高校黨員教師先進性研究

張翠萍 李孟一 王宇航 張杉杉

關鍵詞：黨員教師先進性現狀問題對策

黨的十七大作出了在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動的戰略決策，這是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，也是保持共產黨員先進性教育活動的繼續。我國高校的黨員教師承擔著為黨的事業培養忠誠建設者和可靠接班人的歷史使命，他們的先進性如何，關系到高校的社會主義辦學方向，關系到我們黨對教育事業的領導，關系到培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本性問題。為此，筆者對某高校的黨員先進性的現狀進行了調研分析，并對發現的問題提出了解決對策。

高校黨員教師先進性建設現狀分析

對高校黨員教師先進性的現狀調研主要分為兩部分：問卷調查和實證調研。

1.調查情況

問卷調查。作者在某高校就黨員教師先進性狀況進行了問卷調查，共發放問卷150份，回收有效問卷122份。問卷調查對象：中共黨員占65％，群眾占24％，民主黨派占4％，共青團員占7％。調查對象的工作崗位主要分布于教學科研(占52％)、行政管理(占30％)和教學輔助(占16％)。問卷調查的主要內容包括兩部分：黨性修養和工作表現。其中，黨性修養重點著眼于思想政治、理論學習、組織紀律和廉潔自律4個方面，工作表現涉及教學科研、育人、社會服務。

實證調研。在問卷調查的基礎上，筆者對學校2007年～2009年黨員教師各類獲獎和課題申報方面的情況進行了實證調研，分別從學校人事處、科研處、教務處、校工會等部門調取了這3年黨員教師在獲得政府特殊津貼、新世紀百千萬人才工程國家級人選、新世紀優秀人才支持計劃、北京市教學名師、北京社科理論人才百人工程等各項省部級以上個人獎項獲獎者中的比例，以及黨員教師在國家級課題和省部級課題立項負責人中所占的比重。

2.調查結果

高校黨員教師普遍具有較高的黨性修養。在調查中，90％以上的被調查者認為，“走中國特色社會主義道路”是我國社會主義建設的必由之路，這其中黨員的比重占93％。由此可見，絕大多數的高校教師，尤其是黨員教師普遍具有崇高的理想信念，并對我國的社會主義建設和黨的方針政策具有堅定的信心。78％的被調查者認為，黨員教師在各個方面起到了先鋒模范作用，這說明黨員教師的先進性得到了廣泛的認可。在理論學習方面，82％的黨員認為應當定期參加相關理論學習。這說明，絕大部分的黨員教師不斷加強自身的理論修養，保持共產黨員的先進性。在組織紀律方面，87％的被調查者認為，黨員能做到堅持組織原則，虛心接受批評和監督。在廉潔自律方面，86％的被調查者認為，黨員干部沒有以不正當手段獲取個人榮譽、職稱、財務利益的情況。總體上看，高校黨員教師的思想狀態與我國現階段的發展趨勢保持一致，呈現出積極、健康、向上的態勢，絕大多數黨員教師具有較高的黨性修養。

高校黨員教師是教師中的先進代表和典范。在調查中，80％以上的被調查者認為，黨員教師能夠充分利用課堂內外的時間對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育。由此可見，絕大多數黨員教師能夠做到教書與育人相結合，并充分利用黨在思想政治工作中的優勢關愛學生，使廣大學生真切感受黨的關懷，加深對黨的認識。78％的被調查者認為，黨員教師能利用所學知識和技能進行社會實踐活動，在活動中不僅教授學生掌握一定的理論知識，而且教導學生怎樣做人、做好人，樹立為國為民的遠大理想。75％的被調查者認為，絕大部分教師黨員都具有嚴謹認真的教學態度，教學效果良好，并能因材施教，不斷探索更新教學方法。

各種數據顯示，在學校教學、科研一線發揮著重要作用，成績出色的絕大多數都是黨員。根據學校2007年～2009年的統計數據，連續3年獲得省部級以上個人獎項的獲獎者全部是中共黨員；在獲得國家級課題的負責人中，黨員人數占總人數的66％以上；獲得省部級課題的負責人中，黨員人數占總人數的85％以上。這充分說明，高校黨員教師能夠本著教書育人的宗旨，以強烈的責任感和事業心投身于教學科研，并且在學術、科研活動中能夠廣泛地起到引領和帶動作用。另外，黨員教師的先鋒模范作用還體現在對學生潛移默化的影響方面。

