優(yōu)化復(fù)習(xí)方案,打造高效課堂

張愛玲

高三英語第一輪復(fù)習(xí)在高考前的復(fù)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。針對普通高中的普通班學(xué)生，如何上好復(fù)習(xí)課，使得每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上成績都有所提高，取得扎實而明顯的效果？我結(jié)合多年畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗，將畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的要點歸結(jié)為以下幾方面。

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，理清思路

“夯實基礎(chǔ)，強化基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)”，這是英語第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)，也是高考英語復(fù)習(xí)的重點。復(fù)習(xí)知識是為了提高運用能力，而知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建更便于運用知識，有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有對所學(xué)的教材進行層層挖掘才可能使知識形成網(wǎng)絡(luò)，才能有利于實際運用能力的提高，并在應(yīng)考中運用自如。所以高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高理解能力和運用能力的過程。在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)，這是高考取得優(yōu)良成績的根本前提。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，就會收到事半功倍的效果。

二、做好復(fù)習(xí)課前的備課工作

1.摸清學(xué)情，對癥下藥。

高三學(xué)生經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)，出現(xiàn)高、中、低分化現(xiàn)象再正常不過。為使各個層次的學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中都能有所提高，在平時課堂教學(xué)、作業(yè)批改和測試中，要及時、準(zhǔn)確反饋和調(diào)查學(xué)生的現(xiàn)實情況，有針對性地設(shè)計課堂重點、難點，做好補差轉(zhuǎn)優(yōu)工作。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的問題主要表現(xiàn)在：對基礎(chǔ)知識（詞匯、課本上的語言點）掌握不牢固，似是而非，模棱兩可。語法復(fù)習(xí)沒有及時跟上。因復(fù)習(xí)量大，復(fù)習(xí)速度快，有些學(xué)生（特別是本來語法知識就差的學(xué)生）感覺像走馬觀花。練習(xí)題的選用缺乏科學(xué)性，材料的選用沒有做到由易而難、循序漸進。選題不夠精，不夠典型。學(xué)風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。做題時丟三落四，粗心馬虎，書寫潦草，不規(guī)范。

2.低起點高落點，縱向剖析知識難點。

學(xué)生的個性差異決定了學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的差異。高三復(fù)習(xí)時，一定要注意學(xué)生主體水平的不同層次，從最基礎(chǔ)的知識著眼，從最難掌握的知識點切入，由表及里做好剖析歸納，如對于動詞時態(tài)、語態(tài)的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生寫出正確的常見時態(tài)結(jié)構(gòu)，再把其中含義進行拓展歸納，附之以典型例題，最后練習(xí)一些高考試題，進行提高訓(xùn)練，可使不同層次的學(xué)生都有所提高。

三、重抓課本中的難點

第一輪的英語復(fù)習(xí)以教材為主，梳理所學(xué)知識。教材是知識點的載體，各種各樣的知識點通過教材這個載體表現(xiàn)出來，所以要以《高考英語大綱》及《高考英語考試說明》為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容，過好語言基礎(chǔ)知識關(guān)，要特別重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實。同時，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時報刊資料泛讀中要加強對社會、生活中常用詞匯和熱點詞匯的了解和積累。這樣對于近年高考的完形填空和閱讀理解頻頻出現(xiàn)的新鮮詞，就沒有心理上的負(fù)擔(dān)。基礎(chǔ)語法復(fù)習(xí)要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式，以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好。復(fù)習(xí)中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對英語語法知識的識記、理解，以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的能力。

最后特別要強調(diào)不能直接把課本放在一邊，去盲目地復(fù)習(xí)。要通過教材逐步地進行歸納和總結(jié)，理清知識網(wǎng)絡(luò)，這樣在以后的二、三輪復(fù)習(xí)中能力才能夠慢慢得到提高。

四、熟練各種題型，掌握答題方法和技巧

近幾年的高考越來越注重對能力的考查，如何把系統(tǒng)復(fù)習(xí)所獲得的知識加以鞏固提高，由知識向應(yīng)用能力過渡？只有通過實踐，反復(fù)限時練習(xí)各種題型，從而掌握解題方法和技巧，才能達成此目標(biāo)。

1.對于單項選擇要特別注意審題，抓住答題關(guān)鍵的一個詞、一個短語、一個句子，甚至一個標(biāo)點符號，充分理解題干意思，強調(diào)得分率。完形填空和閱讀理解是重頭戲，要大膽通過構(gòu)詞法、同位語、上下文甚至讀音來推測生詞的意思，獲取信息，進行細節(jié)理解、詞義判斷、分析推理、弄清文章的主旨、概括文章的題目及作者的觀點、意圖和態(tài)度。

2.對于讓學(xué)生感到頭疼的短文改錯，要加強語言基本功的訓(xùn)練，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握考綱詞匯和語法，結(jié)合短文語境，找出錯誤，并作改正。

3.至于書面表達，要求平時強化詞匯、語法知識的訓(xùn)練，學(xué)生要背誦一定篇目的經(jīng)典范文，以及部分來自學(xué)生所寫文章中出現(xiàn)的好句子，而且要學(xué)會運用所學(xué)知識，在寫作中有話可說，學(xué)有所用。在此基礎(chǔ)上要多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點、語篇表達，進行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實戰(zhàn)演練。結(jié)合近幾年高考英語書面表達評卷要求的提高，為了取得高分，基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語動詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。要求基礎(chǔ)較差的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡單句。另外，在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí)，考試中做到考卷不涂不改，卷面整潔。

總之，高三英語第一輪復(fù)習(xí)是非常重要的，扎實高效的復(fù)習(xí)教學(xué)將為學(xué)生后期的大量模擬考試打好基礎(chǔ)，達到由基礎(chǔ)知識的量的積累到應(yīng)用能力的質(zhì)的變化，從而大幅度提高高考成績。