培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 提高數(shù)學(xué)課堂效率

鄭立偉

學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，需要從娃娃抓起。教育心理學(xué)中，創(chuàng)新教育是這樣界定的：創(chuàng)新教育包括三個(gè)方面——?jiǎng)?chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要方面。那么，創(chuàng)新教育如何納入小學(xué)課堂，小學(xué)課堂又該如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢？下面，筆者結(jié)合多年的教育教學(xué)實(shí)踐，就提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問題談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、從興趣入手，激發(fā)創(chuàng)新熱情

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧也說：“成功的秘訣在于興趣。”的確，興趣是學(xué)習(xí)之源，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要把課堂中的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要做到這一點(diǎn)，需要教師多多了解學(xué)生，讓學(xué)生在自覺中學(xué)習(xí)知識(shí)，這是每一個(gè)教師要考慮的。只有循序漸進(jìn)，我們的學(xué)生的興趣之花才能盡情綻放，創(chuàng)新之火才能被點(diǎn)燃。

二、從質(zhì)疑開始，引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)

明代學(xué)者陳獻(xiàn)章說過：“前輩學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長(zhǎng)進(jìn)。”學(xué)貴于疑。學(xué)問本身就是在一個(gè)又一個(gè)未知中得以突破、延展。學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)不斷解決疑問的過程。在課堂上，教師要善于給學(xué)生設(shè)疑，給學(xué)生以足夠的思考時(shí)間。學(xué)生思考問題、解決疑問的過程，就是一個(gè)求知的過程、學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)新能力常常就是在這種思考中誕生。再者，學(xué)生在答疑中，教師要適時(shí)給予評(píng)價(jià)，以褒揚(yáng)為主，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，教師要注重積極引導(dǎo)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，能讓課堂效果大大加強(qiáng)。實(shí)踐性環(huán)節(jié)，就是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作一些適合學(xué)生自身特點(diǎn)的問題。如算數(shù)時(shí)，除了自己用手指著外，可以用學(xué)生甲、學(xué)生乙、學(xué)生丙等進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算，也可以用屋內(nèi)熒光燈管做參照物來思考。只要教師積極引導(dǎo)，學(xué)生就能爆發(fā)課堂學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、評(píng)價(jià)體系多樣化，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力

現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，對(duì)一個(gè)事情的認(rèn)知也應(yīng)該是智者見智，仁者見仁。所以，在數(shù)學(xué)課堂上，對(duì)于很多數(shù)學(xué)題應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，不能局限于“1+1=2”的思維中。“1+1”也可以大于2或小于2，或等于0，只要學(xué)生能言之成理，教師都應(yīng)該給予充分肯定。說不定一次肯定，未來就多一位高斯，或多一位愛因斯坦、愛迪生……對(duì)于同一問題，教師要啟發(fā)學(xué)生多重求解，盡可能知道多種解決問題的方法。只有這樣不斷訓(xùn)練，多次嘗試和引導(dǎo)，才能讓學(xué)生看待事物或解決問題時(shí)能夠從多個(gè)方面尋找到突破口。

教誨如春風(fēng)，春風(fēng)中充滿無數(shù)變數(shù)，這里的變數(shù)就是創(chuàng)新。我們相信，只要我們堅(jiān)持用新課改新理念武裝自己的頭腦，不斷創(chuàng)新，高效率的課堂就一定能夠落到實(shí)處。

（唐河縣城郊鄉(xiāng)王莊學(xué)校）