北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的影響

王慶偉　肖杰　周龍峰　羅曉麗

摘 要：通過文獻(xiàn)分析法、實(shí)證分析法和規(guī)范分析法，對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程開設(shè)6年來所取得的成就以及發(fā)展過程中存在的問題進(jìn)行較為系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，結(jié)合北京奧運(yùn)會(huì)實(shí)踐，深入分析其對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的影響，并提出相應(yīng)的改革措施與建議，力促首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)更加完善。

關(guān)鍵詞： 北京奧運(yùn)會(huì)；高校；體育賽事管理；課程建設(shè)

中圖分類號(hào)： G 807 文章編號(hào)：1009783X（2012）06052405 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

2001年7月13日我國成功獲得了北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，不僅帶給了中國人無窮的自豪感和成就感，而且大大凸顯了體育賽事理論與實(shí)踐的重要性。承辦規(guī)模巨大的奧運(yùn)會(huì)，需要大量懂得國際大型體育賽事組織管理理論與實(shí)踐方面的專業(yè)人才，而我國在此方面顯得比較匱乏[1]。在整個(gè)北京奧運(yùn)會(huì)籌辦過程中，以及后奧運(yùn)時(shí)期，作為北京市唯一一所高等體育學(xué)府，首都體育學(xué)院通過選派精干教師，以及承擔(dān)奧運(yùn)會(huì)訓(xùn)練場(chǎng)館任務(wù)為北京奧運(yùn)會(huì)的籌辦工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從而也使得源起于北京奧運(yùn)會(huì)的首都體育學(xué)院體育賽事管理課程得到很大程度的提升，并最終形成了首都體育學(xué)院在體育賽事管理方面的研究?jī)?yōu)勢(shì)。毋庸置疑，北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的影響意義深遠(yuǎn)。

1 研究目的

研究北京奧運(yùn)會(huì)理論與實(shí)踐對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的影響作用。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)分析法

通過對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)、項(xiàng)目管理理論，以及課程建設(shè)等相關(guān)文獻(xiàn)的分析，形成了對(duì)該研究的一些基本認(rèn)識(shí)。

2.2 實(shí)證分析法

通過親身參與北京奧運(yùn)會(huì)的組織管理工作，以及首都體育學(xué)院體育賽事管理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而形成對(duì)本研究的感性認(rèn)識(shí)和理性經(jīng)驗(yàn)。

2.3 規(guī)范分析法

運(yùn)用邏輯推理等方法，對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)和首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的理論與實(shí)踐進(jìn)行理性分析，并得出應(yīng)然價(jià)值判斷。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 課程建設(shè)的內(nèi)涵

在大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革的進(jìn)程中，教育部下發(fā)了2003年1號(hào)文件《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》。《通知》對(duì)“精品課程”作出明確定義，即具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，并公布了“國家精品課程評(píng)審指標(biāo)體系”，明確精品課程建設(shè)是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要內(nèi)容之一；因此，本研究認(rèn)為課程建設(shè)的內(nèi)涵應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：1）師資隊(duì)伍建設(shè)；2）教學(xué)內(nèi)容建設(shè)；3）教學(xué)方法建設(shè)；4）教材建設(shè)；5）教學(xué)管理建設(shè)（教學(xué)文件的制定、考核和教學(xué)效果的評(píng)定等）[2]。本文將從上述5個(gè)方面對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)進(jìn)行論述。

