可持續發展的學科研究特點

孫國泰 茶娜

【摘要】本文的論述主要包括三個部分：兩個部分分為引言和我國的可持續發展研究情況綜述，最后總結了不同學科的可持續發展的研究趨勢。

【關鍵詞】可持續發展學科特點研究趨勢

一 引言

近代以來，由于將社會的進步完全等同與經濟數量的增加，從而造成了自然資源的嚴重枯竭和生存環境的日益惡化。面對這些現狀，人類開始對自己的行為進行反思并加以改變。1972年在斯德哥爾摩召開的人類環境會議和發表的《人類環境宣言》是可持續發展思想形成的里程碑。會上一改把環境與發展對立起來的做法，認為環境與發展是相互依賴、相互支持的，并提出了“在無破壞的情況下求發展”的思想。同年，于1968年成立的羅馬俱樂部公開發表了《增長的極限》，得出人類的經濟將在未來某一時間零增長的論斷，即無法取得經濟的長遠增長。這成為人們提出可持續發展思想的主要原因。

隨著人們對發展模式和可持續發展認識的逐漸清晰，很多個人和機構都對可持續發展提出了自己的看法。Pearce等認為發展作為一個理想社會目標應包括：人均實際收入的增加、健康和影響狀況的改善、教育成就、資源獲得、收入的公平分配和基本自由的增加；Allen認為可持續發展是要取得人類需求的持續滿意和人類生活質量的持續改善；Pearson從代際公平性的角度指出，可持續發展的核心是目前的決策不應當損害后代人維持和改善其生活標準的能力。世界資源研究所從資源管理的角度指出，可持續發展是一種有效地管理各種資源和資產以求不斷增加財富和福利的發展策略。1987年世界環境與發展委員會完成了《我們共同的未來》這份重要的報告。該報告第一次明確給出了可持續發展的定義：可持續發展是既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發展。該報告同時指出，世界各國的經濟和社會發展目標必須根據可持續性原則加以確定，從可持續發展的概念上和實現可持續發展戰略上的共同認識出發。

從這一時期有關可持續發展的研究來看，主要集中于國外。這一時期中國的可持續發展研究只見于零散的少數人的認識，還遠未形成自己的理論觀點和研究成果。

二 我國各學科可持續發展研究的情況綜述

雖然世界環境與發展委員會給出的可持續發展的概念被人們普遍接受，但由于這一概念高度的概括性和抽象性，使得人們對于如何建立可持續發展的理論體系，特別是關于可持續發展的度量或評價問題不盡相同。基于不同的學科角度，人們對可持續發展進行了廣泛而深入的研究。筆者以“可持續發展”并含不同學科為關鍵詞，在中國知網（CNKI）進行了文獻檢索，時間跨度從1979～2011年。

通過文獻檢索，可以發現我國對可持續發展的研究的學術文獻從1997年以后大量發表，并逐年增加。也就是說，在我國對可持續發展的研究基本上是從90年代后期才開始，比國外相關研究晚了約20年。從不同學科對可持續發展的研究的發表文獻數量看，經濟學和生態學角度研究文獻數量遠遠高于社會學。從2005年以后，生態學角度研究的文獻大量增加，增長速度快于經濟學角度。下面就各學科研究情況綜述如下：

1．經濟學角度

從檢索結果來看，從經濟學角度的研究總體呈上升趨勢。在1994年以前，國內在經濟學方面的研究增長比較緩慢，從1994年以后增長十分迅速。比較2006～2009年文獻數量，盡管生態學角度的研究高于經濟學，但從經濟學角度的研究仍將是可持續發展研究的主要方向。從經濟學角度對可持續發展的研究文獻，多數是以區域開發、生產力布局、經濟結構優化、物資供需平衡等區域可持續發展中的經濟學問題作為基本研究內容，探尋在環境得以持續的制約條件下，如何使環境資源的利用效益達到最大化。2003年以前的研究主要集中在對可持續經濟發展的認識上，提出可持續的經濟是要解決當代的發展與后代的發展之間的關系，保證人們生產經營活動的經濟增長和可獲利性，主要以可持續發展思想解決代內與代際公平問題。2003年以后，開始將可持續發展觀移植到經濟發展的各領域之中，研究以可持續發展思想構建循環經濟理論和實踐循環經濟的主要途徑，并提出要以可持續原則來處理經濟發展中涉及的各種問題。2005年以后，很多學者認為可持續發展經濟學需要建立一個統一的理論基礎，并主張把制度的激勵與約束以及政策的引導納入可持續發展經濟途徑研究的視野之中，主張以循環經濟指導在生態、環境、社會等其他方面的可持續發展。從研究方法上看，經濟學角度提出以經濟發展成本分析作為可持續發展經濟學的主要分析方法，并綜合傳統經濟的“成本—收益”進行可持續研究，這方向的研究多數屬于定性研究，近幾年開始了以模型分析為主的可持續發展的經濟學定量研究的探索。

