弘揚中華文化 譜漢語國際推廣新華章

程海容

隨著中國與世界各國經濟文化聯系的日益密切，全球漢語熱不斷升溫。我校十分重視國際交流合作工作，并積極開展多層次、多形式的國際化教育交流活動，其中尤以漢語、中華文化國際推廣工作歷史悠久，效果顯著。

■ 探索對外漢語推廣的渠道

我校是北京市最早對外開放的學校。自1969年起，學校共接待來自70多個國家的外賓近3萬人到學校參觀訪問，開展了一系列的國際交流活動。我校是北京市較早進行漢語國際推廣工作的學校之一，也是最早派遣對外漢語教師的學校之一。1984年至今，我校每年派遣一名漢語教師到美國華盛頓州首都中學、美國波士頓學院附中開設漢語課。同時，我校是最早開展學生長期交換項目的學校之一，每年與美國西德維爾友誼學?；ヅ山粨Q生學習一年，迄今已有25年的歷史。自1994年開始，學校接收美國麻省海外學年組織來自美國的高中學生到校學習一年的漢語和中國文化，至今已有近20年的歷史。2000年，我校被正式批準招收外國長期學歷生，至今已有近百名外國學生從我校畢業。2007年，我校成為國家漢辦的首批“漢語國際推廣中小學基地?！?。2009年，經北京市教委批準，我校成為北京市中小學漢語推廣基地。

40多年的探索，我校不斷開拓國際教育的新思路、新視野，不僅將我校逐步打造成一所國際化的學校，同時還擔負起將中國語言文化通過中學這一平臺向世界推廣的任務。

■ 美國海外學年項目

美國海外學年項目（School Year Abroad），是我校漢語國際推廣工作的開端。該項目開始于1994年，迄今已有18年的歷史。美國海外學年機構是由在全美頗具盛名的安多福菲利普斯中學、菲利普埃克賽特學校和圣保羅中學三所私立高中共同創建的。迄今為止已有一千余名美國高中生來我校進行一年的漢語和中國文化學習。

海外學年的辦學宗旨是在美國本土以外為高中學生建立和運行一套獨特的教育體系，為學生提供在外國文化環境中學習和生活條件的同時，還有一套為升入大學做準備的嚴謹的課程。其辦學宗旨反映了海外學年項目并不僅僅將自身定位為語言學習項目，而是將語言視為一種理解當地社會和文化的工具。如何使學生在成長過程中開闊眼界，增長見識，在親身體驗他國語言、文化、環境的種種困難和挑戰時樹立信心，磨練意志，培養學生這些品質是海外學年致力完成的目標。其項目的課程設置、旅行和活動的設計無一不是為了達成這樣的目標。

海外學年的學生除中文課以外還有外籍教師開設的數學、英語語言和文學、中國歷史、中國社會與文化等課程，以及升學指導。項目另設多門選修課，并有專人協助學生安排課余生活。海外學年給每個學生提供中國寄宿家庭，并安排大量深入中國城鄉各地的獨具特色的學習旅行，讓學生在“讀萬卷書”的同時也“行萬里路”。

■ 新加坡華僑中學“雙文化課程”

我校和新加坡華僑中學合辦的“雙文化課程”項目始于2007年。華僑中學每年有270～300名學生分批來我校進行學習，以漢語和中國歷史文化為主。該項目得到了兩國教育部的大力支持，在2007年的國慶講話中，新加坡總理吳作棟對此項目高度評價，稱新加坡華僑中學在北京師大二附中建立“衛星校園”、開展雙文化交流是一項偉大創舉。

我校為來華學生開設“雙文化課程”項目的宗旨是，通過每年四期至六期，每期六周左右的中國文學歷史文化課程，使他們更好地學習中國的歷史文化。我校為來華學生安排了大量豐富多彩的文化交流活動，開設了社會課、文化課、藝術課和體育課。除此之外，他們會進入中國學生班級跟中國同學一同進行一周的學習。每批學生中還會有若干志愿者深入到打工子弟學校做義工，進行支教。這些活動使參與“雙文化課程”的學生受益匪淺。

隨著中國經濟和綜合國力的增長，全球對漢語人才的需求量不斷增長，使得青少年逐漸成為漢語學習者中不可忽視的一大目標人群。我校充分利用自身優質的教育資源，以培養國際化人才為指導思想，結合中外教育的不同教學理念，培養全面發展的漢語留學生。