淺析大學生政治參與的影響因素及對策

杜永新

摘要： 大學生政治參與反映了大學生在政治系統中的重要地位和作用，有利于社會政治文化的傳承發展和創新，更有利于提高大學生的政治素質。當前大學生的政治參與總體上呈現出健康積極穩定的發展特點，但同時也存在一些不可忽視的問題。為此，本文重點對當前大學生政治參與的影響因素進行剖析，并且提出一些切實可行的對策。

關鍵詞： 大學生 政治參與影響因素對策

大學生是民族的希望，祖國的未來，大學生的政治參與對自身的成長和國家的民主政治建設都具有重要的意義，直接影響著我國民主政治發展的未來。大學生是我國政治參與的重要力量。自“五四”運動以來的各個重要歷史時期，大學生都站在政治參與的前列，發揮著獨特的作用。在學習和實踐科學發展觀，構建社會主義和諧社會的進程中，大學生積極有序的政治參與是實現大學生與社會和諧發展的重要因素。當前，大學生的政治參與出現了一些新問題，需要我們高度重視并加以研究，進而對大學生的政治參與進行引導。

一、大學生政治參與的內涵

政治參與亦稱“參與政治”，是現代西方政治學率先提出的一個重要術語。美國著名政治學家塞繆爾·亨廷頓和瓊·納爾遜提出的定義最具代表性，他們認為：“政治參與是指平民試圖影響政府決策的活動。”［１］具體來說，公民的政治參與是現代民主政治的主要特征之一，是普通公民通過各種合法方式參與政治生活，政治體系構成運行規則和政策過程的行為，是政治關系中公民政治權利得以實現的重要方式，反映了公民與國家的權利﹑義務和責任關系。我國學者則認為，政治參與是指普通公民通過一定的方式直接或間接地影響政府或與政府活動相關的公共政治生活的政治行為。［２］我認為大學生政治參與是指作為參與主體的大學生對國家的政治、社會生活現狀的基本了解和認識，并在此基礎上通過各種途徑的實際參與行為，主要包括大學生參加政黨、社團組織和選舉行為等。

二、當代大學生政治參與行為的影響因素

市場經濟發展，使得大學生價值觀中個人本位主義和務實化傾向加強，對大學生政治參與產生了雙重影響。一方面，市場經濟的發展使得人們的競爭意識、平等意識和民主法制意識增強。大學生也越來越多地對政治現象進行獨立思考和分析，其政治認知和政治評價帶有更多的自覺性，更傾向于通過參與來維護和促進自身的利益。另一方面，市場經濟自身存在的弱點及其帶來的消極影響，也會反映到大學生的思想觀念中來，容易誘發拜金主義、享樂主義和極端個人主義等錯誤觀念，進而對大學生的政治評價、政治認知，以及實際的政治參與行為產生一些消極的影響。以下對大學生政治參與的影響因素作具體分析。

（一）外在文化環境的影響

隨著經濟全球化及改革開放的逐步深入，青年學生價值觀呈現出矛盾化、多元化的發展趨向。長期以來的主導價值觀取向受到極大的沖擊，大學生政治價值觀念衰退，對政治認知直觀化，政治評價功利化，而他們的價值衡量標準也由過去的政治地位的一元化轉變為政治、經濟、文化和社會等的多元化，這些無疑會影響他們參與政治的熱情和積極性。國際敵對勢力大肆宣揚西方的民主價值觀念和生活方式，對我國主流政治思想造成了極大的沖擊，使得部分大學生對社會主義發展產生懷疑，政治參與因此也變得復雜起來，出現了部分學生政治信仰不堅定和政治認知混淆模糊的情況，直接影響其政治評價和政治參與行為的投入。

（二）思想政治教育諸多問題的影響

大學生思想政治教育在大學生的政治社會化中一直發揮著不可或缺的積極作用，但在迅速發展的社會環境中，大學生思想政治教育存在著一些亟待改進的問題，其中思想政治教育理念及與之相應的方式方法的相對滯后是一個突出的問題。雖然學校思想政治教育的重要性得到了廣泛認同，但教育效果并不盡如人意，究其原因，主要是過去思想政治工作往往采取“我說你聽”的強行灌輸的單一方法和形式呆板的教育方式，忽略了學生的主體地位和作用，造成學生輕視思想政治理論課，厭惡空洞的思想政治教育說教，甚至懷疑或遠離主流政治思想。在硬性灌輸方式下，學生往往處于機械被動的地位，對教育者灌輸的內容不加思考，因而部分學生難以形成對政治的理性判斷力。

（三）家庭教育的影響

家庭在個人政治人格的塑造、人生觀的形成、基本生活規范的獲得等方面起著不可或缺的作用。當代大學生大都是獨生子女，他們內心世界廣闊豐富、思維活躍、樂于接受新事物，但缺乏社會實踐經驗，不少家長包辦一切，剝奪了他們應有的政治上和心理上的成熟。學校應該是系統的、規范的和有意識地培養學生政治興趣和政治信仰，培養學生基本政治能力的場所。在當前社會“炒股熱”“經商熱”“出國熱”等的推動下，而且一些學校不知不覺地淡化了道德、理想、政治、法律的教育。一些學生進入大學后仍以為政治課教學內容是枯燥乏味的灌輸和說教，結果大學生政治參與意識變得淡薄。

