究竟應該怎么看“減負”

單志艷

問：我覺得現在的“減負”只是減輕了學校和老師的負擔，為了保證孩子的學習成績和放學后的安全，我們不得不把孩子送到各類托管班或學習班，這實際上是在無形中增加了孩子的負擔。“減負”究竟應該怎么減？

答：說到“減負”，首先要分析什么是學生的學習負擔。學習的關鍵有四點：一是學習內容符合孩子身心發展規律；二是學習方式適合孩子年齡特點；三是學習過程能激起孩子的學習興趣；四是通過學習能夠讓孩子有成就感，這是學習最強大的動力。所以，到底該減什么“負”？我認為，在孩子學習過程中，該減的是違背孩子身心發展規律的學習內容、不能激發孩子學習興趣的學習方式以及學習過程中的失敗感，比如，枯燥無味的課堂學習、純粹的知識性內容的灌輸、機械的重復練習等。當前，為了給學生“減負”，學校向課堂教學要質量，壓縮非必要課時，留給學生一些自由支配的時間，這是為了更好地促進學生全面發展。對于這些舉措，希望家長能夠理解和支持。

“減負”是學校和家長統一認識、協力行動的系統工程，建議家長從以下幾個方面做起：一是引導孩子多讀書，大量的課外閱讀可以幫助孩子解決很多課堂上解決不了的學習問題；二是培養孩子的獨立自主性，盡量教會孩子事事獨立，自己的事情自己做；三是既督促孩子學習，也給孩子玩的時間，孩子的很多學習是在玩中進行的；四是如果上課外學習班純粹為了提高學習成績，還是慎重選擇為好。總之，要認識到，無謂的學習時間并不與學習成績成正比。千萬不要學校給孩子“減負”，家長給孩子“加壓”。

責任編輯/苗 培