興趣

趙新宇

【摘 要】本篇文章著重闡述了學習興趣對于學好英語的重要性，具體表現在如何通過建立良好的師生關系，通過運用不同的方式方法培養出小學生對英語的學習興趣，從而達到更佳的學習效果，使孩子們終身受用。

【關鍵詞】學習興趣；良好的師生關系；不同的教學方法

一、開篇語

作為一名稱職的教師，并不只能將“釣到的魚”給學生，而是更應當注重如何教學生去“釣魚”，這就意味著老師不僅要教授學生知識，更重要的是要教會學生們學習的方法，培養出學生的學習興趣，以及學習的動力。

“興趣是最好的老師”愛因斯坦如是說。興趣也是學習的最佳動力之一。Crookes和Schmidt(1991)，以及Gardner和Tremblay(1994)的研究結果顯示，學習動力通常有四種：①學習的原因；②渴望實現學習目標；③積極的學習態度；④良好的學習習慣。而學習興趣正是積極的學習態度的表現之一。

學習興趣主要受以下幾方面的影響：①個人的內在性格；②學習環境；③專門刻意的培養。而學習興趣的主要表現在于：高度集中的注意力，愉快的學習過程，以及樂意學習的態度。如果學生有著對英語學習的興趣，則會對他們未來長期學習英語有非常大的幫助。

而老師在作為學生的學習啟蒙者的時候，除了教授學生英語的基本知識，著力培養出學生對英語的學習興趣則顯得更為重要。

二、建立良好的師生關系

師生關系的好壞，直接影響到學生們的學習熱情，尤其對于未成年的小學生來說，更是如此。如果學生們喜歡一個老師，就會在她/他的課上非常活躍，學習的興趣動力也是可以這樣培養出來的。

三、改變老師一貫說教的角色

傳統教學方式里，老師是課堂上的核心，學生只是聽與學。但現如今的教學中，融入了更多的師生互動，學生成為了課堂上的核心，尤其在語言教學中，更為明顯。老師需要以平等的身份對待學生們，聽取他們的愿望與建議，并對學生們進行不斷的鼓勵。當孩子們感覺到老師的親切，他們會自自然然的愿意與老師進行溝通與互動。這會令英語教師們的教學事半功倍。

四、欣賞學生的用功和進步

作為一個好的老師，要善于發現學生的長處，不吝嗇贊美，并鼓勵學生將所長更好的發揮出來。當學生受到了老師的鼓勵與贊美，他們會更加積極的提高自己，尤其是在小學生中，表現更為明顯。老師另一方面也需要及時發現學生們學習過程中遇到的困難，在學生出現錯誤的時候，幫助學生們糾正錯誤，解決學習上遇到的困難，不是單純的指出錯誤。作為一名教師，要時刻提醒自己，學生沒有好壞優劣之分，對待學生要一視同仁。

五、在課堂上營造出良好的學習氛圍

作為一名小學生，大多數時間是在學校里度過的，因此，學校在學生的教育方面，責任舉足輕重。如果教師可以在學校的教學時間當中帶動出學生的學習興趣，學習積極性，那么學生們的學習效果，也會有顯著的提高。

（1）令學生明白到學習英語的重要性及將來的用途。讓學生們了解到學習英語的重要性是至關重要的。當學生了解到學習英語對將來生活工作的重要性時，學生們會更加主動積極的學習英語。在另一方面，由于現今發展不斷的國際化，全球化，學習有世界語言之稱的英語，也是學生們希望將來容易地球村的必備工具。具備了以前所描述的兩點學習動力，學生們會更加用功勤奮，老師的教學也可以達到事半功倍的效果。

（2）良好的學習氛圍。教師要注重培養課堂上靈活良好的氣氛，從而使得學生們更有效的學習掌握英語。研究表明，課堂上教授一門語言，最有效的是使之貼近生活，因此教師需要多在課堂中創造出一些生活實景模仿。在課堂上，引導學生關注實際的英語應用，提出挑戰性問題，支持鼓勵學生，造成一種良好互信的互動學習氛圍。

六、利用不同的工具，激發學生的學習興趣

（1）圖形圖片。圖形圖片的教學已經在英語教學中運用的相當普遍，尤其對于抽象思維并不成熟的小學生來說，象形學習更加生動。這也活躍了課堂氣氛，使學習不再是乏味枯燥的任務。如果有條件，甚至可以給孩子們看一些英文視頻，動畫片，科教片都可以，讓我們的學生也更多的了解到外國的文化，以及英語的環境。

（2）英語故事。英語故事也是激發學生興趣的一個好工具。老師可以講一些學生們愛聽的故事，甚至是將耳熟能詳的中文故事翻譯成英語。老師盡量使用淺顯易懂的詞匯。這會是吸引學生注意力的一個好方法。如果學生們聽出是一個他們熟知的故事，則會為他們學習英語更添信心。

（3）聽力游戲。聽力是英語中相當重要的一部分。聽力能力要求學生聽得懂，并能有給出正確的反饋。由于我們日常生活中缺少大的英語環境。教師更需要刻意的鍛煉學生這方面的能力。同時，教師還可將聽寫結合在一起，或者聽故事畫畫。都可以讓學生覺得課堂上充滿了趣味，從而不費力的掌握了英語知識。

（4）英文歌曲。英文歌曲是學習英語最好的方法之一。不僅因為其生動，也因為歌詞中蘊含著豐富的詞匯。如果學生從簡單的英文歌學起，逐漸的也會掌握相當一部分詞匯。當學生們會唱的英文歌越來越多，他們也會因此而感到相當的自豪與自信。同時，研究也表明，音樂有助于提高學習效率。

（5）將教學與英語文化相融合。學習語言的重要一項是了解它的文化。給學生們講述一些關于英語國家的人文歷史，也會讓學生們對英語這門語言產生更濃厚的興趣。比如介紹西方的節日，組織學生們用英語國家的傳統方式慶祝某些西方國家的節日。這不但是有趣的經歷，也使得學生們縮短了與英語文化的距離。

七、走出課堂，走進生活

將所學的用于生活中，才是學習英語的最終目標。如果有機會，教師可組織一些外教活動。一旦學生們發現他們能夠應付一些日常簡單的溝通交流，將會對他們繼續學習英語有非常大的鼓勵作用。這些課外的活動，教師在組織時，都必須有明確的目標以及可行性。活動的內容則可根據學生的興趣愛好而定，難易程度應當適應大多數同學，不易太難。這應該是一個很好的機會激發同學們的創造力，自由發揮

八、結論

一方面，興趣是學生們的學習動力之一。當學生們對英語產生興趣時，他們也會自然而然的希望學習更多英語知識，這種希望漸漸變作好學的習慣，從而將學習由任務變作了樂趣。另一方面，如果學生對英語不感興趣，很可能會產生排斥情緒，逆反心理，使得英語教學更加難有成效。

研究表明，3至12歲的兒童，學習語言的能力是最強的。而這個階段的兒童，也是最樂于表達自己的年齡。他們有著超強的記憶力，好奇心，接受新事物的能力，這為學習英語打下堅實基礎。加上教師的正確指導，學習效果必定非常顯著。