衡水學院體育學院體育教學改革研究

杜鵬 李秀玲

摘要： 學校體育是現代體育的基礎，是現代教育的重要組成部分，是全面發展人的身體、增強體質，傳授體育知識、技術和技能，提高運動技術水平，培養良好的道德意志品質的一種有目的、有計劃、有組織的教育過程。作者通過文獻資料法，針對本院體育教學改革的發展和社會需求進行論述。

關鍵詞： 體育學院素質培養社會需求體育教育專業

衡水學院體育學院在近七年的發展過程中，遵循全面貫徹教育方針和教育規律，秉承“守正出新”的校訓，堅持“進步教育”和“創新教育”，牢固樹立科學的發展觀，以質量為根本，以措施為保證，以需求為動力，通過加強課程建設、師資隊伍建設和教學條件建設，促進教學質量的提高，實現“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力、重應用”的人才培養模式。在人才培養上始終堅持高標準、高質量、嚴要求、重特色的教育理念，在教學實踐中倡導“多能一專”，培養標準中堅持“三基本、六會”，嚴把出口關，使得畢業生達到較高的標準，得到社會的肯定。

1.教學過程中注重學生素質的培養

我院堅持強化實踐教學、以學生實踐能力促進教學的發展道路，堅持提高體育教育專業學生的教育教學能力，通過加大對學生綜合素質的培養，學生實習、參加省市比賽的裁判工作等手段，提高學生的教育教學綜合水平，使學生基本技能過硬，能夠勝任各種體育師資，學生綜合能力不斷提高。

1.1我系體育教育專業教師注重在理論教學過程中采用靈活多樣的教學方法，調動學生學習的積極性，培養學生自我學習及分析問題、解決問題和綜合歸納、判斷推理的能力，并隨時將自己的科研成果及國內外最新相關研究成果滲透在教學工作中。

1.2在教學改革中，改進考核、考試方法，注重訓練學生的實際教育教學能力、科研工作能力和創新思維能力。

1.3充分發揮實踐教學的功能。衡水市所有各級各項競賽都有我院專業師生參與主要工作，得到各級各部門的好評，既鍛煉了學生實踐能力，又取得了良好的社會效益。

2.根據社會需求，調整課程設置，增強學生的就業競爭力

隨著人才市場競爭的日益激烈，本專業畢業生擇業意向有所變化，為此，應根據社會需求，調整課程設置，加強課程建設（增加課程類別），充實教學內容，確保體育教育專業的人才培養，達到信息化、質量化、規格化，以及復合社會和事業發展的新興人才的需求。

我院系與京、唐體育俱樂部簽署實習就業基地，河北省中小學、大中小城市的體育健身會所、社區健身指導、體育商品銷售、企事業單位成為體育教育的就業新熱點。但是仍存在著高職稱和高學歷教師數量較少、基礎設施和教學設備不足、圖書資料室和基礎實驗室不足等問題。

3.建設體育教育特色專業

我院體育教育專業，在專業和學科建設、課程設置、師資隊伍建設、教學改革等各個方面，在我省同類院校中具有一定的影響力，具備以教師教育為主，拓展教育領域的特色專業。體育教育建設總目標及預期成果是“在師資隊伍、教學科研、教材建設、教學條件等方面取得明顯進展；教育理念、教育教學管理與創新、課程結構與設置等方面在全省同類院校中達到較高水平；人才培養模式、學生人文素質、創新精神和創新能力特色鮮明，在全省同類院校處于領先水平，全國有一定的影響力”，為我省經濟建設和社會發展提供了強有力的體育專業高級專門人才與人力資源保障。

3.1著重明確以體育特色專業為核心的體育通識的發展定位和發展方向。重點是教育教學理念、人才培養模式、課程結構調整、教材建設、教學內容、方法和手段等，在全省同類院校中處于領先水平，某些方面處于國內先進水平。

3.2著重以體育特色專業為核心的體育通識的教學條件建設，重點是基礎設施建設、實驗室建設和教育實習基地建設及圖書資料建設，在全省同類院校中處于領先水平。

3.3著重以體育特色專業為核心的體育通識的師資隊伍建設，進一步調整師資隊伍的學緣、學歷、職稱、年齡結構，重點是學科建設帶頭人和梯隊建設和骨干教師的培養及引進，師資隊伍建設在全省同類院校中處于領先水平。

3.4著重以體育特色專業為核心的體育通識的教學管理、教學效果和人才培養質量建設，重點是教學管理制度、教學質量監控保障體系建設，學生創新精神和創新能力的培養等。在全省同類院校中處于領先水平，某些方面處于國內先進水平。

4.體育特色專業建設的重點

4.1著重明確體育教育特色專業的發展定位和發展方向。重點是教育教學理念、人才培養模式、課程結構調整、教材建設、教學內容、方法和手段等。

4.2著重教學條件建設，重點是基礎設施建設、實驗室建設和教育實習基地建設及圖書資料建設。

4.3著重師資隊伍建設，進一步調整師資隊伍的學緣、學歷、職稱、年齡結構，重點是專業帶頭人和梯隊建設，以及骨干教師的培養和引進，師資隊伍建設。

4.4著重教學管理、教學效果和人才培養質量建設，重點是教學管理制度、教學質量監控保障體系建設，學生創新精神和創新能力的培養等。

5.師資隊伍建設規劃

師資隊伍建設包括專業帶頭人、學緣、學歷、職稱、年齡及專業梯隊等本科教育建設的關鍵因素是師資隊伍，因此，建立一支綜合素質高、教學、學術水平過硬的師資隊伍，是實現本科教育建設規劃的重要保障。

5.1進一步加強本科教育創新能力的師資隊伍建設，通過各種途徑積極引進、調入、培養中青年碩士、博士和高職稱人才，每年引進、調入、培養中青年碩士、博士和高職稱人才，建設一支本科教育精良的師資隊伍。

5.2加快學科帶頭人的培養，建立創新能力學科帶頭人開發、培養計劃。并制定有關政策鼓勵他們組建教學、學術團隊，申報高水平科研項目，建立學科帶頭人培養體系，在項目經費使用上有支配權，圖書資料和儀器設備的購置有優先權。

5.3體育教育特色專業，采取有效措施，進一步加強本專業的師資隊伍建設，通過各種途徑積極引進、調入、培養中青年碩士、博士和高職稱人才，每年引進、調入、培養中青年碩士、博士和高職稱人才，并加快學科帶頭人的培養，建立本專業帶頭人開發、培養計劃，建設一支精良的師資隊伍。

參考文獻：

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