用心創建和諧而有生命力的班集體

李丹

在學校里，學生生活在一個大集體里面。對于學生來說，良好的班集體是一個成長的熔爐，混亂和風氣不正的班級是一個染缸。所以生活在什么樣的集體里，對學生的成長很重要，甚至能影響他們一生。新學期的班集體應該是一個和諧、有生命力的班集體，是一個民主公平、團結友愛、充滿活力、安定有序、人與人和諧共處的班級。建設好班集體對于學生的健康成長、班主任的工作，乃至學校和國家的發展都有重要的意義。創建一個優秀的班集體，是一項艱巨復雜、充滿挑戰性的工作。我認為班主任應該從兩方面著手：一要用心，二要講究方式方法。

一、用心

無論做什么事，隨隨便便去做和用心去做結果肯定相差很大。班主任要帶好一個班級，就一定要用心。每位班主任都應該有五個心：愛心、責任心、耐心、細心和寬容心。

管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而優秀的班主任，其成功的經驗只有一條，那就是熱愛學生。有了愛心，班主任就能動之以情，喚回學生的自尊心；有了愛心，班主任就能導之以行，培養學生的自信心；有了愛心，班主任就能持之以恒，激發學生的進取心。

班主任都知道自己的責任是很大的。為什么呢？舉個例子：對于擁有100名學生的班主任來說，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同學生的成功僅占1%，一名學生的失敗也占1%，這似乎無足輕重。但對于這1%學生的父母來說，受教育成功的期望值是100%，失敗也是100%，因此，班主任切不可放棄1%。

班主任必須具備細心、耐心和責任心。我認為班主任還必須有寬容心，因為人無完人，每個人都有缺點和不足。班主任不能用成人的心態苛責孩子們天真的想法和無拘無束的行為，而應用滿腔的熱忱調動孩子主動學習的積極性，熏陶稚嫩的心靈，開啟虛掩的心扉，致力于營造和諧、寬松、民主、平等的教育氛圍。在對待和化解學生過失的問題上，應多一些理解，少一些指責；多一些寬容，少一些歧視。教育面對的是活生生的人，它的宗旨是發現，是引導，是保護，是激勵，而不是以“終審裁定”的方式否定學生。對學生的“寬容”應當是柔于剛、寬與嚴、情于理的正面教育與紀律管理、表揚與懲罰的有機結合與相互平衡。

二、講究方式方法

教育是一門藝術，教育工作者，特別是班主任，更應該講究方式方法。我認為：經驗＋交流＋反思=成功，以下是我領悟到的管理班級的方式方法。

1.全面了解學生、制定共同的班級目標。

了解學生包括了解學生的家庭狀況、興趣愛好、特長等。只有了解學生，才能做到有的放矢，因材施教。

在此前提下，就應該著手制定共同的班級奮斗目標。共同的班級奮斗目標是指班級成員共同具有的理想、追求和希望達到的成果，也是班級發展的導向。它可以最大限度地把自身融入集體中。在共同奮斗目標的激勵下，同學們產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步形成一個團結向上的班集體。

2.選拔和培養班級核心。

我認為必須培養學生的主人翁思想。至關重要的是必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，并由他們擔任班干部，組成集體的核心，從而有力地帶動全班學生實現共同的奮斗目標而努力。因此，發現和培養積極分子，形成班集體核心，是培養良好班集體的一項重要工作。班干部是班級的核心部分，班級的興衰與他們的工作好壞密不可分。對于班干部的選拔，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出、愿為同學服務、有一定組織能力的學生選任為班級干部。只有了解學生，才會使決策更加合理，讓學生更加樂于接受。我建議至少每月召開一次班委會，廣泛聽取他們的建議，及時完善工作。

3.形成班級的正確輿論，培養良好的學風。

對于一個班級來說，正確引導輿論是良好班風形成的前提。班級正確輿論給個人提出了班級規范和行為要求，以一種無形的力量幫助班主任工作，起到約束或管理學生的作用。所謂輿論，就是在班上占優勢的、為多數同學所贊成的言論和意見。它以議論、表揚與批評等方式肯定或否定集體的動向或每個同學的言行。在一個班里，有了正確的輿論，就會形成正確的言論，得到多數人的支持，好事有人夸，壞事有人管的可喜局面。為此，班主任必須重視培養班級形成正確的輿論。那么，如何培養班級的正確輿論呢？我認為在新班級形成之時，比如初一的時候，就要加強學生的思想教育，讓他們學習“中學生守則”、“中學生日常行為規范”等，并把其中的大部分內容具體化、情景化，作為班級管理的依據和追求目標。

4.培養優良的班風。

良好的班風是一個班集體健康發展的根本保證。首先班主任應從熱愛學生、關心學生入手。建立新型的師生關系，這樣學生才樂意和班主任配合，共同搞好班風建設。其次，應該加強學生的紀律教育。紀律是最直接影響班級建設的因素，沒有良好的紀律保證，就不會有各項工作的順利進行，也就不可能形成良好的班風。

5.積極開展活動。

活動是實施教育的有效形式途徑。我與班委積極組織開展各式內容廣泛、形式多樣的活動，目的是強調學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。比如，班主任可以在班里開展朗讀比賽、講故事比賽、手工制作比賽、創新作文比賽等。還有，就是積極參加學校組織的各項活動。

總之，班主任應該做到心中有愛、腦中有創新，腳踏實地做好本職工作。真心希望每一位班主任都能用心教育每一位學生，在教學中找到樂趣，實現自身價值。