圖書館的教育職能探析

丁寧

摘要：圖書館教育是社會教育的重要部分，相比學校，家庭教育，有它不同的作用與特點，充分發揮圖書館教育職能可促進社會發展和進步，也推進了圖書館的發展與進步。

關鍵詞：圖書館；教育職能；道德教育

一、圖書館教育職能的含義

1.道德教育。圖書館收集、整理、保存資料并供給讀者，是一種有益的實踐活動，對讀者可進行思想道德教育。圖書館宣傳、流通、閱讀資料向人們傳遞統治地位的形態，不過關社會形式如何，圖書館都成為宣傳本階層思想意識的武器。從而成立了新中國，政府依靠馬列主義、毛澤東思想，宣傳社會主義道德理念，有助于圖書館事業的發展。

圖書館通過宣揚馬列作品，使讀者樹立共產主義理念和辯證唯物主義世界觀，通過宣揚黨的路線、方針、政策以及國家法律法規，提高人們的思想覺悟和認識水平，指導人們的社會行為通過各種資料，培養人們的道德品德。鼓勵人們工作學習熱情，指導青少年做有思想，有文化，有紀律的新人。

2.文化知識教育。文化知識教育為圖書館教育職能的重要方面，資料是文化的結晶，圖書館收藏交流文獻是為了：一，積累人類文化知識：二，利用知識教育人們，提高其能力。高校圖書館是其建設的基礎和條件，它是學生的另一個課堂，高校圖書館收藏資料，結合教學、科研進度、要求、圍繞專業，教學計劃進行，體現了專業性，針對性。

3.職業技能的教育。在社會發展中，人們無論從事什么活動，都要結合理論，實踐，都要提升自身的素質，能力，隨著科技的發展，職場人士都要求不斷學習新東西，提高素質能力，圖書館收藏的多種資料，有利于實現職業技能教育。，他們借閱書刊、資料，解決問題，提升技能，隨社會的需要，起作用進一步加強。

4.創新發展教育?，F代社會進步要求創新發展，隨著科技的發展，許多詞匯出現，工作者要求你積累經驗，更新知識，圖書館是知識的寶庫，其文獻多、全、有序，它方便了知識積累與更新。人們通過圖書館活的多種知識，推動了社會的發展，進步，圖書館必不可少。

二、圖書館教育職能的特征

1.廣闊性。圖書館教育的廣泛性指教育大眾化。一，它作為公共設施向大眾開放，二，其資料豐富，人們利用圖書館，均有有益的收獲。圖書館存在和發展的基礎，動力是它傳播知識，服務大眾。

2.自由性。圖書館教育與家庭、學校教育不同，它有自主性，體現在讀者可自主選擇資料，主辦自學，在家庭教育中孩子被指導和要求，學校教育中，學生被安排，制約，管束，處于被動。

3.多元化。圖書館教育的多元性決定于文獻的多樣性，服務多樣性。第一，他作為人類知識寶庫，收集了許多文獻，讀者在甲館找不到，可能在乙館找到，其教育不分學科、層次。第二，其服務，豐富起來了，20年前，主要以紙質文獻流通，現在有了音象、光盤、數字、網絡等，也增加了查新、復制等，復合式圖書館正在完善中豐富了教育職能，體現了多樣化。

4.經濟性。它具有社會福利性質國家政府主辦公共圖書館，機構團體圖書館，由各單位辦對大眾免費開放，它的公益性質一方面保證了公民的公平權利，另一方面降低了教育成本，再者，提高了文獻信息流通的效率，從經濟方面看，其建立方便了讀者，減少了他們的經費支出，另外其文獻可循環用，價值提高，所以圖書館文獻使用率越高其教育職能就發揮的越好，其意義也越大

5.導向性。其教育導向性是由文獻類型、內容決定的，一個具體的圖書館因為受到性質、任務、對象等的限制不能將文獻收全，因此產生了不同圖書館。圖書館的文獻特色對閱讀起了向導作用，為其指明了方向。

三、教育職能的發揮

1.多加宣傳。作為公益性服務機構，圖書館要充分發揮作用，就要加強宣傳，一向讀者宣傳，二向決策者宣傳，其讀者分三類、；核心，邊緣，潛在讀者，第一種是經常到圖書館，有較高，使用它的意識和能力的人，二種是對它的了解點，但因某原因不能利用或不時常用的人，第三種是沒去過這或不確定，但需要它服務的人。它對讀者宣傳是加強邊緣，潛在讀者的宣傳，讓其了解它能提供服務，滿足需求吸引他們進入。

2.擴大供給。社會進步推動了圖書館發展，其發展也促進了社會發展，其動力來自社會的教育需求和圖書館的教育功能。

3.美化環境。其教育職能是其文獻被大眾使用。圖書館環境包括了地理位置、開放時間、服務態度、借閱難易程度等。改革開放后，其服務環境有一些改善，文獻開放程度擴大，尤其是數字資源建設與服務受到歡迎，但圖書館服務不符讀者要求。文獻成本最受關注。2008年，文化部要求減免各種收費項目，取消一些費用。大眾可憑身份證直接盡管讀書，借書者免費辦證。這方面，國家已采取措施說明：一、政府要加大其建設的財政投入，減輕運輸書的困難；二、圖書館在美化服務環境，清除讀者各種障礙。

參考文獻：

[1] 顏志潔,吳玉云.大學圖書館教育職能淺議[J].牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版),1995,(02)

（作者單位：保定學院）