如何快速提高學(xué)生Protel DXP在國賽中的水平

孫昕

職業(yè)教育的目的和培養(yǎng)人才的規(guī)格是由社會、經(jīng)濟和政治需要決定的，目前，我國發(fā)展迅速，對職業(yè)型高素質(zhì)人才需求量大，這就對職業(yè)中學(xué)的老師提出了更高的要求，即迅速培養(yǎng)出職業(yè)型高素質(zhì)人才，而技能大賽正是快速培養(yǎng)職業(yè)型高素質(zhì)人才的平臺。

Protel DXP是職業(yè)學(xué)校技能大賽電子電工項目之電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試的重要組成部分，而電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試這個項目要學(xué)的內(nèi)容很多，如：電子產(chǎn)品裝備、亞龍YL-135型電子工藝實訓(xùn)臺的使用、YL-291單元電路模塊搭建電路、Protel DXP、單片機等，而且每一部分都十分重要。選擇對口高考的職業(yè)高中學(xué)生都有雙重的奮斗目標，一是能考取理想的大學(xué)，繼續(xù)深造；二是能學(xué)到一技之長，畢業(yè)后直接投身到生產(chǎn)實踐中去。他們的學(xué)習(xí)負擔(dān)重，時間緊，絕大多數(shù)學(xué)生不愿花太多的時間訓(xùn)練技能大賽，指導(dǎo)老師就需要認真引導(dǎo)，精心設(shè)計，合理安排，提高效率。我是一名多年擔(dān)任Protel DXP技能大賽的指導(dǎo)老師，在提高Protel DXP技能大賽訓(xùn)練效率方面頗有心得。

一、選拔好苗：看能力

讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。學(xué)生的實踐操作能力直接或間接影響最終的結(jié)果。對口單招班的學(xué)生理論學(xué)得好的不乏其數(shù)，但這不是選拔參賽者的主要依據(jù)，而是要看學(xué)生的悟性，看動手能力，看心理素質(zhì)，看理論聯(lián)系實際的水平。除以上四點外還必須選對技能大賽感興趣的學(xué)生，好學(xué)上進心強的學(xué)生，除完成本班的學(xué)習(xí)任務(wù)外還有余力的學(xué)生。當(dāng)然，電子電工班學(xué)過電子產(chǎn)品裝配的學(xué)生入門會更快些。參加技能大賽對學(xué)生而言也是一次難得的提高實踐操作能力的機會。

二、激發(fā)興趣：挖潛力

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。從事教育工作的人都深刻地體會到：只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生。參加對口高考的職高學(xué)生都希望能考取理想的大學(xué)，且能在學(xué)校里學(xué)到一技之長。指導(dǎo)老師要充分利用學(xué)生的奮斗目標，做好學(xué)生的思想工作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。首先，指導(dǎo)老師要告訴學(xué)生所有的訓(xùn)練知識都與他們的技能高考知識標準一致，只是要求提高了，而且更加系統(tǒng)，更能居高臨下。參加技能大賽為技能高考奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為通過技能高考提供了一定的條件；參加技能大賽可降分錄取，離高校的大門更近了一步；技能大賽的優(yōu)勝者甚至可免試入學(xué)；參加技能大賽是迅速成為高素質(zhì)的專業(yè)型人才的捷徑。其次，設(shè)置目標。預(yù)先設(shè)定若干階段性目標，在過程中指引學(xué)生完成既定的目標，讓學(xué)生一步一步地接近成功，增強信心，同時也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。利用心理學(xué)知識，給學(xué)生設(shè)立一個又一個短期的目標，并督促其實現(xiàn)，如果能用任務(wù)單教學(xué)的形式呈現(xiàn)這些目標，激發(fā)學(xué)生的興趣，那么效果就更好了。為了更好地達到既定的目標，還應(yīng)該進行定期檢測。沒有目標的生活是可怕的，目標的設(shè)定也應(yīng)因人而異。教師可以根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，幫助其設(shè)置不同的目標，利用“激趣導(dǎo)入”，提高學(xué)生的參賽興趣，不斷挖掘?qū)W生的潛力，真正提高學(xué)生的實踐操作能力。

