如何培養(yǎng)學生的體育興趣

章城峰

摘要： 學生對體育運動有了興趣，才會經(jīng)常參加體育鍛煉，才會養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，也才會將體育活動作為生活中不可缺少的重要組成部分。在當前體育教學中，要做到教與樂的充分結(jié)合，使運動興趣真正發(fā)揮作用，推進體育新課程實施的進程，就要不斷優(yōu)化體育教學，充分挖掘?qū)W生潛能，獲得綜合效益。

關(guān)鍵詞： 體育教學學習興趣培養(yǎng)方法

在當前體育教學中，教師如何做到教與樂的合理結(jié)合，是非常值得關(guān)注的問題，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產(chǎn)生倦怠厭學行為。相反，如果教師在教學中語言風趣幽默，形象生動，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實際，講一些有趣的故事，課堂就會出現(xiàn)生動活潑的局面。在體育教學中，教師可采用競賽性及多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，從而增強教學效果，使學生喜歡上體育課。

一、問題的提出

以往的體育教學，教學形式過于呆板等因素導致了許多學生并不喜歡體育課，能夠堅持體育鍛煉的人很少。體育教師在進行教學形式設(shè)計或選擇教學策略時，很少從激發(fā)學生的體育興趣出發(fā)，以致大部分學生“喜歡體育而不喜歡體育課”。體育新課程標準的基本理念之一是激發(fā)和保持學生的運動興趣，只有產(chǎn)生運動興趣，他們才會更好地掌握運動技能，才會經(jīng)常參與體育鍛煉，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣。

二、培養(yǎng)學生體育學習興趣的方法

“興趣是最好的老師”，它是學習新知識的一種方法、一種手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學生以積極主動、愉快的心情去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學生必須服從，教師要不斷提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強對學生體育興趣的培養(yǎng)應(yīng)面向全體，尊重個性，采取有效的方法。

（一）提高體育教學質(zhì)量，增強課堂教學效果。

教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞學生。教師適時適度地表揚往往會起到令人意想不到的效果，對學生做得好的方面在第一時間給予肯定、表揚，會更加激發(fā)學生學習體育的興趣。課堂教學應(yīng)遵循信息差原則，信息差是指人們掌握信息的差距。學生是抱著學習新的知識技能來上體育課的，師生之間的信息差越大，激發(fā)學生的學習興趣越濃，就越能讓學生體會獨立完成技術(shù)動作的滿足感。體育教師作為體育知識、技術(shù)、技能的傳播者，也是學生體育意識、興趣的培養(yǎng)者。特別是在素質(zhì)教育改革的新形勢下，體育教師要做有心人，長期堅持不懈地補充新的知識和理論，使自身素質(zhì)不斷提高，成為學生真正的榜樣，更好地培養(yǎng)學生的興趣。

（二）鼓勵大膽創(chuàng)新，勇于實踐，讓學生嘗到成功的喜悅。

體育課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地，在教學過程中應(yīng)盡力為學生營造民主和諧的學習環(huán)境，鼓勵學生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個群體，善于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。總之，體育具有別的學科和別的事物不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要如此癡迷地從事體育運動的現(xiàn)象。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是人們從事活動的強大動力，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動中發(fā)生、發(fā)展起來的。體育教師應(yīng)及時更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好。

（三）體育教學要因材施教。

我們要重視因材施教，激發(fā)體育后進生的體育興趣，學生的個性差異表現(xiàn)在興趣、能力、氣質(zhì)和性格等方面。每個班級幾乎都有少數(shù)體育后進生，他們體質(zhì)弱、基礎(chǔ)差、信心不足，對體育缺乏興趣。體育教師要關(guān)心幫助這類學生，培養(yǎng)和激發(fā)他們的體育興趣。

（四）建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生的體育興趣。

教師應(yīng)熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，只有師生建立一種民主和諧與親密的關(guān)系，學生才有可能喜歡上你的課，教師應(yīng)善于調(diào)節(jié)學生的情緒，使他們保持愉快、積極上進的心境，讓每一個學生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護，喚起學生對教師的尊敬和愛戴，從而達到師生高度和諧，使教與學收到事半功倍的效果。

（五）利用考核來培養(yǎng)學生體育鍛煉的自覺性。

雖然大部分學生不喜歡考試，但考試能引起學生的重視、積極參與，養(yǎng)成了習慣，興趣就會慢慢產(chǎn)生，因此，考試也是一種重要的手段。如：中長跑項目較乏味，但是要考核，學生就不得不堅持練習，時間一久，耐力提高了，身體素質(zhì)好了，嘗到了甜頭，興趣就培養(yǎng)出來了。因此，考核還是必要的。

三、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論。

要培養(yǎng)學生的體育興趣，就要提高教學質(zhì)量，采用多種多樣的教學方法，結(jié)合學生的個體差異，注意學生的心理變化，給予一定的鼓勵關(guān)懷與愛護，而這些都要求體育教師本身的水準和修養(yǎng)達到一定的高度。因此，體育教師除了要掌握好本專業(yè)的知識外，還需要多了解其他方面的知識，要有淵博的知識、廣泛的閱讀、圍繞自己的工作需要掌握盡可能多的橫向知識，融會貫通、旁征博引，善于把握事物的特征和幽默的時機，這樣才能更好地引導學生把興趣投向體育，進而培養(yǎng)對體育的愛好，并長期堅持下去。

（二）建議。

興趣是做好一切事情的前提，只有有了興趣才有機會去學習、去鉆研、去奮斗，才會體會到成功后的喜悅與滿足，所以要想精通某種知識、學會某種技術(shù)，就要先培養(yǎng)自己的興趣，使知識牢固。我們必須通過體育教學培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣，這是學生終身參加體育運動的重要前提；要采取形式相對靈活的課內(nèi)和課外體育鍛煉相結(jié)合的辦法，加大對學生鍛煉興趣的理論指導，真正培養(yǎng)學生進行身體鍛煉的興趣，建立起培養(yǎng)學生的體育興趣、愛好和鍛煉習慣的主渠道。

參考文獻：

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