在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

李政棟

美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)藝術(shù)課程，在教學(xué)過程中，美術(shù)老師要注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，這是學(xué)生掌握繪畫技巧的必備條件。所謂藝術(shù)來源于生活，提高學(xué)生的觀察能力便能夠提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。本文從如何激發(fā)學(xué)生的興趣和觀察方法的不同形式著手，重點(diǎn)探討美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力方面的問題。

一、學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)的保證

陶行知指出：“沒有興趣的教學(xué)是不完美的。”美術(shù)教學(xué)應(yīng)依賴學(xué)生對美術(shù)的興趣，若缺少這一元素，教師的教學(xué)將黯然無色。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以打開學(xué)生的心扉，還能有效提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，這是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的前提。

（一）營造環(huán)境，激發(fā)興趣。除了野外觀察創(chuàng)作外，教師也可以要求學(xué)生在教室內(nèi)放置一些美術(shù)材料，讓學(xué)生在課余時間能欣賞到名畫和師生作品，使學(xué)生一踏進(jìn)教室就置身在可見、可觸、可制作的審美活動環(huán)境中。這樣能時時刻刻培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興致，不斷激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望和激情，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的素材實(shí)施繪畫技巧的創(chuàng)新，展現(xiàn)出對美的感悟和憧憬。

（二）把握情況，挑選素材。自然界每種事物都有其美感，蟲草鳥木、山水田園均如此，這些也是美術(shù)創(chuàng)作的好素材。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受這些自然的美景。例如，教師在組織學(xué)生外出寫生時，河岸邊隨風(fēng)婆娑的楊柳，藍(lán)天上迎風(fēng)追逐的麻雀，城市中錯落有致的高樓，都可以成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感的素材。教師應(yīng)利用生動的描述方法，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)純樸的美術(shù)意境，激發(fā)學(xué)生積極觀察的欲望。

（三）養(yǎng)成習(xí)慣，正確觀察。美術(shù)觀察應(yīng)該是有針對性、目的性的，如果學(xué)生不帶著目的去觀察事物，常常會因?yàn)楹雎约?xì)節(jié)而影響到創(chuàng)作效果。因此，教師開展美術(shù)教學(xué)時要讓學(xué)生清楚觀察的目的、觀察的對象，再根據(jù)眼前的事物進(jìn)行深入分析，以引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法。只有掌握了正確的觀察方法之后，學(xué)生才能在觀察中找出規(guī)律。教師的任務(wù)是讓學(xué)生明白“勤于觀察、善于觀察”對美術(shù)教學(xué)的重要性，并讓學(xué)生在觀察中學(xué)會思考與分析。

二、美術(shù)觀察方法的不同形式

美術(shù)觀察活動不是盲目、隨意進(jìn)行的。只有有目的地學(xué)，才能在觀察中有所收獲。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造美源自于現(xiàn)實(shí)生活，這樣才能激起學(xué)生仔細(xì)觀察、體驗(yàn)生活的心理。

面對生活里形形色色的事物，教師應(yīng)有針對性地傳授學(xué)生觀察的技巧。

（一）形體觀察。樹是樹，山是山，物是物，人是人，這種直接的觀察只是對事物種類的鑒別，沒有更深層次的理解。但美術(shù)專業(yè)學(xué)生看待事物時必須跳脫正常的框架，從不同的角度觀察。此時教師應(yīng)適時糾正或指導(dǎo)他們用普通人的眼光看自然物象，如看樹、看山，就要看樹、看山的形體結(jié)構(gòu)。

（二）整體觀察。寫生必須融合觀察方法，要想作畫生動形象，就必須觀察到位。俄羅斯畫家蓋·尼古拉耶維奇說：“畫素描就是畫比例。所以，任何時候也不允許自己脫離整體而只看局部。”學(xué)生在作畫時應(yīng)該對周圍事物進(jìn)行深入觀察，對整幅畫的結(jié)構(gòu)作深入觀察，始終貫徹從整體出發(fā)的作畫原則。另外，教師還應(yīng)該指點(diǎn)學(xué)生自覺養(yǎng)成整體觀察的習(xí)慣，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

（三）細(xì)致觀察。學(xué)生要展現(xiàn)自然之美，就必須首先對事物進(jìn)行細(xì)致的觀察。當(dāng)然，對于不同的事物，我們運(yùn)用的觀察方式也應(yīng)不同。例如，寫生花卉需要對事物的形態(tài)特征、生長規(guī)律詳細(xì)了解；寫生動物除了要觀察其生長結(jié)構(gòu)外，也要對其神態(tài)和性格有一個具體的了解。只有對動物的神態(tài)體會得越深刻，才能越好地把握好事物的典型特征。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法

提高學(xué)生的觀察能力，最有效的方法是采用科學(xué)的鍛煉方法。速寫是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的基礎(chǔ)課程，也是記錄生活、積累繪畫素材的最佳方式。對學(xué)生實(shí)施速寫可顯著提高學(xué)生的觀察能力。如在美術(shù)教學(xué)中，要求他們用速寫的形式表現(xiàn)出每日觀察到的人物、事物、動物、風(fēng)景，然后將作品展覽出來，以供大家欣賞、交流。因此，在教學(xué)中要訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力，具體方法主要有以下4種：

（一）由整體到局部觀察法。這種方法可培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

（二）局部“掃描”觀察法。即讓眼光在物體上面流來流去地看，不要固定在1處看，這樣培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識整體和局部的關(guān)系的能力。

（三）立體空間觀察法。即瞪大眼睛看，同時看物體的形狀、明暗、色彩和三度空間，從而認(rèn)識比例，對比變化關(guān)系。

（四）內(nèi)容觀察法。具體方法有以下3種。

1.整體觀察，認(rèn)識三維空間。繪畫是在平面的圖紙上表現(xiàn)物體的三維空間，因此指導(dǎo)學(xué)生立體觀察，通過對物體全方位的觀察、分析，學(xué)生逐步克服平時樹立的平面意識，認(rèn)識三維空間，形成體積觀念。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識表現(xiàn)規(guī)律。在觀察物體時，必須把感覺與理論結(jié)合，從而抓住規(guī)律。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)素描時只會背“3大面、5調(diào)子”是不夠的，必須指導(dǎo)他們在實(shí)際中去發(fā)現(xiàn)，去尋找這個規(guī)律，以體會理論的實(shí)際意義。

3.對比觀察，協(xié)調(diào)畫面。在繪畫中，從觀察認(rèn)識到畫面表現(xiàn)處處都存在著對比，如長短對比、角度對比、方圓對比、冷暖、色相、明度對比等，因此認(rèn)識物體的多種對比關(guān)系，在作畫時重視指導(dǎo)學(xué)生，這樣才能使學(xué)生具有整體觀察畫面的能力，提高學(xué)生的作畫水平。

總之，觀察力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情，貫穿于整個藝術(shù)實(shí)踐活動的始終，美術(shù)教師應(yīng)在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中落實(shí)觀察力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握良好、科學(xué)的觀察方法。