基于以人為本的大學生思想政治教育

馬新平

［摘要］近年來，我國高校教育進行了很大的改革，從以往的以理論教育為主、實踐教育為輔的模式逐漸轉向理論聯系實際，提倡學以致用，以人為本。對大學生進行以人為本的思想政治教育，是引導他們樹立正確人生觀的重要手段。

［關鍵字］大學生以人為本思想教育

［中圖分類號］G412［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）06-0064-0

近年來，我國高校教育進行了很大的改革，教育模式也有了很多的變化，從以往的以理論教育為主、實踐教育為輔的模式逐漸轉向理論聯系實際，提倡學以致用，以人為本。基于以人為本的思想對大學生進行思想政治教育，是走進他們內心，指導他們正確的人生航線的最好方法，為我國的社會主義建設輸送更多的合格的后備軍。

一、以人為本的含義

從歷史上來講，以人為本是源于馬克思主義的人本思想。它是從社會的各個層面，以及歷史發展的各個階段和角度來推斷，人民才是推動歷史前進的原動力；又從微觀的角度，關注每一社會分子的生存問題，從人的世界觀的角度探討了人的能量和人的原動力。

二、大學生思想政治教育的主要內容

（一）高校思想教育中的馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育

高校思想政治工作的核心任務是面向所有的在校生，進行深入細致的馬克思、列寧主義、毛澤東思想教育，特別注重鄧小平理論教育，引導大學生全面學習和掌握觀察問題、分析問題、解決問題的立場、觀點和方法，從而提高他們解決實際問題的能力。

（二）高校思想政治工作中的黨的路線、方針、政策和形勢的教育

高校必須把引導大學生深刻地理解和自覺地貫徹執行黨的路線、方針、政策作為自己的行動指南，幫助他們正確地認識改革開放和社會主義現代化建設的新形勢和新內容。

（三）高校思想政治教育工作中的道德教育和發展教育

高校的思想政治工作，要面向全體學生，進行社會主義道德教育，增強他們的社會服務意識，引導他們積極地投入社會，承擔起社會責任；更要加強大學生的民主與法制的教育，讓法律意識深入他們的生活，引導他們爭做守法的先鋒。

三、以人為本原則的思想政治教育

（一）以人為本的“青年觀”教育

“青年觀”是以人為本思想在年青一代身上的具體展現。以人為本明確了黨與青年的關系，明確指出，青年是祖國的未來，是民族的希望，更是我們黨的未來和希望，以此教育大學生要勇于擔負起歷史的重任，學習目的是為了將來更好地建設國家，報效祖國。

（二）以人為本的“人才觀”教育

教育大學生從思想上認識到我黨對人才的重視，選拔人才的根本原則是堅持德才兼備、以德為先。讓大學生充分認識到我黨的“人才觀”，才能讓他們對未來充滿信心，努力學習，使自己成為社會主義的可用之才。

（三）以人為本的“民生觀”教育

民生問題是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，也是我黨最關心的問題，我黨的各項工作都是最終為解決民生問題而服務的。民生教育，使大學生懂得，只有社會主義能夠救中國，讓大學生對未來沒有后顧之憂，勇敢地走入社會，積極地為社會服務，為改善民生多作貢獻。

大學時代，是人生最美麗的時代，也是人生觀、世界觀的成熟期，充分重視對他們進行思想政治教育，是引導他們為理想而奮斗，為祖國多作貢獻的最佳時期。對大學生進行以人為本的政治思想教育，能讓他們明確自己的世界觀、人生觀、價值觀和戀愛觀，對未來充滿信心，最終把他們培養成德才兼備的社會主義接班人。

［參考文獻］

［1］馬向真.當代大學生價值觀的特征及成因分析［J］.毛澤東鄧小平理論研究，2007，（8）:39-43.

［2］謝慶良.高校青年思想政治工作者要強化五種意識［J］.中國青年研究，2006，（12）:39-41.

［責任編輯：鐘嵐］