三、因材施教：促發(fā)展

職校生來自各所學(xué)校，家庭環(huán)境各異，因此有其獨特的知識結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)歷和個性特征。被選中的學(xué)生可以說是這方面的佼佼者，他們的理論基礎(chǔ)較好，如果按照書上一章一節(jié)地講解，他們就會感到乏味，直接影響學(xué)習(xí)的積極性。為了促進學(xué)生操作水平的快速提高，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇具體的項目進行有針對性的訓(xùn)練。我們可以直接講解一個Protel的設(shè)計電路，這個電路必須是經(jīng)過精心選材，難易適中，知識點所涵蓋的面大，有一定的實用價值的項目。我在訓(xùn)練過程中，為了提高學(xué)生的實踐操作能力，選擇了郭勇主編《Protel DXP 2004 SP2印制電路板設(shè)計教程》里的高密度圓形PCB——節(jié)能燈PCB設(shè)計這個項目，項目做好后，送到工廠里把PCB板制出來，然后讓學(xué)生焊接好、調(diào)試好，讓它變成一個真正的產(chǎn)品。這樣做，不僅使學(xué)生全面地理解了軟件的作用，熟知了設(shè)計流程，而且順帶練習(xí)了焊接、常用元器件的識別。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生的設(shè)計能力大幅度提升，更重要的是真切地感受到這個軟件的好處和重要性，想把Protel學(xué)好的勁頭也就更足了，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。當(dāng)然條條大路通羅馬，我們可以選擇不同的途徑，采用更為實用、充滿趣味的方式方法達到同樣的目的。

四、歸納總結(jié)：三步走

Protel在技能大賽中要掌握的知識點并不多，指導(dǎo)老師要很好地掌握技能大賽的重點和難點，幫助學(xué)生進行歸納和總結(jié)。大致可分為“三步走”，每一步要求學(xué)生掌握的知識點都不盡相同，這樣學(xué)生可以避免重復(fù)練習(xí)，節(jié)省不必要的“重復(fù)時間”。這三步的先后順序是這樣的。

第一步：掌握新建項目文件和各類編輯器的方法，學(xué)會設(shè)置原理圖、元件的查找和原理圖各類工具的使用；熟練掌握將原理圖變?yōu)镻CB圖的方法。這套試卷主要內(nèi)容側(cè)重原理圖的使用方法。

第二步：在第一步知識點的內(nèi)容基礎(chǔ)上，掌握如何制作元件庫和封裝庫里沒有的元件原理圖和封裝，理解元件庫和封裝庫的相同點和不同點。這套試卷主要內(nèi)容側(cè)重元件編輯器和PCB編輯器的使用。

第三步：在第一步和第二步知識點的內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加PCB編輯器的提高部分，如掌握如何調(diào)用庫里已有的PCB板模型，學(xué)會如何設(shè)置多層板，理解原理圖編輯器與PCB編輯器之間的關(guān)聯(lián)，等等。這套試卷主要內(nèi)容側(cè)重PCB編輯器的使用。

五、收集資料：開眼界

歸納總結(jié)的“三步走”雖然精煉全面，但是與大賽試題還是有些差別，畢竟不是同一個老師出的，“味道”不同，如試題中語言的描述，題型的設(shè)計，等等，如果說不見多識廣的話，學(xué)生就很難發(fā)揮出自己的水平，談提高學(xué)習(xí)效率也就沒有什么意義了。指導(dǎo)老師要盡可能地收集歷年來各地區(qū)的大賽試題，給學(xué)生開闊眼界的機會。同時要及時把握考試的動態(tài)，2007年到2009年國賽比的是利用原理圖生成PCB圖，從2010年開始，題型發(fā)生了改變，將PCB圖畫出原理圖，也就是所謂的“抄板”。抄板的方法有很多，所謂條條大路通羅馬，但每一條路都是不同的，有難有易，指導(dǎo)老師要從這些方法中找出效率最高、最簡捷、最不容易錯的方法，這樣才能在有限的時間里達到最優(yōu)化。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)Protel不是只做幾套試卷就一定能保證比賽萬無一失，學(xué)生還需要一本通俗易懂的書，更好地理解Protel技術(shù)。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇相應(yīng)的教材，開闊學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面。與此同時，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生平時養(yǎng)成注意收集資料的習(xí)慣。

江蘇省教育廳廳長沈健說過：普通高中有奧林匹克大賽，職業(yè)高中有技能大賽。可見技能大賽的重要性。現(xiàn)在社會緊缺技能型人才，缺口很大，職業(yè)中學(xué)教師不但要提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，還要提高產(chǎn)出效率，所以需要思考和解決的問題有很多，但是只要熱愛這個職業(yè)，就一定能夠在這個領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。

參考文獻：

［1］高宏.小學(xué)的《千萬別學(xué)英語》與中學(xué)的“任務(wù)型教學(xué)”.教改之光.

［2］郭勇.Protel DXP 2004 SP2印制電路板設(shè)計教程.機械工業(yè)出版社.

［3］宋蘇泂.次韻芻父大篇.