淺談高校思政工作中創業教育的滲透

張楠

【摘 要】近些年，高等院校普遍加大了擴招的力度，大學生的數量急劇增長。許多大學生在畢業之后，找不到自己滿意的工作，所以他們中很多人選擇自主創業，通過自主創業實現自身的價值。在大學生自主創業成為一種潮流的背景下，高校也應該加大對學生自主創業的指導和教育，在學科教育中滲透創業教育。

【關鍵詞】高校；思政工作；創業教育

思想政治教育能夠幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助大學生樹立正確的理想信念，提高他們的誠信意識，幫助他們養成良好的職業道德。所以，高校可以在思政工作中滲透創業教育，為學生以后創業打下堅實的基礎。本文結合高校教學實際，深入分析在高校思政工作中如何滲透創業教育，為學生自主創業做好思想準備。

一、在思政工作中滲透創業世界觀、人生觀和價值觀教育

在思政工作中滲透創業世界觀教育，是指要通過思想政治工作，讓學生對就業形成正確的認識。如今，大學生已經不再是天之驕子，大學生在社會上受到的待遇也不是人們想象中的那么美好，大學生隨時都可能面臨著失業的危險。所以，在高校思政工作中，要讓學生認識到目前就業環境的嚴峻，改變他們高高在上的心態，讓他們正視嚴峻的就業環境，幫助他們認識到自主創業的艱巨性，使他們做好自主創業的心理準備。在思政工作中滲透創業人生觀和價值觀教育，是指要讓學生對人生價值有著正確的認識，使他們在自主創業的過程中，能夠自覺地把自己的利益和國家、集體的利益結合起來，當這三者之間發生沖突時，要選擇國家和集體的利益。也只有當學生的自主創業與國家和集體的利益相符合時，學生個人的利益和價值才能夠實現。

二、在思政工作中滲透創業理想信念教育

堅定的理想信念教育是大學生自主創業的必備心理素質，只有堅定的理想信念，大學生才能夠直面創業過程中的艱難，才能夠在遇到挫折時，不氣餒、不放棄，并且勇敢地站起來。因此，堅定的理想信念是大學生進行創業的精神支柱和前進動力。在高校思政工作中，要加強對學生的創業理想教育、道德理想教育和社會理想、人生理想教育，使學生樹立堅定的理想，讓他們對創業充滿信心，對創業中可能面臨的困難做好充分的心理準備。

三、在思政工作中滲透創業挫折教育

學生要闖出一番事業，就必須擁有獨特的個性品質，比如堅韌性、獨立性、適應性、敢為性和合作性等，只有具備了這些方面的特質，學生才能夠取得創業的成功。創業的過程非常艱難，學生只有學會克服困難，勇于面對失敗，才能在困難和失敗中成長，才能夠最終取得創業的成功。因此，在高校思政工作中，要加大對學生的創業挫折教育，提高學生面對困難、戰勝挫折的能力，磨練學生堅韌不拔的意志，塑造學生健康的人格心理，使學生直面創業實踐中的挫折，在挫折中重新站起來，做一個創業實踐的“不倒翁”。

四、在思政工作中滲透創業能力教育

在高校思政工作中，可以加強對學生的溝通技能教育、社會實踐教育和創新教育。首先，良好的人際溝通能力是學生進行自主創業的必備素質，只有具備了良好的人際交往能力，學生才有可能贏得其他人的尊重和支持，學生在自主創業的過程中才能夠如魚得水，得到其他人的幫助，學生才能夠通過他人的支持，慢慢地做大自己的事業，才能夠最終獲得創業的成功。

其次，社會實踐能力也是學生自主創業的一種必備能力。高校只有在思政工作中滲透社會實踐教育，才能夠讓學生看到社會實踐的重要性，才能夠讓學生主動去參加各種社會實踐，在社會實踐中學習新的知識，在社會實踐中汲取營養，在社會實踐中得到自我鍛煉。

最后，創新能力對學生自主創業也非常重要。在激烈的社會主義市場競爭環境下，每個企業面臨的競爭壓力都非常大，企業要想獲得發展，要想不被激烈的市場競爭淘汰，就必須進行創新，做其他企業不一樣的事情，使企業更具創意。對于高校大學生來說，創業任務更是艱巨，創業路途更是充滿各種艱難險阻，所以大學生必須具備一定的創新意識，不去重復做他人做過的事情，開拓自己的一片新天地，通過創新不斷地壯大自己。

創業教育是近些年高等學校的一種新教育理念，它是在目前大學生就業形勢日益嚴峻的背景下產生的。目前大學生就業形勢并不容樂觀，許多大學生面臨著失業的危險，所以高校有必要轉變對學生的教育模式，加強對學生的創業教育，在思政工作中滲透創業教育，通過對學生進行創業世界觀教育、創業理想信念教育、創業能力教育等，讓學生為自主創業做好充分的心理準備和能力準備，使他們將來能夠收獲成功。

參考文獻：

[1] 王珊珊. 思想政治教育工作與創業教育[J]. 學校黨建與思想教育, 2009(18).

[2] 秦斌. 論思想政治教育和創業教育有機結合的措施[J]. 常州輕工職業技術學院學報, 2009(01).

[3] 蔣琴雅. 創業教育——高校思想政治教育的新視角[J]. 南京工程學院學報(社會科學版), 2007(04).

[4] 代紅光,劉娜. 大學生創業教育與思想政治教育的新融合[J]. 江西教育, 2008(34).