2．生態學角度

由于可持續發展最初是人們為了改善生態環境而提出的一個發展思想，所以從生態學角度的研究起步較早，發展比較迅速，一直是可持續發展研究的主要方向。從生態學角度研究的文獻來看，大量的文獻發表于1996年以后，其中1996～2004年的研究主要是從生態學角度對可持續發展理論進行了思考，提出從生態學角度理解可持續發展的基本原則，提出社會經濟可持續發展的生態開發體系。主張保護和加強環境系統的生產和更新能力，指出生態危機是可持續發展產生的基本背景和生態學是可持續發展不斷完善的理論基礎，2004年以后的研究是從生態承載力和清潔生產等方面提出建設可持續發展的基本方法，運用生態學原理對生態農業、生態系統和生態環境的可持續性進行了研究，指出可持續發展是尋求一種最佳的生態系統以支持生態的完整性，使人類的生存環境得以持續。并研究了可持續發展的生態學屬性和生態學原則，對可持續發展從生態學角度進行了再理解。從研

究的方法上，我國學者多數采用的是1998年加拿大著名的經濟學家Rees提出的生態足跡概念，該方法通過測算人類對生態足跡的需求與生態承載力之間的差距，評價人類對自然資源的利用情況，從而較準確地判定評價對象的可持續發展程度和狀況。

3．社會學角度

從文獻檢索的結果看，1997年以前從社會學研究可持續發展的成果幾乎空白。1997～2009年檢索的36篇文獻中，1997～2005年對可持續發展理論的研究主要是論述可持續發展的概念與系統特征，研究可持續發展的公平與效率問題，認為建立可持續發展的社會是人類社會發展的終極目標。強調通過生態系統的保護和改善、交通運輸系統和經濟增長的持續。2005年以后，這方面的研究主要是從社會學方向對藝術、建筑、生態農業等方面實現可持續發展進行了思考，得出了這些社會領域實現可持續發展的政策措施。這一領域的研究方法主要采用系統論方法，主張以一般系統理論為工具來研究可持續發展系統的屬性，以系統整體觀來探討可持續發展的整體性條件。

三 不同學科的研究發展趨勢

第一，從研究的時間進程來看，我國的可持續發展研究開始于1979年。到1994年中國發表了《中國21世紀議程》，把可持續發展戰略納人國民經濟和社會發展計劃，至此我國的可持續發展研究進入了高速的發展階段。

第二，從研究的不同學科角度來看，最早的可持續發展是從生態學角度提出來的，研究的主要方向集中在生態學和經濟學方向，社會學和系統學的研究起步較晚。隨著對可持續發展的認識的提高和研究的不斷深入，多學科的交叉綜合成為可持續發展的研究的主流。

第三，從研究方法上看，主要集中于通過建立可持續發展評價指標應用于具體的特定區域以評價該地區的可持續發展能力，目前很多的學者在從事這方面的研究。

第四，從研究的內容看，可持續發展的研究趨勢集中到實現可持續發展的制度研究。重點是通過從正式制度安排與非正式制度安排形成對人的行為的激勵和約束，抑制人類破壞生態環境的機會主義傾向。

第五，研究存在的主要問題。由于可持續發展其本身是一個政治決策過程，其決策的風險性使得可持續發展的研究與具體實施之間存在較大差距。只有從基本理論上解釋經濟發展戰略模式轉換過程中的不確定性，才能降低決策風險，以增強其可行性。有關可持續發展可行性的研究是目前較為迫切的一個命題，應該成為各學科未來研究的主要方向。