3.2 全國體育院校及高等師范體育院（系）開設(shè)體育賽事管理課程情況

本研究主要通過網(wǎng)絡(luò)查詢與電話訪談對(duì)全國17所具有碩士點(diǎn)的高等院校進(jìn)行調(diào)研（見表1）。結(jié)果顯示，目前，除首都體育學(xué)院本科和碩士研究生層面均開設(shè)有體育賽事管理課程外，只有北京體育大學(xué)管理學(xué)院體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)本科層面開設(shè)有體育賽事的經(jīng)營與管理課程，碩士研究生層面目前還沒有開設(shè)體育賽事管理方向碩士點(diǎn)；上海體育學(xué)院管理學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)本科層面開設(shè)有體育賽事營銷課程，在碩士研究生層面，開設(shè)有體育賽事運(yùn)作專業(yè)碩士點(diǎn)，并設(shè)有體育賽事營銷方向、體育賽事組織與管理、體育賽事信息管理3個(gè)方向；天津體育學(xué)院管理系市場(chǎng)營銷專業(yè)本科層面開設(shè)有賽事經(jīng)營管理，碩士研究生層面目前也還沒有開設(shè)該方向碩士點(diǎn)。其他體育院校目前無論本科層面還是碩士研究生層面，均還沒有開設(shè)此課程與體育賽事管理方向碩士點(diǎn)，這說明，目前，首都體育學(xué)院在體育賽事管理課程建設(shè)方面走在全國前列。

3.3 首都體育學(xué)院體育賽事管理課程教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查分析

3.3.1 首都體育學(xué)院體育賽事管理課程師資隊(duì)伍建設(shè)

3.3.1.1 首都體育學(xué)院體育賽事管理課程專職教師分析

目前，首都體育學(xué)院體育賽事管理教研室有專職教師3人，其中，教授1名，副教授1名，助教1名。

3.3.1.2 首都體育學(xué)院體育賽事管理課程兼職教師分析

當(dāng)前，首都體育學(xué)院體育賽事管理課程有兼職教師8人，其中，除1人為講師外，其余6人為首都體育學(xué)院教授，1人為外聘教授。有2名兼職教師為本科生上體育賽事管理課程。

3.3.2 首都體育學(xué)院體育賽事管理課程教學(xué)內(nèi)容調(diào)查分析

與北京奧運(yùn)會(huì)內(nèi)容相比較，目前，首都體育學(xué)院體育賽事管理課程的教學(xué)內(nèi)容存在較大局限性。諸如，賽事的策劃與申辦、賽事的新聞宣傳、賽事的場(chǎng)館運(yùn)行、賽事的信息系統(tǒng)、賽事的城市運(yùn)行、賽事的文化活動(dòng)、賽事的交通、住宿、競(jìng)賽組織管理等諸多方面內(nèi)容均尚未能體現(xiàn)在現(xiàn)有的教材和課堂教學(xué)中。經(jīng)過6年的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)與首都體育學(xué)院負(fù)責(zé)講授此課程的教師的訪談，對(duì)比北京奧運(yùn)會(huì)的理論與實(shí)踐知識(shí)，很顯然，首都體育學(xué)院目前體育賽事管理課程的教材和教學(xué)內(nèi)容還不夠系統(tǒng)與完整，亟待補(bǔ)充和完善。

3.3.3 首都體育學(xué)院體育賽事管理課程教學(xué)方法調(diào)查分析

首都體育學(xué)院體育賽事管理課程教學(xué)方法體系尚未建立，主要采用傳統(tǒng)的課堂講授，教學(xué)方法顯得單一，反映教改方面的研究成果也相對(duì)較少；而體育賽事管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果脫離了賽事實(shí)踐，體育賽事管理教學(xué)就成了空中樓閣，因此，加強(qiáng)賽事管理教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新研究至關(guān)重要。

3.3.4 首都體育學(xué)院體育賽事管理課程教材調(diào)查分析

3.3.4.1 首都體育學(xué)院本科生體育賽事管理課程教材使用情況

2007年首都體育學(xué)院王守恒教授出版了高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材《體育賽事管理》一書，目前，首都體育學(xué)院體育管理與新聞系、運(yùn)動(dòng)系和社會(huì)體育與休閑系開設(shè)了體育賽事管理課程并在使用該教材。此教材具有開拓性作用和意義，其局限性在于與北京奧運(yùn)會(huì)實(shí)踐和理論相比較，這本教材尚存有一定程度的不足，亟待進(jìn)一步完善。2008年首都體育學(xué)院李穎川教授又出版了高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材《體育賽事經(jīng)營管理》一書，這在一定程度上促進(jìn)了首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的發(fā)展。

