論成人教育的重要性

王梅仙

這些年以來，我國的教育事業取得了很大的成就，教育事業飛速發展。首先是全國范圍內實行了九年義務教育，免收中小學生的學雜費用。后來在個別貧困地區實行全免書費的方案，繼而在全國范圍內減免所有中小學生的書費，這些費用全部由政府負擔。個別發達省市教育觀念先進的地區還實行了十二年義務教育。這些措施有效地提高了我國的全民素質，人們的教育觀念也有了很大的進步，都認識到了知識的重要性，讓孩子上大學已經成為很普遍的事情。而且隨著大學教育的普及，越來越多的單位企業對員工的要求越來越高，中專、大專畢業生找工作已是一個難題。在這樣一個社會背景情況之下，有很多人選擇了成人教育，進行脫產學習和業余學習函授學習等。

我國為了提高全民素質，在成人教育方面做了很大的建設投資，為了便于更多的人接受成人教育，我國提供了很多種學習方式和途徑，給人們更多的機會進行充電，及時增加自己的知識量，提高自己的知識水平和個人修養，以獲得更好的工作崗位。現在是一個競爭十分激烈的社會，人與人的競爭就是知識與能力的競爭，企業與企業的競爭就是人才的競爭，所以參加成人教育提高自己已經是一種迫不及待的趨勢，這已經得到人們的普遍認可。只有學習才能不被時代所拋棄，才能在這個競爭激烈的社會時代中生存下去，這已經成為一種共識。

成人教育的招收范圍是相當廣泛的，包括已經就業的工作人員或者社會其他成員，但是對報考人員的基礎學歷還是有一定的限制的，比如說報考專科或者本科學歷考試的人員，應該是具有普通高中學歷的，或者是中等專業學校、職業技術學院畢業證或者同等學歷證書的。如果是已經取得專科學歷仍想繼續報考本科學歷者，就要提交已經取得的專科學歷畢業證書證明。報考成人教育是以學習為主要目的的，不論最終獲得哪種形式的畢業證書，最后的就業關鍵還是要看個人能力。我們在選擇學習方式和學習專業的時候要精心選擇，最適合自己的才是正確的選擇。不要人云亦云、趨之若鶩，流行的不一定是最好的，在做出學習方式及學習專業的選擇時一定要慎重。不要簡單迷信于某些院校的招生數量，這是一個誤區。有些一味突出招收數量的院校，主要是想以此顯示自己的內在實力，這樣吸引人。千萬不要被一些表面的現象所蒙蔽，而要看實質，這樣的院校往往正是因為一味地擴大招生數量導致教育資源相對匱乏，就有可能導致教學質量縮水，根本目的就會受到影響，達不到預期目的。

隨著科技的進步，以及社會的急劇轉型，目前一些企業的用人條件越來越高，那是因為他們的選擇面越來越廣泛了。因為現如今的高學歷畢業生已經遍地都是，大學畢業生已經不再是高水平人才，高校畢業生不再像以前一樣是各企業的搶手貨，不再具有優勢，因為大學生很多，他們已經由上世紀七八十年代的賣方市場迅速降到了買方市場的層次上，不再是“我要去哪個企事業單位”，而是“哪個企事業單位會要我這樣的人才”。正因為如此，成人教育有了一個任重道遠的工作：不僅僅要教給學生想要學到的專業知識，還要做好學生的就業指導工作。一些年輕的學習人員，他們的社會經驗較少，沒有面試及工作經歷，我們更要把就業指導工作貫穿整個教育教學過程中，要做足做細。這一程序在入學一開始就要灌輸和滲透，因為成人教育的職業學習相對于普通院校的學習來說要短一些，內容多時間短，我們就會覺得任務重了。就業問題又是學生們最為關注和看重的問題，所以我們從新生入學的一開始就要在學習和生活等各方面抓住一切機會進行就業教育指導。在這之前我們首先應該分析清楚當前的形勢，其次要幫助學生分析自己的興趣愛好及特長，選擇發展自己的專業，并結合所學專業制定出短期與長期的發展意向及目標，幫助學生進行良好的就業心理素質培養，使他們能夠分清現實形勢，敢于競爭，勝不驕敗不餒，以良好的心理素質心理狀態面對生活中的困難和逆境，充滿信心，以良好的心態迎接人才市場的競爭和挑戰。

