淺析中職政治教學(xué)中的情感教育

李艷

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。近年來(lái)我國(guó)的中職教育發(fā)展迅速，為社會(huì)培養(yǎng)了一批批具有專業(yè)技能的實(shí)用型人才。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化課，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。思想政治課教學(xué)歷來(lái)不太受學(xué)生們的歡迎，主要原因就是政治課過(guò)于枯燥。在政治教學(xué)中有效應(yīng)用情感教育，可以有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職；政治教學(xué)；情感教育

中職學(xué)生年齡比較小，沒(méi)有深厚的文化基礎(chǔ)，對(duì)a于新鮮生動(dòng)的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)需要充分的情感滿足，渴望教師的關(guān)愛(ài)。情感教育主要是指教師在傳授學(xué)生相應(yīng)知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、處世為人方法、控制自身情緒方法的教育。在政治教學(xué)活動(dòng)中有效應(yīng)用情感教育，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而教師也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的愛(ài)戴更加努力的工作。

一、情感教育的原則

1.以情施教

中職的教師一定要把握學(xué)生對(duì)思想政治課的有關(guān)情感要求。政治教師要不斷激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，進(jìn)而通過(guò)這種情感完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。充分了解中職學(xué)生在情感上最關(guān)心的是什么，最希望的是什么，有效掌握學(xué)生的情感脈絡(luò)。例如，很多學(xué)生希望政治老師不要照本宣科，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)不要刻意避開(kāi)，也不要唱高調(diào)，希望老師能夠尊重學(xué)生的想法和意見(jiàn)，有多重教學(xué)方式，而不是單純的滿堂灌，希望老師具有良好的儀表和口才能力。政治教師只有充分的了解了學(xué)生的這些想法和情感要求，才能在教學(xué)工作中有所把握，更有針對(duì)性的進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)中來(lái)的積極性。

2.師生情感交融

中職教師在組織思想政治教學(xué)的時(shí)候，一定要積極夠溝通與學(xué)生們的感情，進(jìn)而與學(xué)生產(chǎn)生一定的情感共鳴。古語(yǔ)云“親其師，信其教”，在教學(xué)中注重培養(yǎng)同學(xué)生的感情，那么就可以有效培養(yǎng)比較融洽的師生關(guān)系。中職學(xué)生無(wú)論從心里還是生理上將，都逐步走向成熟，自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，所以他們不愿意盲從，而是喜歡發(fā)表自己獨(dú)特的意見(jiàn)。所以針對(duì)這一特點(diǎn)，教師一定要十分注意與學(xué)生進(jìn)行情感溝通交流，對(duì)學(xué)生充滿熱忱和愛(ài)心，這樣才能取得學(xué)生們的信任與愛(ài)戴，促進(jìn)教師的導(dǎo)向作用的發(fā)揮，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

3.教師要寓教于樂(lè)

這一原則主要指政治教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的樂(lè)學(xué)情景，從而有效進(jìn)行情感教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的情感要在一定的情景中進(jìn)行，某種特定的情境會(huì)引起學(xué)生某種聯(lián)想所產(chǎn)生的情緒聯(lián)想，就會(huì)產(chǎn)生一定的情。中職學(xué)生具有豐富的想象力和充沛的情感，而且很容易被感染，所以教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)知情感進(jìn)行教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

二、如何進(jìn)行有效的情感教學(xué)

1.巧妙的運(yùn)用詩(shī)歌，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境

我國(guó)的古典詩(shī)歌具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，語(yǔ)言通俗易懂，句型對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔完美，聲韻結(jié)合巧妙，讀起來(lái)朗朗上口。在進(jìn)行整治教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生喜歡的文學(xué)知識(shí)，巧妙的將政治知識(shí)和古典詩(shī)詞結(jié)合起來(lái)，從而有效幫助學(xué)生理解相應(yīng)的教材知識(shí)，加深印象，同時(shí)可以有效活躍課堂氣氛，提升政治教學(xué)的趣味性和感染性。例如在講解統(tǒng)一祖國(guó)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以為學(xué)生朗誦相關(guān)的詩(shī)歌，如：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛苦。葬我于高山之上兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫。山之上，國(guó)之殤。”通過(guò)聲情并茂的朗誦，可以有效激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

2.有效運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境

隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的高科技手段應(yīng)用到了教學(xué)當(dāng)中。相關(guān)的心理學(xué)研究標(biāo)明，中學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，尤其是中職學(xué)生，很難理解抽象的事物和概念，所以政治教師一定要充分利用多媒體手段來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，再現(xiàn)一些生動(dòng)場(chǎng)面，從而吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行抽象思維思考，突破教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。例如，教師講解加強(qiáng)我國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)與合作的內(nèi)容時(shí)，就可以播放《愛(ài)我中華》這首歌曲，節(jié)奏慷慨激昂，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族情感。在思想政治教學(xué)中引入音樂(lè)，可以有效改變學(xué)生一直以來(lái)對(duì)于政治課呆板、枯燥的印象，產(chǎn)生一種活潑生動(dòng)的教學(xué)氣氛，一方面可以有效消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和審美品味，促使學(xué)生將有關(guān)知識(shí)化為具體行動(dòng)。

3.排練有趣的小品，創(chuàng)設(shè)深刻的情境

小品這一藝術(shù)形式受到了廣大人民的喜愛(ài)，在歡樂(lè)中給人一種思考。在政治教學(xué)當(dāng)中，教師也可以有效利用這一藝術(shù)形式，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。為了有效激發(fā)學(xué)生們的參與熱情，在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容之前，教師可以就某一話題為學(xué)生布置任務(wù)，讓他們進(jìn)行自編自演，從而培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。例如在教授計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策的時(shí)候，就可以讓學(xué)生想一想超生游擊隊(duì)后來(lái)會(huì)是怎樣的，然后自編自演，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生一定會(huì)深刻理解計(jì)劃生育的重要性。

三、結(jié)論

中職教育是我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，中職學(xué)生不僅要有很強(qiáng)的職業(yè)技能，更要有良好的政治素質(zhì)，這樣才能算是一個(gè)合格的人才。所以相關(guān)的政治教師在進(jìn)行政治教學(xué)的時(shí)候，一定要嚴(yán)格遵循情感教育的原則，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需要，有效運(yùn)用情感教育，通過(guò)不同的方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情境，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣和能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[l]王振培.淺析情感教學(xué)在中職思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用[J].東方教育，2012（3）

[2]許揚(yáng)琴.淺談中職思想政治理論課中的情感教學(xué)[J].職業(yè)教育，2011（9）

[3]思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)研制組，普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀[M].北京：人民教育出版社，2005

[4]宋嘩.人文精神與情感教育[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版．2000（2）

[5]劉強(qiáng)主編.思想政治學(xué)科教學(xué)新論[J].北京：高等教育出版社，2004

[6]張林.談情感教學(xué)在中職思想政治課中的應(yīng)用[J].小作家選刊，2012（3）