3.3.4.2 首都體育學(xué)院體育賽事管理專業(yè)碩士研究生的專業(yè)教材使用情況

據(jù)調(diào)查，目前，首都體育學(xué)院尚無碩士研究生可選用的體育賽事管理專用教材。首都體育學(xué)院體育賽事管理課程的教材建設(shè)方面主要存在以下問題：1）本科生教材內(nèi)容相對(duì)滯后、知識(shí)體系不夠完善；2）沒有體育賽事管理方向研究生所用教材；3）本科和碩士2個(gè)層面的教材體系（課程體系）尚未建立，課程細(xì)化不夠，影響該課程進(jìn)一步發(fā)展。體育賽事管理課程不僅是一個(gè)綜合性課程，隨著時(shí)代發(fā)展和首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的不斷發(fā)展，該課程必然要不斷深化和細(xì)化，該課程可以繼續(xù)分化為多門子課程，比如，體育賽事策劃、體育賽事營銷、體育賽事競(jìng)賽組織管理等，然而，目前這些子課程的教材均還沒有策劃出版。

3.3.5 首都體育學(xué)院體育賽事管理課程教學(xué)管理調(diào)查分析

在教學(xué)管理上，首都體育學(xué)院依托2005年獲準(zhǔn)建立起來的北京市體育賽事與營銷基地，開始首都體育學(xué)院體育賽事管理人才的培養(yǎng)工作。2005年首都體育學(xué)院本科生開設(shè)了體育賽事課程，同時(shí)，開始招收體育賽事管理方向的碩士研究生，2005—2008年這3年期間，主要依托首都體育學(xué)院體育賽事營銷基地進(jìn)行本科生體育賽事管理課程和賽事管理方向碩士研究生的培養(yǎng)和教學(xué)管理工作。這期間，初步制定了本科生體育賽事管理課程的教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度等系列教學(xué)文件。

2008年首都體育學(xué)院新成立了體育賽事管理教研室，從而將體育賽事管理課程建設(shè)轉(zhuǎn)向體育賽事管理教研室為主體，而賽事基地主要側(cè)重于科研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。賽事基地則為賽事管理本科生和碩士研究生提供科研和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。賽事基地逐漸發(fā)展成為首都體育學(xué)院體育賽事產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的重要基地，與體育企業(yè)聯(lián)合，進(jìn)行科研創(chuàng)新，從而帶動(dòng)體育賽事管理課程建設(shè)大發(fā)展。

經(jīng)調(diào)研，雖然體育賽事管理課程的各專業(yè)均制定出了相應(yīng)的教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度等系列文件；但是，由于該課程屬新課程，因此，該門課程的規(guī)劃和管理方面尚需作進(jìn)一步的探索研究。

目前，體育賽事管理課程的教學(xué)管理存在的主要問題是教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度等系列教學(xué)文件均存在一定程度的內(nèi)容不完整、教學(xué)課時(shí)量不足、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容偏少、考核辦法相對(duì)單一、缺乏試題庫等問題。

3.3.6 首都體育學(xué)院體育賽事管理課程開設(shè)情況調(diào)查分析

3.3.6.1 本科生體育賽事管理課程開設(shè)情況

首都體育學(xué)院本科生體育賽事管理課程開設(shè)情況見表2。

1）開設(shè)體育賽事管理課程的系（專業(yè)）分析。

由表2可見，單獨(dú)開設(shè)該課程的系（專業(yè)）分別是管理與新聞系、社會(huì)體育系、運(yùn)動(dòng)系，尚未開設(shè)體育賽事管理課程的系（專業(yè)）分別為體育系、民族傳統(tǒng)體育系、保健康復(fù)系、競(jìng)技體育系、成教部。總的來講，未開設(shè)此課程的系（專業(yè)）比較多，這一方面說明此門課程尚未得到全院各系（專業(yè)）普遍認(rèn)可或重視，另一方面說明此課程在課程建設(shè)方面尚存一些問題，尤其課程宣傳和課程影響方面為薄弱環(huán)節(jié)。

