心有靈犀 合作共贏

池沙洲 劉敏

早在2004年，時(shí)代小學(xué)就認(rèn)識(shí)到：只有與家長(zhǎng)結(jié)成的是穩(wěn)固的利益共同體和學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)改善家校關(guān)系，促進(jìn)家校互動(dòng)，使學(xué)校教育與家庭教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，家校合作才不再是紙上談兵。

在一次家委會(huì)會(huì)議上，有一位家長(zhǎng)提出：“現(xiàn)在是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。如果家長(zhǎng)自己都不知道，也不學(xué)習(xí)，那怎么能教育好孩子呢？”

以這一次的發(fā)言為契機(jī)，心手相連的家校共同體——“靈犀學(xué)社”成立了。唐人李商隱《無(wú)題》詩(shī)云：“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”。千百年來(lái)，“心有靈犀”喻指心領(lǐng)神會(huì)、情感共鳴的美好境界。“靈犀學(xué)社”不是傳統(tǒng)意義上的家長(zhǎng)聯(lián)合體，不僅具有“橋梁”“紐帶”的作用，也不僅只達(dá)到家校信息交互的目標(biāo)，更要積極營(yíng)造“洋溢親情、協(xié)作共贏”的氛圍，讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈彼此相通。

鑒于此，“靈犀學(xué)社”本著“源于家庭，回歸家庭，服務(wù)家庭”的原則，通過(guò)細(xì)化過(guò)程管理，優(yōu)化家長(zhǎng)課堂，努力使“靈犀學(xué)社”成為傳播學(xué)校的教育理念，傳遞家長(zhǎng)的育人智慧，打造“好學(xué)敏行 親和大氣”的時(shí)代小學(xué)家長(zhǎng)形象的學(xué)堂。

聯(lián)席會(huì)

時(shí)代小學(xué)將家長(zhǎng)會(huì)按縱橫兩個(gè)方向進(jìn)行分解，形成“教師——校行政會(huì)——聯(lián)席會(huì)——校家委會(huì)——各班家委會(huì)——家長(zhǎng)”的溝通鏈。在這一鏈條中，教師和家長(zhǎng)處于兩端，而聯(lián)席會(huì)是核心環(huán)節(jié)，承擔(dān)著家校兩方的意見(jiàn)緩沖和信息橋梁功能。

聯(lián)席會(huì)的與會(huì)者由校家委會(huì)（家長(zhǎng)代表）和校行政干部組成，每學(xué)期召開(kāi)兩到三次。在聯(lián)席會(huì)上，家委會(huì)不僅對(duì)學(xué)校提出發(fā)展的宏觀愿景，如提出“同心同德、擁抱變化、追求卓越、創(chuàng)造美好”的教育主題，也會(huì)探討校園中的微觀情景，如“美麗聲音”“清潔抽屜”“禮儀問(wèn)候”“自覺(jué)閱讀”等活動(dòng)。……