某高校374名在校大學生職業興趣調查分析

袁芝瓊，申元英，蘇云鵬

摘要：目的：了解某高校在校大學生職業興趣，為制定職業生涯規劃方案提供參考依據。方法：采用分層隨機抽樣方法，對374名在校大學生進行問卷調查，測試問卷包括基本情況及大學生專業興趣調查表，依據其在6種興趣量表的得分判斷其職業興趣。結果：我校在校大學生專業興趣與就讀專業吻合度較低，并存在年級差異（x2=11.545，P=0.021<0.05）、性別差異（x2=9.095，P=0.011<0.05）及專業差異（x2=26.741，P=0.008<0.01），其中專業吻合度隨著年級的升高呈現上升趨勢，女生專業吻合度較男生高，臨床醫學專業吻合度最高，醫學影像專業最低。結論：學校應加強大學生的職業興趣引導，并根據其專業興趣、年級、性別及專業特征，有區別、有針對性地進行指導，同時大學生應做好自身職業生涯規劃。

關鍵詞：大學生；職業興趣；職業生涯規劃；調查；分析

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0247-02

職業興趣是個人職業成功的一個重要條件，曾獲諾貝爾物理學獎的美籍華人丁肇中說過：“興趣比天才更重要。”實踐證明在影響個人職業生涯規劃與發展的主觀因素中，職業興趣就如一雙無形的手，發揮的作用最大。個人在規劃職業生涯時，興趣不但是選擇的重要依據，而且能提高工作效率，充分發揮才能，同時是保證職場成功和職場穩定的重要因素[1]。大學生在走向社會前，給自己的職業生涯一個清晰的定位，是就業乃至職業升級的關鍵一環。劉丹等人調查發現大學生對職業生涯規劃沒有深刻理解，職業生涯規劃的意識淡薄，沒有針對個人的具體情況制訂科學合理的職業規劃，在就業過程中也缺乏對個人職業生涯的設計，大學生職業規劃中也存在學生本人規劃能力有限的問題[2]。基于職業興趣傾向在擇業中的重要性，本研究采用霍蘭德中國職業興趣量表對大理學院部分在校大學生進行了問卷調查，旨在為我校制定職業生涯規劃方案提供參考依據。

一、對象與方法

1.對象。大理學院目前有醫學類、工科類、教育類等十五個二級學院，分為臨床醫學、醫學檢驗、預防醫學、衛生檢驗等30多個專業方向。本研究采用分層隨機抽樣方法，隨機抽取一至三年級的在校大學生400人進行問卷調查，回收390份，回收率97.5%，有效問卷共計374份，有效率95.9%。

2.調查表設計。測試內容包括基本情況及大學生專業興趣調查表，依據每位學生在6種興趣量表上的得分高低來判斷其職業興趣。①基本情況，包括年級、性別、是否獨生子女、專業、生源地、家庭所在地、每月生活費、父母親職業上一學年的學習成績等。②專業興趣調查表，為準確了解大學生的專業興趣，筆者根據美國職業心理學家霍蘭德（J.E.Holland）以人格類型為基礎的六種職業類型理論，采用劉連龍等自編的大學生專業興趣調查表，共包括6個項目：喜歡與具體的事物打交道的職業；喜歡解決抽象問題或科學研究活動；喜歡用形態或語言表現的藝術類工作；喜歡與人打交道的職業；喜歡為達到某一目標而操縱人、驅動人的工作；喜歡在有高度秩序性、規則性的環境中任務具體明確的工作[3]。由于每個人的職業興趣不止一種，大學生可以根據自己的職業興趣在上述6項中根據自己的興趣選擇期望的職業，并以1～6的順序代表第一和最后考慮的職業。

3.數據處理。數據整理后，采用Epidata3.1軟件進行錄入，運用SPSS17.0統計軟件進行分析，采用χ2檢驗得出結論，檢驗水準采用α=0.05，以P<0.05判斷為差異具有統計學意義。

二、結果與討論

1.調查對象基本情況。由表1可知，共調查1～3年級在校大學生374人，其中獨生子女居多（61.2%），醫學類學生為主（77.1%），云南籍居多（85.6%），農村生源為主（75.4%）。

2.不同年級大學生專業興趣吻合度。由表2可見，總體上大學生專業興趣與其就讀專業完全吻合的比例偏低（34.8%），基本吻合為（23.0%），完全不吻合所占比重較高（42.2%）。不同年級大學生之間專業興趣吻合度差異具有統計學意義（χ2=11.545，P=0.021<0.05），其中，完全吻合度隨著年級的上升呈現出上升趨勢。這可能是由于大學生在剛由高中學習階段步入大學學習時，對自身所學相關專業認識不足，隨著學習生活的深入和專業基礎課及專業課程的開設，對所學專業了解加深而促使其專業興趣加大。

3.不同性別大學生專業興趣吻合度。由表3可見，大學生專業興趣與其就讀專業吻合程度在性別上呈現差異，差異具有統計學意義（x2=9.095，P=0.011<0.05），男生的吻合程度（完全及基本吻合）較女生低，分析其原因可能是男生比較容易發現新事物且勇于拼闖，而女生性格較沉穩不易改變，比較容易接收所學專業而不愿改變。

4.不同專業大學生專業興趣吻合度。由表4可以看出，不同專業之間其專業興趣存在差異，差異具有顯著統計學意義（x2=26.741，P=0.008<0.01）。其中臨床醫學專業吻合度最高，其次為應用心理學及醫學檢驗，預防醫學居中，醫學影像的最低，這可能受多種因素的影響，例如性格特征及其周圍環境等。

我校在校大學生專業興趣與就讀專業吻合度較低，并存在年級、性別和專業差異。目前許多職業都需要大學生有很好的交際及溝通能力，這就要求其應該更加關注人際關系并積極參與社會活動，同時加強學生科學研究和實驗探索方面興趣的引導[4]。因此，學校應充分利用職業測評加強對大學生職業興趣取向的引導，利用已有職業測評系統，根據其職業興趣特征進行有效引導，指導學生樹立正確的擇業觀，促使學生全面了解自我，以達到以興趣定職業；并且應該根據其職業興趣、年級、性別及專業特征等，有區別有針對性地開展。作為大學生，應做好自身職業生涯規劃，端正自我認識，全面了解自我，協調專業和興趣的矛盾，進而探索專業目標，使之更好地與其興趣取向相統一。

參考文獻：

[1]李健英.大學生職業興趣調查與職業指導[J].福建農林大學學報，2006，9（5）：66-69.

[2]劉丹，潘蘇蘇.大學生職業生涯規劃的問題與思考[J].改革與開放，2010，（4）：31-32.

[3]劉連龍，徐丹，何山.大學生專業興趣調查及對策研究[J].高等工程教育研究，2009，（2）：116-120.

[4]肖永春，劉明波.大學生職業興趣現狀分析[C]//高校心理健康教育專業化研究——第八屆全國高校心理健康教育與心理咨詢學術交流會論文集，2004.

基金項目：大理學院2010年度團學工作調研課題，大理學院預防醫學教學團隊建設項目。編號：TDI-02

作者簡介：袁芝瓊，女，講師，大理學院公共衛生學院營養與食品衛生學教研室，在讀研究生。

通訊作者：申元英，教授。yuanying@163.com.