2）開設(shè)體育賽事管理課程的總課時(shí)量分析。

經(jīng)過將近6年的教學(xué)實(shí)踐證明，目前，首都體育學(xué)院體育賽事管理課程的課時(shí)量明顯不足。由于體育賽事管理課程是一門綜合性非常強(qiáng)的課程，其涉及內(nèi)容眾多，北京奧運(yùn)會(huì)的管理實(shí)踐再次證明了賽事管理是一門復(fù)雜的系統(tǒng)科學(xué)，具有自己的系統(tǒng)理論體系。從目前各系（專業(yè)）開設(shè)的課時(shí)來看，僅僅有36學(xué)時(shí)或18學(xué)時(shí)，課程數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每名專職教師平均每學(xué)期每周只有2學(xué)時(shí)或最多4學(xué)時(shí)教學(xué)任務(wù)，教師的工作量也明顯不夠。

3）開設(shè)體育賽事管理課程類型情況。

從表2可見，管理與新聞系的管理專業(yè)為必修課，新聞專業(yè)、社會(huì)體育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)均為選修課，此外，其他專業(yè)均將賽事管理課程設(shè)為全院通選課。顯然，該門課程作為必修課的比例明顯偏低，說明此課程的重要程度尚未得到相關(guān)院系的重視。

3.3.6.2 首都體育學(xué)院體育賽事管理方向研究生課程開設(shè)現(xiàn)狀

目前，首都體育學(xué)院研究生部面向非體育賽事管理方向碩士研究生開設(shè)有體育賽事管理課程選修課，由王守恒教授講授。針對(duì)體育賽事管理方向的碩士研究生，研究生部開設(shè)有賽事管理專業(yè)方向必修課，由體育賽事管理導(dǎo)師組集體授課。

3.4 北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的影響分析

北京奧運(yùn)會(huì)籌辦期間，首都體育學(xué)院與北京奧組委保持了密切聯(lián)系，通過承擔(dān)奧運(yùn)會(huì)籌辦任務(wù)與選派骨干教師到北京奧組委工作，從而有效實(shí)現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的影響。經(jīng)調(diào)研，北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的影響作用還是非常明顯的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

3.4.1 北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦是首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的原動(dòng)力

緣于2001年我國申辦2008年北京奧運(yùn)會(huì)取得成功，因此，我國急需大量懂國際體育賽事運(yùn)作，尤其是奧運(yùn)會(huì)運(yùn)作的體育賽事管理人才[3]。基于這樣的時(shí)代背景，首都體育學(xué)院開始了體育賽事管理人才培養(yǎng)的規(guī)劃與實(shí)施。

2002—2005年是首都體育學(xué)院體育賽事管理師資隊(duì)伍建設(shè)初級(jí)階段，在這個(gè)階段，具有里程碑意義的事件是首都體育學(xué)院與北京市體育局及澳大利亞科技大學(xué)聯(lián)合成立了中澳合作高級(jí)體育管理人才培訓(xùn)項(xiàng)目，設(shè)立了項(xiàng)目管理辦公室，并配有專職教師負(fù)責(zé)日常事務(wù)管理。

