心有靈犀 合作共贏

池沙洲 劉敏

早在2004年，時代小學就認識到：只有與家長結成的是穩固的利益共同體和學習共同體，通過改善家校關系，促進家校互動，使學校教育與家庭教育優勢互補，家校合作才不再是紙上談兵。

在一次家委會會議上，有一位家長提出：“現在是倡導終身學習的時代。如果家長自己都不知道，也不學習，那怎么能教育好孩子呢？”

以這一次的發言為契機，心手相連的家校共同體——“靈犀學社”成立了。唐人李商隱《無題》詩云：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”。千百年來，“心有靈犀”喻指心領神會、情感共鳴的美好境界。“靈犀學社”不是傳統意義上的家長聯合體，不僅具有“橋梁”“紐帶”的作用，也不僅只達到家校信息交互的目標，更要積極營造“洋溢親情、協作共贏”的氛圍，讓教師、家長和學生的心靈彼此相通。

鑒于此，“靈犀學社”本著“源于家庭，回歸家庭，服務家庭”的原則，通過細化過程管理，優化家長課堂，努力使“靈犀學社”成為傳播學校的教育理念，傳遞家長的育人智慧，打造“好學敏行 親和大氣”的時代小學家長形象的學堂。

聯席會

時代小學將家長會按縱橫兩個方向進行分解，形成“教師——校行政會——聯席會——校家委會——各班家委會——家長”的溝通鏈。在這一鏈條中，教師和家長處于兩端，而聯席會是核心環節，承擔著家校兩方的意見緩沖和信息橋梁功能。

聯席會的與會者由校家委會（家長代表）和校行政干部組成，每學期召開兩到三次。在聯席會上，家委會不僅對學校提出發展的宏觀愿景，如提出“同心同德、擁抱變化、追求卓越、創造美好”的教育主題，也會探討校園中的微觀情景，如“美麗聲音”“清潔抽屜”“禮儀問候”“自覺閱讀”等活動。同時，家委會也會反饋家長普遍關心的問題，如六年級“小升初”、港臺游學、上學和放學時段學校門口交通堵塞等問題。聯席會保證了家校定期交流、及時溝通，同時也為“靈犀學社”相關工作的順利開展提供了必要的制度保障。

家長課堂

時代小學有一個服務于青年教師的“蕙蘭書塾”教師課堂；同樣，也有一個為家長提供指導的家長課堂，它其實就是“靈犀學社”的基礎和核心。時代小學的家長群體中藏龍臥虎，為此，靈犀學社努力開發家長資源。如邀請歷屆優秀畢業生家長、學生家長中的教師、知名教育專家學者等，為學生作指導，為家長作專題講座，同時培訓教師。

家長課堂針對時代小學“健康、自信、懷親情、會學習、善創新”的培養目標和不同年級學生的實際，舉辦了各具特色的主題論壇，內容包括英語學習、課外閱讀、閑暇生活指導、想象力培養、中小銜接等內容。如從2011年開始，“靈犀學社”以“新生家長課堂”為重點，開展“新生家長第一課”“良好習慣養成”“數學與兒童思維”“親近閱讀”“用藝術滋養心靈”“身心健康”等關注兒童全面發展的主題交流，引起了熱烈反響。

家長志愿者

本著“立足孩子，服務孩子”的共識，時代小學家長自發組織了一支力量強大的家長志愿者隊伍。每一次學校舉辦大型活動或者外出活動，“靈犀學社”都主動承擔志愿者工作。2010年開學的活動主題是游杭城，了解杭城的歷史和文化。爸爸志愿者們提前踩點、收集資料、制作卡片并承擔導游工作，為活動的順利開展付出了辛勤勞動。活動結束時，爸爸志愿者們紛紛表示，這一次活動使他們更深刻地感受到陪伴孩子成長的幸福感。當時，流行許久的爸爸們的口頭禪是“與孩子在一起，我的幸福指數最高！”

親情體驗

親情教育是時代小學校本課程的主要內容，“靈犀學社”創造各種形式讓家長參與到這一校本活動中。以民族傳統節日和學校特色節日為契機，“靈犀學社”引導家長帶領孩子開展綜合實踐活動、親子活動等。如元旦“采訪爸爸媽媽一年之最”、春節“我給長輩拜個年”、五一勞動節“今天我當家”、中秋節“非常團圓”等活動，已經成為了時代小學的傳統親子活動。親情活動不僅在家庭充分展開，還延展到社區中：重陽節“親情使者行動”活動中，家長引領孩子走訪社區老人，送上祝福，并為身邊的老人做力所能及的事，培養了孩子尊老敬老的美好品德。

“靈犀學社”的成長與發展，正說明了只要家校心手相連，心有靈犀，教育就會收到事半功倍的效果。“靈犀學社”在提升家長育子觀的同時，也提升了家長對教師的滿意度、信賴度，為學校和諧、優質發展推波助瀾，營造出了合作共贏的氛圍。

責任編輯顏雪梅