李同君
一、通過各種競爭活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,提高英語學(xué)習(xí)的興趣
良好的學(xué)習(xí)競爭有利于激發(fā)學(xué)生熱情,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。英語課堂教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)一定的條件,讓學(xué)生進(jìn)行競爭,會(huì)取得良好的效果,這對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展有積極的作用。如Unit 1 Colours and Clothes是根據(jù)對話來做陳述的活動(dòng),每一組的同學(xué)選一個(gè)對話,四組之間形成競爭,哪一組做得最好就獲勝,這樣,學(xué)生就以極大的熱情投入到競爭活動(dòng)中,都希望為自己的小組出力,爭一份榮譽(yù),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生發(fā)展積極情感,消除消極情感
在教學(xué)過程中,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在自尊、自信、愉快、自由、新奇、驚喜等積極的心理狀態(tài)下激發(fā)和發(fā)展學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī),不斷獲得成功感,形成良性的情感循環(huán)。同時(shí),還要克服消極情感。在日常教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式,設(shè)計(jì)出不同層次的評價(jià)目標(biāo),并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式,不按考試成績排列座次,使他們樹立自信,克服焦慮情緒,提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、利用多媒體,擴(kuò)展知識(shí)視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
為了抓住學(xué)生們的好奇心,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,教師要恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w來輔助教學(xué)。如以warming up,speaking 為興趣的源頭,充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)容量大、信息新、吸引人的特點(diǎn)將文本圖形、圖像、視頻、聲音多種形式的信息整合起來,多方面刺激學(xué)生的興趣,加深話題,能全方面地滿足各層次學(xué)生的需求,使他們在輕松的聽說氛圍中學(xué)習(xí)英語。
四、在英語教學(xué)中運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià),積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍
在英語教學(xué)中,恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言向?qū)W生傳遞關(guān)愛的信息,對引起學(xué)生的求知欲、調(diào)節(jié)課堂氛圍、創(chuàng)造溫馨的課堂環(huán)境會(huì)起到積極的作用。在英語課堂上,教師應(yīng)該多用“please”“thank you”“very good”“have a try”等禮貌或鼓勵(lì)性的用語。教師只要真心對待每個(gè)學(xué)生,就會(huì)創(chuàng)造出各種生動(dòng)的、贊賞的和鼓勵(lì)性的語言。這些話就像興奮劑使學(xué)生精神振奮,學(xué)習(xí)信心高漲。成功的快樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。
總之,在英語教學(xué)過程中,教師如果能開展各種競爭活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w,對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都適時(shí)鼓勵(lì),因時(shí)、因地、因人,創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境,那么英語課堂教學(xué)效果、學(xué)生的英語水平、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就一定能大大提高。而學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)英語感興趣,那么學(xué)習(xí)英語對學(xué)生來說則是一件樂事,學(xué)生就能較快地入門,為以后英語教學(xué)作了很好的鋪墊,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(唐山市第四中學(xué))