2002年9月，首都體育學(xué)院和悉尼科技大學(xué)聯(lián)合舉辦了第1期高級(jí)體育管理人才培訓(xùn)班，其目的就是要培養(yǎng)懂得奧運(yùn)會(huì)運(yùn)作的體育賽事管理人才。之所以和悉尼科技大學(xué)合作，是因?yàn)橄つ峥萍即髮W(xué)商學(xué)院部分教師參與了悉尼奧運(yùn)會(huì)的籌辦工作，并且，悉尼科技大學(xué)商學(xué)院開設(shè)了體育賽事營銷、體育賽事活動(dòng)管理、體育場(chǎng)館管理等方面的課程，并具有相應(yīng)的師資力量。此培訓(xùn)活動(dòng)一直持續(xù)到2007年，首都體育學(xué)院共選拔5批骨干教師到悉尼科技大學(xué)學(xué)習(xí)賽事管理。2004年首都體育學(xué)院又與悉尼科技大學(xué)聯(lián)合舉辦體育賽事管理碩士研究生課程班，首都體育學(xué)院有30余位教師參加了該課程班的學(xué)習(xí)。這些培訓(xùn)班和課程班的開設(shè)為首都體育學(xué)院體育賽事管理課程開設(shè)及后續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。迄今為止，體育賽事管理課程已發(fā)展成為首都體育學(xué)院的特色課程，在全國體育院校范圍內(nèi)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

3.4.2 北京奧運(yùn)會(huì)促進(jìn)了項(xiàng)目管理理論在首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)當(dāng)中的應(yīng)用研究

北京奧運(yùn)會(huì)實(shí)踐的理論基礎(chǔ)為項(xiàng)目管理理論，這就解決了體育賽事實(shí)踐長期以來一直沒有形成一套系統(tǒng)的理論體系的難題，借助于北京奧運(yùn)會(huì)的成功實(shí)踐明確了項(xiàng)目管理理論對(duì)于體育賽事實(shí)踐的指導(dǎo)作用[4]。為此，通過北京奧運(yùn)會(huì)實(shí)踐，無疑可以大大促進(jìn)項(xiàng)目管理理論在首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)當(dāng)中的應(yīng)用研究，為首都體育學(xué)院體育賽事管理知識(shí)體系的建立與體育賽事管理課程的建設(shè)提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.4.3 北京奧運(yùn)會(huì)加強(qiáng)了首都體育學(xué)院體育賽事管理課程師資隊(duì)伍的建設(shè)

首都體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到北京奧運(yùn)會(huì)的實(shí)踐將是促進(jìn)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)大發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)代機(jī)遇，因此，首都體育學(xué)院選派了一部分教師參與了北京奧運(yùn)會(huì)的籌辦工作。通過參加北京奧運(yùn)會(huì)的籌辦實(shí)踐，培養(yǎng)和鍛煉了首都體育學(xué)院體育賽事管理課程的教師隊(duì)伍，使得該課程教師有機(jī)會(huì)接觸、學(xué)習(xí)和掌握迄今世界上最為復(fù)雜和最為先進(jìn)、最為規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育賽事的組織與管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，尤其是最近幾屆的奧運(yùn)會(huì)的組織管理經(jīng)驗(yàn)資料，有利于完善首都體育學(xué)院體育賽事管理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大其知識(shí)視野和學(xué)術(shù)科研活動(dòng)范圍，有助于豐富首都體育學(xué)院體育賽事管理教師的賽事管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大大提升了首都體育學(xué)院體育賽事管理教師的專業(yè)水平，增強(qiáng)其此方面的話語權(quán)和專業(yè)權(quán)威[5]，并由此帶動(dòng)了首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)水平的整體提高，為首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)在全國范圍內(nèi)保持領(lǐng)先地位奠定良好的基礎(chǔ)。

