初中思想品德課生活化作業初探

華銀亞

新課程實施以來，初中思想品德學科以其獨特的人文魅力和豐富多彩的教學形式吸引著學生。而新課程背景下的作業應是學生的一種生活過程，是學生成長的學習需要、生活需要，是重建與提升課程意義及人生意義的重要內容。但實際上，思想品德課作業的現狀不盡如人意，存在作業形式單一、內容缺乏層次等問題，難以引起學生共鳴。如何使作業體現新課程理念，發揮最大功能，促進學生的全面發展，成為初中思想品德課要解決的當務之急。

為此，筆者嘗試設計“生活化作業”，即通過生活化的作業激發學生的求知欲和學習熱情，讓作業回歸思想品德課的精彩。

一、時事演講：聯系社會生活之作業

社會生活豐富多彩，時事是社會生活的重要內容，引導學生關注時事是思想品德課教學的重要任務。為此，筆者在教學中將時事引入課堂，堅持時事演講這一生活化趣味作業形式，幫助學生在現實生活和課本知識之間架起一座橋梁。

時事演講，即在課堂上讓學生用3-5分鐘時間，以演講的方式向全班同學發布最近發生的國際國內重大時事，或社會熱點問題。要求簡單扼要地交待事件的背景情節，以及帶來的啟示，或產生的影響和作用，并運用所學知識適當加以評述。每節課前按學號輪流，一人主講，并準備查找資料，可由班級其他同學幫助提供信息和資料整理。例如，有學生對2011年4月1日發生的留日學生刺母事件進行了新聞播報；……