池沙洲 劉敏
早在2004年,時代小學就認識到:只有與家長結成的是穩固的利益共同體和學習共同體,通過改善家校關系,促進家校互動,使學校教育與家庭教育優勢互補,家校合作才不再是紙上談兵。
在一次家委會會議上,有一位家長提出:“現在是倡導終身學習的時代。如果家長自己都不知道,也不學習,那怎么能教育好孩子呢?”
以這一次的發言為契機,心手相連的家校共同體——“靈犀學社”成立了。唐人李商隱《無題》詩云:“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通”。千百年來,“心有靈犀”喻指心領神會、情感共鳴的美好境界。“靈犀學社”不是傳統意義上的家長聯合體,不僅具有“橋梁”“紐帶”的作用,也不僅只達到家校信息交互的目標,更要積極營造“洋溢親情、協作共贏”的氛圍,讓教師、家長和學生的心靈彼此相通。
鑒于此,“靈犀學社”本著“源于家庭,回歸家庭,服務家庭”的原則,通過細化過程管理,優化家長課堂,努力使“靈犀學社”成為傳播學校的教育理念,傳遞家長的育人智慧,打造“好學敏行 親和大氣”的時代小學家長形象的學堂。
聯席會
時代小學將家長會按縱橫兩個方向進行分解,形成“教師——校行政會——聯席會——校家委會——各班家委會——家長”的溝通鏈。在這一鏈條中,教師和家長處于兩端,而聯席會是核心環節,承擔著家校兩方的意見緩沖和信息橋梁功能。
聯席會的與會者由校家委會(家長代表)和校行政干部組成,每學期召開兩到三次。在聯席會上,家委會不僅對學校提出發展的宏觀愿景,如提出“同心同德、擁抱變化、追求卓越、創造美好”的教育主題,也會探討校園中的微觀情景,如“美麗聲音”“清潔抽屜”“禮儀問候”“自覺閱讀”等活動。同時,家委會也會反饋家長普遍關心的問題,如六年級“小升初”、港臺游學、上學和放學時段學校門口交通堵塞等問題。聯席會保證了家校定期交流、及時溝通,同時也為“靈犀學社”相關工作的順利開展提供了必要的制度保障。
家長課堂
時代小學有一個服務于青年教師的“蕙蘭書塾”教師課堂;同樣,也有一個為家長提供指導的家長課堂,它其實就是“靈犀學社”的基礎和核心。時代小學的家長群體中藏龍臥虎,為此,靈犀學社努力開發家長資源。如邀請歷屆優秀畢業生家長、學生家長中的教師、知名教育專家學者等,為學生作指導,為家長作專題講座,同時培訓教師。
家長課堂針對時代小學“健康、自信、懷親情、會學習、善創新”的培養目標和不同年級學生的實際,舉辦了各具特色的主題論壇,內容包括英語學習、課外閱讀、閑暇生活指導、想象力培養、中小銜接等內容。如從2011年開始,“靈犀學社”以“新生家長課堂”為重點,開展“新生家長第一課”“良好習慣養成”“數學與兒童思維”“親近閱讀”“用藝術滋養心靈”“身心健康”等關注兒童全面發展的主題交流,引起了熱烈反響。
家長志愿者
本著“立足孩子,服務孩子”的共識,時代小學家長自發組織了一支力量強大的家長志愿者隊伍。每一次學校舉辦大型活動或者外出活動,“靈犀學社”都主動承擔志愿者工作。2010年開學的活動主題是游杭城,了解杭城的歷史和文化。爸爸志愿者們提前踩點、收集資料、制作卡片并承擔導游工作,為活動的順利開展付出了辛勤勞動。活動結束時,爸爸志愿者們紛紛表示,這一次活動使他們更深刻地感受到陪伴孩子成長的幸福感。當時,流行許久的爸爸們的口頭禪是“與孩子在一起,我的幸福指數最高!”
親情體驗
親情教育是時代小學校本課程的主要內容,“靈犀學社”創造各種形式讓家長參與到這一校本活動中。以民族傳統節日和學校特色節日為契機,“靈犀學社”引導家長帶領孩子開展綜合實踐活動、親子活動等。如元旦“采訪爸爸媽媽一年之最”、春節“我給長輩拜個年”、五一勞動節“今天我當家”、中秋節“非常團圓”等活動,已經成為了時代小學的傳統親子活動。親情活動不僅在家庭充分展開,還延展到社區中:重陽節“親情使者行動”活動中,家長引領孩子走訪社區老人,送上祝福,并為身邊的老人做力所能及的事,培養了孩子尊老敬老的美好品德。
“靈犀學社”的成長與發展,正說明了只要家校心手相連,心有靈犀,教育就會收到事半功倍的效果。“靈犀學社”在提升家長育子觀的同時,也提升了家長對教師的滿意度、信賴度,為學校和諧、優質發展推波助瀾,營造出了合作共贏的氛圍。
責任編輯顏雪梅