3.4.4 北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理教學(xué)內(nèi)容的影響分析

經(jīng)歷了近百年的發(fā)展，奧運(yùn)會(huì)的管理越來越趨于科學(xué)、規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，由此也不斷涌現(xiàn)出了一些嶄新的知識(shí)領(lǐng)域和先進(jìn)的賽事知識(shí)。例如：體育賽事的思想體系、體育賽事的人文內(nèi)涵、體育賽事與科技發(fā)展、體育賽事與文化發(fā)展、體育賽事與環(huán)境保護(hù)、體育賽事與教育發(fā)展、體育賽事與城市運(yùn)行、體育賽事風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、體育賽事營銷、體育賽事的場(chǎng)館運(yùn)行管理、體育賽場(chǎng)的包裝與策劃、體育賽事物流、體育賽事景觀、體育賽事交通、體育賽事安保、體育賽事青年?duì)I、體育賽事觀眾服務(wù)、體育賽事住宿、體育賽事禮儀、體育賽事媒體運(yùn)行、體育賽事新聞宣傳、體育賽事抵離服務(wù)、體育賽事術(shù)語、體育賽事信息技術(shù)、體育賽事技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、殘疾人體育賽事組織與管理等內(nèi)容[5]。這些內(nèi)容均未在現(xiàn)有的教材中完整地體現(xiàn)出來，因此，我們相信通過參與北京奧運(yùn)會(huì)的實(shí)踐和對(duì)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，必將從理論與實(shí)踐兩方面大大豐富首都體育學(xué)院體育賽事管理課程的教學(xué)內(nèi)容。

3.4.5 北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程教材的影響分析

3.4.5.1 北京奧運(yùn)會(huì)豐富了首都體育學(xué)院現(xiàn)有的體育賽事管理教材內(nèi)容

奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)營與管理知識(shí)具有世界先進(jìn)性，其管理理論與方法，以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程都具有嚴(yán)格的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國賽事的舉辦而言，無疑具有很強(qiáng)的示范作用。比如，體育賽事組織與管理過程中，如何為觀眾提供一系列滿意的服務(wù)活動(dòng)，如何策劃和包裝體育賽事，針對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)包裝與策劃，如何進(jìn)行比賽場(chǎng)館管理等，國際奧委會(huì)針對(duì)奧運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)均制定出了一系列嚴(yán)格、明確細(xì)致的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作手冊(cè)[6]。這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作手冊(cè)對(duì)首都體育學(xué)院目前使用的體育賽事管理教材而言，都是嶄新的賽事管理知識(shí)，毫無疑問，這些內(nèi)容都亟待增補(bǔ)。

3.4.5.2 北京奧運(yùn)會(huì)促進(jìn)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程深度開發(fā)

考慮到賽事的類別不同，賽事的經(jīng)營管理理論也不完全相同。例如，職業(yè)體育賽事和大型綜合性體育賽事的理論與方法就不盡相同。考慮到奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)營與管理是一個(gè)非常龐大的知識(shí)體系，完全可以按照自成一體的課程進(jìn)行講授，這樣做既有利于奧林匹克運(yùn)動(dòng)在我國得以繼續(xù)傳承與發(fā)揚(yáng)，有利于發(fā)揮奧運(yùn)會(huì)知識(shí)遺產(chǎn)的作用，同時(shí)，也有利于我國體育賽事管理理論與實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展，并不斷與國際接軌[7]。比如，奧運(yùn)會(huì)的組織與管理課程。

3.4.6 北京奧運(yùn)會(huì)拓展了首都體育學(xué)院體育賽事管理課程的社會(huì)資源

首都體育學(xué)院體育賽事管理教師積極參與北京奧運(yùn)會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而大大拓寬了該課程建設(shè)所需要的廣泛的社會(huì)人力資源和知識(shí)資源。借此機(jī)會(huì)，首都體育學(xué)院可以和相關(guān)部門單位建立友好合作關(guān)系，尤其是國家體育總局競(jìng)技體育司和各管理中心，尤為重要的是首都體育學(xué)院由此可以持續(xù)性地開展奧運(yùn)會(huì)組織與管理理論研究，可以和國際奧委會(huì)相關(guān)部門建立合作研究關(guān)系。

3.4.7 北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程的教學(xué)管理方面的影響分析

北京奧運(yùn)會(huì)理論與實(shí)踐促使首都體育學(xué)院體育賽事管理課程在教學(xué)管理方面需更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，尤其要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。體育賽事管理是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的綜合性學(xué)科，只有通過親身實(shí)踐，才能夠體會(huì)和領(lǐng)悟到其中的真諦；因此，首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)的教學(xué)管理不僅要抓好理論課的教學(xué)管理，更為重要的是要抓好體育賽事管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)考核環(huán)節(jié)，從而強(qiáng)化和提高學(xué)生的體育賽事組織管理能力水平[8]。

