高效學習方法談

柏靈

高效的學習方法就像點石成金的金鑰匙，會讓學生更有效率和效果地學習。下面，我就談談幾種高效的學習方法。

一、把握三個環節

這里所說的三個環節是“課前預習”“課中認真學習”和“課后復習”，這三個環節在高效學習中起著決定性的作用，三個環節緊密相連，缺一不可。

1. 課前預習

課前預習這個環節的作用在于降低你的課堂學習難度和更有效地在課堂上解決自己的疑惑，從而達到“聽一節懂一節”的高效學習目標。

課前預習的方法有很多。比如針對課后的習題或者問題先對學習內容有個大概的了解，并且對要學習的內容進行通讀；在讀的過程中對于疑惑的地方做出標記，不斷揣摩，找到自己心目中的重要知識點，會對老師即將要講的新課有初步的認識和理解，這樣在接受新知時也就降低了理解的難度；最后再把看過的課后習題或者問題進行解答，把有難度或者解答不出的問題做出標記，這個難點就是你在課堂中要解決的問題。

做到課前預習這個環節，很多時候可以讓你有無師自通的感覺，這就是自學。所以說，課前預習不僅可以大大提高你的自我學習能力，也會提高你的學習效率，讓學習變得簡單起來。

2. 課中認真學習

雖然課前預習可以降低接受知識的難度，但是在課中認真學習會讓我們學習的知識更加細化，并且可以解決我們在預習時候的難點問題。

45分鐘的課堂，要做到認真聆聽，仔細聽老師的每一句話，因為很多時候老師的一句話會起到讓你茅塞頓開的作用，而且課堂中認真學習也會讓你更系統地理解知識。同時，對于在預習環節已經得到答案的問題，應做一個全面的檢查，看是否存在不全面或者錯誤的情況，并及時地給予更正。

45分鐘的課堂，還要做到手不離筆，做到及時做筆記。尤其是當老師講解你預習環節遇到的難點的時候，更應該及時準確地做好筆記。

如果說課前預習是對知識一個初步的了解和認識，那么課堂學習就是對知識的一個全面理解轉化成內部能量的一個重要過程，這個過程可以幫你查漏補缺，幫你更全面、準確地掌握知識。

3. 課后復習

無論學習哪一學科、那種知識，都離不開復習的過程，簡單來說我覺得復習的過程就是對所學知識進行記憶的過程。在這一過程中，起著決定性作用的就是有效的家庭作業和當天知識的練習題。因此，我一直提倡學生一定要先去記憶新知，然后再做作業和練習。

不要著急對自己所掌握的知識進行檢測，而是先要對于所學的知識進行復習也就是閱讀和背誦，無論什么技能和知識，很多理論性的東西都需要我們去背誦，這樣才能成為我們運用知識的前提。背誦以后再去做作業和練習題，這樣會讓我們在做題時對于我們自己給出的答案有一個充分的理論根據，這樣才是真正地掌握了知識。最后，再針對不能順利完成的作業或習題，對于當天知識再進行閱讀理解和背誦，再去做這個題，也許就有了正確的答案。

在我看來如果做到這三個環節，會讓我們的學習更加容易而且更加高效，你說呢？

二、三位良師益友

在我們的學習中，除了任課教師，至少還有三位特殊的“老師”，它們的作用和老師一樣重要，也是我們學習中的良師益友。

1. 信心

在學習中，很多同學經常認為自己比別人笨，不相信自己的能力。他們不敢去觸碰難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向學習好的同學挑戰。每當接受老師提問的時候，都會以“我真的不會”“我不懂”來回避問題。這種自信的缺乏，嚴重地阻礙了學習進步的腳步。如果說每個人都有巨大的潛能，那么，自信就是開發巨大潛能的金鑰匙。無論到了什么時候，我們都必須認識到，人和人之間雖然有著差異，但每個人可供開發的潛力、所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學習中除了真正的老師外的第一位老師。

2. 教材

教材是我們除了真正的老師外的第二位老師。課本知識是最基本的知識，它隨時伴隨在我們身邊，每當有問題，我們首先想到的應當是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓練同學自學能力的作用，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本的同學是很難學好知識的。

3. 同學

“三人行，必有我師焉。”同學是我們學習中的第三位老師。學習不僅需要學生與老師之間的雙向傳遞，更需要同學之間的多向交流，這樣同學之間的合作探究學習才能更方便。通過同學之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發思維，互相促進。

（木蘭縣建國中學）