新課標下初中數學教學逆向思維的開發

李海云

摘要： 本文以初中數學教材中的概念、公式逆用、逆定理等為切入點，從幾個方面闡述了新課標下初中數學教學逆向思維的開發策略。

關鍵詞： 新課標初中數學教學逆向思維開發

在推行新課標的大背景下，初中數學教學改革如箭在弦。數學教學和數學工作者討論最多的便是學生創新思維和能力的培養，而加強逆向思維能力的開發是最主要的內容之一，有助于學生解題思路的拓寬和解題速度的提高。并且逆向思維的開發可以突破學生的固定思維模式，打破原有的思維瓶頸，發現新的解題思路。教師在數學教學中，應使用逆向思維來幫助學生理順教材的邏輯順序，幫助學生理解相關基礎知識，拓寬學生的思維空間，運用教材中的互逆知識點，使學生的逆向思維能力得到相應的提升。為此，筆者結合其自身的工作經驗，就新課標下初中數學教學中的逆向思維的開發進行了深入的探討。