3.4.8 北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程教學(xué)方法的影響分析

通過參與北京奧運(yùn)會(huì)的實(shí)踐，促使首都體育學(xué)院體育賽事管理課程在教學(xué)方法方面進(jìn)行反思，基于體育賽事實(shí)踐性非常強(qiáng)，課堂上只講授體育賽事管理理論，容易枯燥和單調(diào)；因此，需要加強(qiáng)“體育賽事案例教學(xué)法”在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)，輔以大量的教學(xué)視頻內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法才具有吸引力。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1）北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦促使首都體育學(xué)院開始著手體育賽事管理課程的建設(shè)。

2）全國范圍內(nèi)在本科層面僅有首都體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院和天津體育學(xué)院等4所高等體育院校開設(shè)有體育賽事管理課程。在碩士研究生培養(yǎng)方面，僅有首都體育學(xué)院和上海體育學(xué)院2所院校，這說明目前全國范圍內(nèi)體育賽事管理課程在高等體育院校（含高等師范院校體育系）開設(shè)未得到普及，首都體育學(xué)院體育賽事管理課程建設(shè)在全國范圍內(nèi)仍然具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

3）從體育賽事管理課程在首都體育學(xué)院開設(shè)情況看，目前開設(shè)此課程的系比較少，僅有管理與新聞系、社會(huì)體育系和運(yùn)動(dòng)系，其余各系均未開設(shè)此課程；從體育賽事管理課程的課時(shí)量來看，該課程課時(shí)量明顯不足；從師資隊(duì)伍角度看，首都體育學(xué)院體育賽事管理課程的師資隊(duì)伍實(shí)力比較雄厚；從教學(xué)內(nèi)容看，還不夠完備；從教學(xué)方法看，教學(xué)方法比較單一；從教材建設(shè)角度看，該課程教材內(nèi)容相對(duì)滯后和不完善。

4.2 建議

1）確立體育賽事管理課程建設(shè)中長期發(fā)展目標(biāo)，盡快將該課程建設(shè)成為首都體育學(xué)院精品課程，力爭(zhēng)3～5年內(nèi)將該課程建設(shè)成為市級(jí)精品課程。

2）應(yīng)采取有效措施，確保全院各系均開設(shè)體育賽事管理課程，增加該課程的課時(shí)量。

3）應(yīng)加快修訂現(xiàn)有本科生體育賽事管理教材，研發(fā)體育賽事管理方向碩士研究生所需專業(yè)教材。

4）加快體育賽事管理課程體系的深度開發(fā)。如開發(fā)體育賽事策劃，體育賽事營銷、體育賽事競(jìng)賽組織管理、體育賽事項(xiàng)目管理、職業(yè)體育賽事的經(jīng)營與管理、職業(yè)體育賽事概論、賽事經(jīng)紀(jì)人、奧運(yùn)會(huì)的組織與管理等課程。

5）應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)體育賽事管理教師隊(duì)伍的進(jìn)一步培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍此方面的理論水平。

6）應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)知識(shí)遺產(chǎn)的開發(fā)和利用，形成奧運(yùn)會(huì)組織管理教材，爭(zhēng)取將系統(tǒng)化和理論化的奧運(yùn)會(huì)知識(shí)引入課堂，促進(jìn)首都體育學(xué)院體育賽事管理課程的建設(shè)，并在全國范圍內(nèi)形成研究特色。

7）應(yīng)改變單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，增加師生間的互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，開拓學(xué)生的思維，進(jìn)而提高此課程的教學(xué)質(zhì)量。

8）應(yīng)加強(qiáng)體育賽事管理碩士研究生課程安排的邏輯性和層次性。

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