拉近空間距離 激發公民意識

唐衛明 許宏

教學目標

1．了解我國西部貧困的現狀，并能通過課前的資料搜集與整理，簡要分析造成西部貧困的各種原因；

2．通過課前的合作調查和課堂交流，了解我國政府和社會各界在西部大開發中做出的貢獻；

3．激發學生關注西部大開發的熱情與公民意識，且能結合自身實際情況，為西部大開發出謀劃策，暢談自己的計劃與設想。

教學重點

感受政府與社會各界對西部大開發的熱情，了解其所做出的努力與貢獻。

教學難點

激發學生的公民意識，暢談自己能為西部大開發做些什么。

教學準備

1．調查分析西部貧困的原因；

2．調查社會各界在西部大開發中的貢獻，重點了解“大學生志愿服務西部計劃”。

教學過程

板塊一直面問題：分析西部開發之難

師：同學們，這節課我們繼續學習《西部大開發》（板書課題）。通過上一節課的學習，我們已經認識了一個怎樣的西部？

生：一個風景優美的西部。

生：一個資源豐富的西部。

生：我還了解到一個貧窮落后的西部。

師：那么，風景優美、資源豐富的西部，卻又為何如此貧窮落后呢？

（同桌間互動半分鐘后，全班進行反饋交流。）

生1：我了解到，我國西部的地形十分復雜，青藏高原是世界屋脊，西北多是荒漠戈壁，西南有很多高山大河。

（師出示我國地形圖，讓學生找一找西部地區的地形地貌，如高原、雪山、沙漠、戈壁、草原、山脈、河流。）

師：如此復雜的地形地貌給西部的開發建設帶來了多大的困難啊！

生2：我了解到西部的環境很惡劣。……