新時期大學生軍訓工作優化路徑探析

于洋

隨著社會的不斷發展,大學生軍訓工作開始遇到諸多新情況、新問題,在新形勢下如何做好大學生軍訓工作已成為高校管理者面臨的一項重要課題。該文以高校學生軍訓實踐經驗為基礎,嘗試探討提升大學生軍訓質量的有效路徑。

高等院校;大學生;軍訓;《兵役法》;《國防教育法》

高等院校開展學生軍訓工作是全面落實黨的教育方針深化教育改革的一項重大決策,是《兵役法》《國防教育法》賦予高校的一項戰略任務,是國家對國民進行國防教育的基本形式之一。自1985年實行三次學生軍訓試點工作以來,高校學生軍訓工作不斷深化發展,呈現制度化、普及化趨勢,在加強國防后備力量建設、促進大學生素質全面發展發面發揮了極為重要的作用。隨著社會的不斷發展,大學生軍訓工作開始遇到諸多新情況、新問題,在新形勢下如何做好大學生軍訓工作已成為高校管理者面臨的一項重要課題。

1.新時期大學生軍訓工作中存在的問題

大學生軍訓觀念存在偏頗。近年來由于受教育體制改革和社會思潮多元化的影響,一些高校和學生對大學生軍訓的內涵、戰略意義缺乏全面深刻的認識,導致了軍訓目的上的偏頗,影響和制約了大學生軍訓質量的提高。部分學校僅僅把軍訓當做加強學生管理的手段而忽視了軍訓在育人方面的重要作用;部分學生尚未樹立正確的成長成才觀,態度不夠端正,或以體驗軍營為目的參訓,或認為軍訓過于重視形式,“軍訓無用論”、自由散漫等現象普遍存在。

大學生軍訓資源相對匱乏。大學生資源的匱乏主要體現在兩方面:一是沒有建立健全學生軍訓工作長效機制。部分高校對軍訓重視程度不夠,缺少相應規章制度保障軍訓開展,組織、物力、人力投入不夠,甚至沒有專門部門、經費負責學生軍訓工作組織;二是校內資源難以滿足規模日益擴大的學生軍訓。隨著高校招生數量逐年增加,軍訓時間和地點又相對集中,軍訓后勤保障難度大的現象日益凸顯。

大學生軍訓成果難以保持。目前大學生軍訓多集中在短時間內集中進行,在有限的時間內必須完成規定訓練課目,嚴格按照軍隊的條令化要求進行活動,取得的成果十分明顯,但短期化現象比較嚴重。隨著軍訓結束,學生的生活學習環境發生了相應的變化,價值取向也出現了干擾。軍訓過程中養成的良好品質在大學生活的磨合過程中開始停滯、甚至倒退。學生在軍訓期間發掘出的各類特長、愛好往往也缺乏持續的關注和培養。

2.大學生軍訓工作的優化路徑

加強軍訓組織領導,構建干部培養機制。學生軍訓工作涉及面廣,是一項多領域、多層次、多要素構成的系統工程。高校應成立軍訓工作領導小組,在其統一領導下由相應職能部門牽頭抓總,各部門、院系抽調人員共同參加軍訓。同時建立健全各項規章制度,增強工作實效性。建立部門骨干參訓機制。為保障軍訓工作圓滿完成,學校可從各職能部門抽調骨干人員參加學生軍訓,要求參訓干部要把軍訓作為鍛煉自身能力的一個平臺,充分認識到軍訓的重要意義,做到盡心盡責、關心學生、嚴格要求、團結協助。軍訓結束后,組織部門會對參訓干部的表現進行民主考核并將考核結果納入人事檔案。建立新任輔導員參訓機制。為了進一步加強輔導員隊伍建設,應建立了新任輔導員參訓機制。例如,規定新留任輔導員、機關兼職輔導員必須參加當年軍訓,與新生一起朝夕相處全程參與。把軍訓當作入職前的第一次培訓,可藉此加深師生之間的了解,提高輔導員自身工作的積極主動性,為日后學生工作的順利開展奠定良好基礎。建立學生干部培養機制。為協助軍訓工作順利開展,可選拔全面發展、表現優異的高年級學生擔任軍訓職務,協助輔導員做好參訓學生的思想政治工作。通過軍訓工作的鍛煉,不僅使這些同學的組織協調能力和團隊協作能力均得到了極大提升,而且也為各個學生組織的壯大培養鍛煉了大批后備干部。