（四）青年學生自身因素的制約

青年學生是社會最為重視和關注的群體，社會發展需要他們參與。但是，受知識結構、能力所限，使青年學生校園政治參與受到很大的局限，導致政治參與信心不足。由于社會閱歷和政治經驗還不豐富，加上學校實際生活的特殊性，此外，他們有限的經濟地位影響著他們的參與熱情。他們往往不能有較多的參與社會政治生活的機會，他們的現實地位和作用與他們所獲得的社會承認的實際容量之間常常表現為一種矛盾的狀態。

三、提高大學生政治參與積極性的對策

（一）增強大學生政治參與意識

首先，大學生要積極關注國家政治生活中的時事動態，體會政治決策，努力培養自身的政治參與的認知能力。其次，大學生要努力調節自己的民主期望值，預防自身在政治參與過程中表現出過度的理想主義傾向。再次，大學生要努力調節自己的民主情感，提高大學生自身政治參與的理智判斷和選擇能力，預防因外界政治文化環境的影響而表現出過于情緒化的政治參與行為。最后，大學生要增強自身的主體意識，發揮自身的主觀能動性，積極提高在政治參與活動中的責任感和主動精神。

（二）切實發揮學校的培養指導作用

1．培養大學生政治參與的主體意識，提高參與的自覺性。

從大學生獲取政治參與知識的主要渠道來看，課堂系統學習是一個重要環節。目前，我國高校已普遍在“兩課”教學中開設法律基礎課系統地對大學生進行民主法制知識的教育，對提高學生的民主法制意識觀念起到了積極作用，但是涉及政治民主參與的知識卻很少，有很多同學根本不知道政治參與是什么。因此，我們要充分發揮課堂教育主渠道的作用，在法律基礎課中增加政治參與方面的知識，把政治參與知識的教育納入正常的教育軌道，對學生進行系統的政治參與知識教育，提高學生政治參與的自覺性。

2.改進高校組織管理方式，培養大學生政治參與能力。

如果大學生在日常實踐活動中能切實地感受到自己在政治活動中所起的作用，往往能增強對政治的興趣和政治效能感。否則，形式化的政治活動，往往容易使大學生對政治參與失去興趣，降低政治效能感。只有在這些與學生的切身利益相關的事情上推行民主，鼓勵學生通過行使自己的政治權利維護自身利益，才能切實地培育大學生的政治參與能力。高校要充分發揮黨團組織的作用，對于學生干部的選舉，評獎評優，入黨積極分子的推薦，都應切實采用民主的方式進行選舉，避免形式化。學校在日常的管理當中，堅持把關系學生切身利益的事情通過校務公開規范管理，民主決策，營造積極參與的氛圍，培養大學生政治參與的能力和興趣。

（三）加強社會的引導與規范作用

1．拓寬政治參與渠道，完善大學生政治參與機制。

完善和拓寬現有的制度化政治參與渠道。隨著基層選舉的發展和完善，大學生的信訪、申訴、舉報等政治渠道，愈來愈引起政府和學校的重視。傳媒視角向社會基層廣泛傾斜，媒介開始成為對政府施加影響的重要渠道。疏通、加寬乃至開鑿更多的可供大學生參與的渠道，運用稠密的政治參與網絡，把大學生中的利益群體聯結起來，并融入體制中，對因家庭困難、智力較差等原因造成的政治參與機會缺失的學生，進行咨詢、輔導，提供必要的物質幫助，使這些青年學生擁有平等的政治參與機會。

2．政府要規范網絡秩序，發揮大眾傳媒的作用。

只有堅定正確的政治方向才能使青年學生的政治參與向良性有序的方向發展。政府要大力整頓和規范網絡秩序，嚴禁各種反動、過激網絡內容的傳播。建立健全大眾傳媒的組織機構，加強新聞傳媒對大學生政治參與的正面宣傳和引導，努力減少對大學生政治參與產生負面影響的因素，竭力營造良好的社會氛圍，從而提高大學生政治參與的積極性。

通過對當代大學生政治參與影響因素的分析可知，大學生的政治參與總體上朝著積極健康有序的方向發展。隨著信息傳播技術的發展，網絡逐漸成為當代大學生參與政治的重要平臺。因此，高校要改進教育管理方式，重視網絡政治參與的教育與引導，提高大學生思想政治工作的針對性，真正使廣大青年學生正確認識、理解并接受國家政治制度，從而能夠正確積極有效地進行政治參與實踐活動。

參考文獻：

［1］［美］塞繆爾·亨廷頓，瓊·納爾遜著.汪曉壽譯.難以抉擇［M］.北京：華夏出版社，1989.

［2］虞崇勝.政治文明論［M］.武漢:武漢大學出版社，2003:96.

［3］溫家寶.關于社會主義初級階段的歷史任務和我國對外政策的幾個問題［N］.人民日報，2007-02-27，（02）.

［4］吉喆.當代中國大學生政治參與的現狀及對策研究［J］.科教導報（上旬刊），2011，（11）.

［5］王勇，劉宏偉.當代大學生政治參與現狀研究［J］.長春理工大學學報，2011，（4）.