高校黨員教師先進性建設問題分析

通過調研發現，高校在黨員先進性建設工作中也遇到了一些不容忽視的困難和問題，需要認真研究，尋找對策。

1.存在問題

個別黨員只關心自己的業務，參加組織活動較少，對于黨的理論、路線、方針政策學習不夠，黨員意識淡化，黨員先進性的作用發揮得不夠充分。有的甚至認為，只要在課堂上毫無保留地將專業知識傳授給學生，就算盡到了一名共產黨員的責任，育人的工作是輔導員的職責。調查中還發現，個別青年教師加入黨組織的動機不夠端正，把入黨作為個人發展需要的階梯。

2.原因分析

第一，實際工作中，有的黨員教師放松了理論學習和世界觀改造，對黨的大政方針缺乏關心，對自己降低標準，不能充分展示黨員的先進性。第二，部分基層黨組織在活動形式、活動內容等方面還需要創新。教師平時比較關注教學科研，一般不實行坐班制，這給活動組織帶來了一定的難度。第三，當前我國高校實行的職稱晉升、課題申報、工資調級、受聘任職等方面，對于教師的業務能力等要求得十分具體和可量化，而對于教師的政治素養和教書育人等師德方面的要求多為軟性條件。第四，當前我國實行的社會主義市場經濟制度，確實在鼓勵競爭、發展生產力等方面起到了巨大的推動作用，但市場經濟帶來的利益至上、個人主義、貧富差別等負面影響與我黨克己奉公、為人民服務等思想產生了沖突，一些黨性不強的教師在這種沖擊下，出現思想混亂、理想信念動搖等現象。

提高高校黨員教師先進性的對策研究

1.加強黨性教育，不斷提高黨員教師的思想政治水平

中國共產黨的先進性首先體現在“堅持把馬克思主義科學理論作為指導”。為了進一步激發黨員教師的先進性，讓黨員教師更好地發揮先鋒模范作用，高校各級黨組織應該利用各種方式不斷加強對黨員教師的黨性教育。在學習內容上，著重將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、社會主義核心價值體系等作為主要內容，有計劃、分步驟、多形式地對黨員教師進行宣講，并注重將馬克思主義基本原理結合教育教學的實際融會貫通。在學習和活動方式上，要大膽創新，充分利用新媒介和載體，提高學習活動效果，使廣大黨員教師變“被動接受”為“主動參與”，如通過建立網上黨支部、定期發送黨員短信、開通黨員微博、案例分析等方式，使黨性教育全方位、多角度、立體式地開展起來。

2.嚴格黨員管理，建立保持黨員教師先進性的長效機制

高校基層黨組織應該進一步加強對黨員教師的管理和監督。一方面，黨組織要嚴格按照黨章的規定開展黨的組織生活，并對黨員教師定期參加組織生活進行嚴格管理和監督。另一方面，黨組織應該建立一套嚴格的考評制度，把對黨員教師的教育、管理和監督工作落到實處。黨組織根據考評制度的要求對每一名黨員教師進行量化打分，按照分值結果進行評議，并將其結果作為黨員民主評議、評優的直接依據；同時，還應關注那些黨員教師中的后進分子，對他們的情況進行分析和研究，并進一步做好教育和轉化工作，力爭使他們不斷提高黨性修養，增強黨員的先進性。

3.建立有效載體，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用

黨的先進性要通過黨員的模范作用來體現。為了充分發揮黨員教師在教育教學及科研活動中的先鋒模范作用，高校各級黨組織應該不斷探索激發黨員教師先進性的有效途徑。黨組織可以有意識地將學校教學、科研、管理和服務中的重要任務和難題交給黨員教師來承擔，給黨員教師更多承擔重任、為人民服務的機會。同時，黨員教師在完成這些重大任務的過程中可以充分發揮自己的主觀能動性，通過出色的工作向其他教師展示黨員的先進性，并帶動其他教師一起勇擔重任，在高校中營造出一個積極向上的良好氛圍。各級黨組織還可以通過開展各種有特色的黨員主題實踐活動，充分發揮黨員教師的模范帶頭作用，如劃分黨員責任區、設立黨員教師模范崗、黨員幫扶小組、黨的溫暖進學生宿舍等。

4.提高黨性修養，自覺將教書與育人相結合

作為一名黨員教師，要積極主動地參加黨內生活，自覺置身于黨組織的嚴格管理之下，不斷提高自身的黨性修養。只有經常得到黨組織教育和黨員同志的幫助，黨員教師才能抵御各種社會思潮的侵蝕，才能在大是大非面前堅定理想信念。黨員教師“要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范”，在用先進文化教育引導學生的同時，注重教會學生在多元化的世界中能正確地進行選擇，潛移默化地影響學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為國家培養中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人。

本課題獲對外經濟貿易大學黨建項目和主題黨日項目資助，項目號：DJ20100103

(作者單位：對外經濟貿易大學英語學院)

[責任編輯：蔡桂蘭實習編輯：祖迪]