試從大學英語四級考試寫作標題分析作文審題的重要性

魏洲平

摘要： 在大學英語四級考試的寫作部分考試中，考生對作文的正確審題非常重要。本文對四級考試歷年一些作文題進行分析，進而論證其重要性，同時介紹了一些對作文審題和編寫提綱的方法，以提高考生的寫作分數。

關鍵詞： 大學英語四級考試作文審題方法

一、引言

新的《大學英語教學大綱》對寫作提出了新的、具體的要求，分為基本要求和較高要求。大學英語四級考試寫作要求考生英語寫作水平達到基本要求：“能就一定的話題和給定的提綱寫短文，能寫信和便條，表達意思清楚，無重大語言錯誤。能在半小時內寫出120—150詞的短文。”《大學英語教學大綱》關于四級寫作的要求是培養學生初步的寫作能力，具體體現在四個方面：切題與否，內容表達清楚與否，文字通順連貫與否，語言錯誤多少。由此看來，生動的語言還不是四級作文考查的重點。因此，四級作文的應試者的注意力應放在切題，以及清楚、準確地表達思想上。這種認識一定先要在觀念上確立起來。

二、了解作文題型特點

從1988年6月實行大學英語統測以來，所有的作文試題形式都是命題作文。其中前四次的作文屬于帶有主題句的命題作文，也就是既有標題，又分別給出三個段落的主題句。而從1990年6月開始，作文命題基本上為帶提示句的命題作文，即給出標題，同時對作文的三段正文分別給予內容提示，而不再給出主題句。文體多是議論文，主要向讀者闡述觀點，表達見解。而且四級作文不必像一般文章那樣有起始段、主體部分和結尾段之類的完整結構，只要求依照作文題意及每段提示，寫出不少于120字的三段式短文就可以了。

2011年12月份四級作文的標題是Nothing Succeeds Without a Strong Will.（漢語意思是：沒有堅強的意志一事無成。）看上去這個標題不難審題。然而，作文寫作要求有這么一個規定：...you are allowed thirty minutes to write an essay entitled Nothing Succeeds Without a Strong Will by commenting on the humorous saying：“Quitting smoking is the easiest thing in the world.Ive done it hundreds of times.”（漢語意思是：要求你在30分鐘內通過評論一句幽默的話：“戒煙是世界上最容易的一件事，我都戒煙幾百次了。”寫出一篇標題為沒有堅強的意志一事無成的文章。）不少考生被這個規定所迷惑，沒有認真審題，結果把作文寫成自己或親友如何戒煙的經歷。而且，很多學生沒有吸煙經歷，所以出現寫作中偏題或跑題現象，因此影響作文得分。所以在寫作中，對作文的審題很重要。

三、寫好四級作文要把握三個關鍵步驟

由于帶提示句的命題作文比帶有主題句的命題作文除了多一個次主題句外，其他步驟均相同，這里我們以帶提示句的命題作文為例來進行分析。

（一）認真審題，明確三方面問題。

文章切題是寫好文章最重要的前提。如果文章跑題，即使內容豐富，語言生動流暢，得分也不會高。因此，審好題、審清題在很大程度上關系到整篇文章的成敗，絕不可以掉以輕心。

審題不僅要分析題目，還要結合給出的提示句。首先要明確文章要寫的內容，即文章要圍繞什么主題來寫，這是保證整篇文章切題的關鍵；其次要確定文章所需的主語人稱，人稱混亂是中國學生常犯的一個毛病，而在審題階段確定人稱是避免文章人稱混亂的有效途徑；最后要注意文章對動詞的時態、語氣有無特殊要求。

比如，1996年1月四級考試作文標題為“What would happen if there were no power”。如果只看標題，就無法確定文章的主題內容。因為“power”一詞含義廣泛，有權利、政權等。結合提示句，首先，可以確定文章的主題內容是寫如果沒有電，會發生什么事情，會對人們和社會產生什么影響。其次，文章的主語人稱，可以選we，也可以選people，但二者必須確定其一，不宜混用。最后，要注意文章第二段需用虛擬語氣，這是一個特殊之處，絕不可忽略。假如應試者把這種假設寫成真實情況，即沒有用虛擬語氣，文章寫得再好也不會得高分。

（二）擴展提示句，草擬提綱。

草擬提綱時，要緊緊圍繞提示句，尤其是提示句的關鍵詞，盡量擴展提示句所提供的信息，從而基本構筑出文章的框架。在擴展提示句時，為了避免段落內容跑題，要從提示句中的關鍵詞出發，圍繞關鍵詞開拓思路，發揮聯想，記錄下所聯想到的東西：可以是句子，也可以是詞組；可以是英語，也可以是漢語。總之，這個階段要思維敏捷，動作迅速。仍以“Make the Most of School Days”為例。

第一段提示句為“為什么要上學”，圍繞上學的目的，可擴展出learn knowledge，學習如何與他人相處，完善自我，成為對社會有用的人等。

第二段，可以擴展出為什么要與老師多接觸（老師博學，多識經驗豐富），多與老師接觸的益處（學到更多方面知識，有利于自己成長的知識和技能）。

第三段，提示句為“在校時只鉆書本，或置學習于不顧不好”，圍繞不走兩個極端，可自然而然地想到為什么走兩個極端都不好。（若只有書本知識，而缺少處理人際關系的技能，以及其他方面的知識和經驗，會使書本知識難以充分發揮；若缺少必要的書本知識，也難以勝任很多對知識要求較高的工作。）這樣一個三段式的作文提綱就構筑起來了。構思時要帶著題目去判斷各段意是否能作為該段的主題句，如果可能的話，還要盡量找出其中的關鍵字眼。

我們再來看一個例題：（1998年1月四、六級考題）

Title：Fake Commodity（假冒商品）

此文主題句是：

1.假冒偽劣產品在當今社會為什么如此盛行？

2.假冒偽劣產品對社會和個人有哪些損害。

3.你的觀點。（四級中沒有列出這一段意）

本文中，第一段中的關鍵字是“為什么”、“盛行”，第二段中的關鍵字是“社會”、“個人”、“損害”。在看段意構思的過程中可以在這些詞下劃線以示注意。在列提綱時一定要在題目的指導下把握文章的重心，同時也要考慮段與段之間的過渡。在列提綱之前可以針對段意中的關鍵詞提“WH”問題。不過，有時段落大意本身就是問句，可直接回答。

本文可能的提綱：

1.cheap comparably，price gap；dont like filing claims；market systems

2.fake appliance，cause fire，lose money；fake medicine

3.realize the worst result，resist

（三）根據提綱完成作文。

如果四級作文試題類似于2011年12月份所考的沒有帶有主題句的命題作文，那么只要認真審題，然后根據作文所要求你要表達的中心思想來列出寫作提綱，完成作文寫作就比較容易了。

四、結語

要寫好四級作文，對命題作文的正確審題是非常重要的。大學英語教師在英語寫作教學中應該特別提醒學生注意這一點。考生在考試中做寫作題時，必須根據作文要求準確進行審題。