于丹教授曾講述過一個意味深長的故事。三個工人在砌墻,有人過來問他們:“你們在干什么?”第一個人沒好氣地說:“沒看見嗎?砌墻。”第二個人抬起頭,笑了笑說:“我們在蓋一棟高樓。”第三個人一邊干活一邊哼著小曲,笑容滿面地說:“我們正在建設一座新城市。”
十年后,第一個人依然在砌墻;第二個人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師;第三個人則成了前兩個人的老板。
每個人都會有自己的長處,這是屬于自己的寶藏,而開啟寶藏的鑰匙就在自己的手中,倘若輕言放棄,這些寶藏就永無見天之日。
一位拳擊運動員說:“當你左眼被打傷時,右眼還得睜得大大的,只有這樣才能看清對手,才有機會還手。如果右眼同時閉上,那么不但右眼要挨拳,恐怕命都難保。”拳擊就是這樣,即使面對對手強勁無比的攻擊,你還是得睜大眼睛迎難而上,不然就會敗得更慘。
其實人生又何嘗不是如此?戰勝苦難未必是轟轟烈烈的,它就在日常的堅守中。人的一生不應只完成物質運動,還要活出生命的力量和精彩。在艱辛時期要耐得住寂寞、忍得住孤獨、頂得住壓力,在生活中完成精神的創造,活得情趣盎然、悠然自得。
砌墻,本是平凡而平淡的,但這三位工人在工作中所表現出的心態卻迥然不同。第一個工人只是把砌墻當作謀生的手段,懷著抱怨命運的“近視”心態,其結局可想而知;第二個工人眼界更開闊一些,有著較為積極的“中視”心態,命運有了轉機;第三個工人則志存高遠,把工作當作事業來做,傾注滿腔熱情,有了一種超越現實、超越功利、超越物質的超越意識,進入了一個“遠視”的精神境界。
教育教學工作從某種意義上亦如砌墻,同樣平凡、平淡,甚至枯燥乏味。如果我們也像第一個工人那樣牢騷滿腹,抱怨命運不公,僅僅把教師這個職業當作謀生的“飯碗”,不反思、不創新,我們永遠只是一個教書匠。
我們要從第三個工人身上看到自己努力的方向——樂觀向上、志存高遠、信念不滅。一個充滿智慧、敬業樂業、甘愿奉獻的教育家式的教師,能通過體驗、分享、反思、創新,從一般中發現特殊,從灰暗中發現閃光,從丑陋中發現美好,從平庸中捕捉非凡。
要想活出生命的精彩,就需要調整心態、堅守信念、提升境界、執著守望,把“事務”當作“事業”來做,學會享受工作。德國存在主義哲學家、教育家雅斯貝爾斯說過,人的精神要達到這樣的境界,只要還活著,就要盡最大努力,雖然不知道能得到什么,但必須積極行動,只要有了充實的今天,才會有明天,只要今天做了力所能及之事,才可能擁有明天。具有這一積極的、能動的理性之人才能超越自我,而超越就意味著未來。
【楊江峰,廣東省深圳市田東中學教科室主任】
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