小學(xué)體育教學(xué)中合作能力培養(yǎng)分析

朱輝

合作不僅是一種能力，還是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?nèi)鄙倥c他人合作的意識(shí)，經(jīng)常是以自我為中心，這樣不利于學(xué)生以后的發(fā)展。所以在小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在鍛煉身體素質(zhì)的同時(shí)，知道該如何與他人進(jìn)行合作，為學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作能力培養(yǎng)的意義

1. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

隨著經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，集體活動(dòng)越來(lái)越多，在集體活動(dòng)中，就要求學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，這樣在團(tuán)隊(duì)中才會(huì)有良好的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，教師要注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中不以自我為中心，尊重他人，樂(lè)于協(xié)作，只有這樣學(xué)生在走入社會(huì)后才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才有利學(xué)生今后的發(fā)展。

2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

每個(gè)學(xué)生在各方面的素質(zhì)上都存在一定的差異，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生在體育課中得到綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在與他人進(jìn)行合作的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)如何正確看待事物，理性地對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)包容同伴在合作中的不足。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生還能夠通過(guò)同伴獲取更多的信息，這樣就能使學(xué)生的心理和思維方式都有所提高，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)，可以提升體育課的價(jià)值

在體育課堂上，教師通過(guò)讓學(xué)生互相合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，不僅改變了傳統(tǒng)的教師做示范、學(xué)生模仿的教學(xué)方式，還能讓師生之間可以進(jìn)行更好地溝通，使體育課的氛圍變得更加輕松活躍，學(xué)生之間可以更好地交流感情，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，在合作中共同進(jìn)步。這樣，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí)學(xué)會(huì)如何進(jìn)行合作，樹(shù)立良好的價(jià)值觀，這就更加凸顯了體育課的價(jià)值，提高了體育課的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作能力的方式

1. 創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

在體育課堂上，教師要為學(xué)生創(chuàng)造合作的空間，讓學(xué)生自愿參加到集體活動(dòng)中來(lái)，讓課堂氛圍變得更加輕松，這樣才能充分培養(yǎng)學(xué)生在集體中的合作精神。例如在練習(xí)跳大繩時(shí)，學(xué)生總會(huì)認(rèn)為這是一項(xiàng)不需要合作的體育項(xiàng)目，這時(shí)教師就應(yīng)該告訴學(xué)生在跳大繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中合作的重要性，讓學(xué)生知道如何進(jìn)行良好默契的合作，才能讓這項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到更好的效果，然后給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生理解合作精神，明白相互合作的重要性，從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2. 分組比賽，樹(shù)立良好的心態(tài)

在課堂上將學(xué)生進(jìn)行分組，然后在小組間舉行一些體育比賽項(xiàng)目，這樣可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是有的學(xué)生在比賽中會(huì)產(chǎn)生極端的好勝心態(tài)，這就會(huì)導(dǎo)致在比賽過(guò)程中產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，那么教師就應(yīng)該適時(shí)地加以制止，然后向?qū)W生說(shuō)明體育比賽的意義：結(jié)果并不是最主要的，比賽的意義在于享受比賽的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)合作的重要性，不能為了取得成功，就破壞集體的團(tuán)結(jié)。學(xué)生通過(guò)這樣的方式及教師的正確引導(dǎo)，就知道應(yīng)該樹(shù)立良好的心態(tài)，在集體中最重要的是合作意識(shí)，只有互相團(tuán)結(jié)合作才能在比賽中取得好的結(jié)果。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，而且加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

3. 變換形式，養(yǎng)成良好的品格

學(xué)生只有具有良好的性格，才能形成良好的品質(zhì)，良好品質(zhì)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是十分重要的。所以，教師在體育教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng)，讓他們具有善于溝通交流表達(dá)自己情感的性格，這樣才能讓他們擁有善于合作、尊重他人成果、樂(lè)于傾聽(tīng)的良好品質(zhì)。有的學(xué)生性格孤僻，那么教師就應(yīng)該采取不同的方式，讓學(xué)生參加到集體活動(dòng)中去，多給予這些學(xué)生一些關(guān)注，讓他們感受到集體的溫暖以及教師的期待，這樣可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的性格，養(yǎng)成學(xué)生積極的參與意識(shí)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立健康的品格是十分必要的。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生合作，感受其中的意義

在學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，有的學(xué)生身體不好，可能會(huì)對(duì)小組造成一定的影響，這時(shí)教師就應(yīng)該告訴學(xué)生在一個(gè)集體中，大家要互相幫助，這樣才能讓弱者不斷地變強(qiáng)，集體的力量才會(huì)更強(qiáng)。讓學(xué)生在合作中享受分享，無(wú)論是勝利還是失敗都要共同承擔(dān)，不互相埋怨，而是相互鼓勵(lì)、相互包容，找到更好的方式，從而取得成功。這一過(guò)程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分寶貴的，可以讓學(xué)生懂得幫助他人的快樂(lè)。例如在進(jìn)行技巧教學(xué)時(shí)，教師在教授完基本動(dòng)作之后，讓學(xué)生分組討論如何能將這些基本動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，學(xué)生通過(guò)討論、創(chuàng)新，在集體合作中共同努力，最后得出較好的方案。這樣的過(guò)程不僅發(fā)散了學(xué)生的思維，而且能更好地培養(yǎng)學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生體會(huì)合作的重要性，感受團(tuán)隊(duì)的力量，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生合作能力時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1. 教師不能作為旁觀者

在課堂上，教師采用合作教學(xué)的方式，增強(qiáng)了學(xué)生間的互動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相幫助和學(xué)習(xí)。但是在學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)時(shí)，教師不應(yīng)該只作為旁觀者，而應(yīng)該注意學(xué)生訓(xùn)練中的不足，也參與到合作中來(lái)，幫助學(xué)生糾正在練習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于練習(xí)好的小組要加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這樣學(xué)生會(huì)更加積極地進(jìn)行練習(xí)，能提高學(xué)生的自信心及成就感。

2. 確保合作練習(xí)的有效性

在進(jìn)行合作練習(xí)的過(guò)程中，同一小組的學(xué)生難免發(fā)生矛盾與摩擦，尤其是小學(xué)的學(xué)生，由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不懂得如何包容同伴的不足，忍耐力不夠，這就難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，這時(shí)候教師就要適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)，告訴學(xué)生在合作中要互相包容，要傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)，尊重別人的成果，讓他們明白如何才能更好地進(jìn)行合作，使課堂合作練習(xí)能夠順利有效地進(jìn)行。在課堂中，如果沒(méi)有教師的關(guān)注，學(xué)生可能會(huì)偷懶，不好好進(jìn)行練習(xí)，那么教師就應(yīng)該采取一定的辦法，讓小組之間互相監(jiān)督，杜絕這種因教師精神太過(guò)分散而引起的學(xué)生偷懶的現(xiàn)象，從而更好地保證課堂的質(zhì)量。

對(duì)于這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)是十分必要的！所以，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（瑞金市怡安希望小學(xué)）