目前，我國正在構建和諧社會，社會主義新農村的建設也在有條不紊地進行之中。這一切的核心就是要縮小城鄉的差距，最主要的途徑就是發展農村務工人員的職業教育，提高農村務工人員的整體素質，使他們能夠更為融洽地融入社會，被社會所需要，增加他們的就業機會，改善農村務工人員的收入狀況，提高農村改革的力度。我國是城鄉收入消費差距較大的國家之一，據統計，絕大部分的國家城鄉收入比小于1.6∶1，只有三個國家大于2∶1，中國就是其中之一。實際上我國的城鄉收入差距遠遠大于這個比例，2006年，農民收入連續三年增長6%后這一比例還為3∶1，加上社會福利、社會保險等實際上已經超過了6∶1。所以要構建和諧社會，就必須發展農村勞動者的知識水平和整體素質，提高他們的就業機會，力爭獲得高薪職業。這就要求成人教育職業教育發揮不可忽視的重大作用。但就目前形勢來看，我國的職業教育規模正在萎縮，目前我國農民職業教育機構特別單一，以正式的公立的教育機構為主，但是這些資源是極其有限的，不能滿足廣大有學習需求的人員的報考意愿，而且這些單位因為生源廣、資源有限而提高學習費用，提高學習人員基礎的學歷水平，導致那些需要通過再學習獲得工作崗位的人員更加落后，更加難以找到適合自己的崗位，只能去做那些費時耗力又工資低廉的工作。針對這一現狀，縣市級政府應該在能力范圍之內給予教育機構一定的支持與幫助，打消一些用人單位看學歷用人的觀念，參加個人組織承辦的培訓班后參加統一考試的學歷是有效的，這樣大家就會有更多的學習機會。對已經成年的社會工作人員來說，這是他們的再學習。對于那些正在讀書的孩子們卻是另一種狀況，家長都有望子成龍、望女成鳳的美好愿望，都希望自己的孩子能夠上大學、出人頭地，他們不相信職業教育，如果不能夠上普通高中上正規大學，往往就選擇讓孩子們外出打工、補貼家用。殊不知正規大學畢業后往往事與愿違，現如今大學生人數眾多，如果不能夠上一個好的名牌大學或者是不能夠掌握一技之長，畢業后也是不能夠找到好工作的。成人職業教育還是沒有做出好的榜樣與宣傳，我們應該做好宣傳推廣工作，把提高全民素質，提高農村勞動力的整體水平當做自己不可推卸的責任，想盡一切辦法提高全民素質，為構建和諧社會，大力建設社會主義新農村做出應有的貢獻。

我們的社會是一個進步的社會，是一個充滿機遇與挑戰的社會，我們不能夠一味地循規蹈矩，遵循前人的腳步，否則永遠不可能超越前人，而要挖掘自己的潛能，敢于想象，敢于行動，勇于創新。在當前就業緊迫的形勢下，大學生可以利用自己所學的知識自主創業。從這個角度而言，創業知識無疑已經成為學生學習的主要目標，甚至不亞于專業知識。有時候我們認識到，缺少的并不是知識而是創新和膽識。在創業這一方面，成人教育職業教育是占有優勢的，所學專業更為貼近生活，是生活中普遍存在的，是大眾所需求的，服務范圍更為廣泛，創業機會和成功指數也更加高。當今社會是一個競爭的社會，歸根結底是知識能力的競爭，也是智慧與膽識的競爭，成人教育職業教育在其中扮演著很重要的角色。