突出思政工作核心地位,樹立正確價值觀。軍訓是開展學生思政工作的重要載體,也是學生思政工作成效最為顯著的階段。軍訓期間應積極開展內容豐富、形式多樣的始業教育、黨建、團建工作,強化新生黨員責任意識和先鋒作用,發揮黨支部的戰斗堡壘作用和團組織團結凝聚青年學生的作用,不斷增強基層連隊的凝聚力和戰斗力。重視始業教育的基礎作用。始業教育作為新生入學后的第一課,對培養新生環境適應力起著極為重要的作用。我們有必要把軍訓與始業教育有機結合,在軍訓期間大力開展愛校榮校教育、安全法制教育、適應大學教育等各類活動,積極引導新生盡快適應大學生活,幫助他們確立正確奮斗目標,為其今后更好地學習生活打下堅實基礎。突出基層組織的先鋒作用。為加強軍訓期間參訓學生的黨建團建工作,深入推進創先爭優活動,在參訓學生中建立臨時黨團組織,積極開展各具特色的黨建團建活動。通過這些活動的開展,確保參訓學生樹立政治上要求進步的思想,積極向黨組織靠攏。充分發揮輿論的導向作用。為促進思想政治教育工作的更好開展,學校可通過各種媒介,全方位地宣傳和介紹軍訓情況,營造快樂軍訓的良好氛圍,達到了鼓舞士氣、振奮斗志、激勵軍心的效果。通過舉辦大合唱比賽、征文比賽、教官評選、攝影比賽等活動,豐富軍訓文化生活,增強參訓學員的集體榮譽感和責任感,積極弘揚健康向上的綠色校園文化。

重視軍訓成果轉化,建立長效育人體系。高校應把學生軍訓納入學校的整個人才培養體系,采用多種途徑確保軍訓成果落到實處,充分發揮效用。持續關注學生素質拓展。在軍訓期間,不僅要注重培養學生的基本軍事技能,還要注重學生綜合素質的培養。通過舉辦各類文體活動,在豐富軍訓文化生活的同時,也使學生的思想道德素質、文化素質、業務素質、身心素質得到全方位提高。積極開展國防教育活動國防教育是國防建設的重要措施,是增強民族凝聚力的重要途徑,是關系到國家生死存亡的重大社會工程。學校應大力推進國防教育的改革創新,不斷充實和完善教育內容,繼續普及國防基本知識,把國防教育作為學生軍訓重要組成部分,通過舉辦內容豐富、形式多樣國防教育活動,進一步增強了學生的國防觀念和國家安全意識。開展軍民共建,增強認同感。軍民共建是構建軍訓長效機制的重要平臺,通過共建可以使軍地雙方實現資源共享,促進相互的建設,特別是高等院校與部隊的軍民共建,學校可以依托部隊開展學生軍訓、國防教育、愛國主義教育、人生觀教育等,把部隊當作學校的素質教育基地,促進學校的學生思想政治教育工作;部隊可以依托學校進行業務技能培訓、科研等,促進軍隊的知識化、專業化建設。同時,軍民共建可以促使大學生與基層官兵的角色互動,產生同齡人的思想共鳴,達到相互認同、相互促進、共同提高的效果,特別對大學生樹立正確的利益觀、集體觀、挫折觀等人生觀、世界觀有重要的意義。

[1]楊世紅等.對構建大學生軍訓成果長效機制的理論與實踐探析[J].大家,2011.07