劉新玲
摘要: 在新課程下進行高中數學的教與學要以知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來實現對人才素質的培養。數學是一門思維嚴謹、邏輯性很強的學科。學習數學不是一蹴而就的事情,傳統的數學教學往往是教師反復講,學生被動聽,教師講得口干舌燥,學生難于消化吸收,思維沒有得到拓展,能力沒有得到加強。學生參與數學教學的積極性普遍不高,課堂教學效率較低。作者認為只有更新教學觀念,轉變教學方法,才能培養學生思考問題,解決問題的能力。
關鍵詞: 高中數學教學教的方式學的方式評價方式
考試周刊2012年61期
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