中學生物課教學實驗技能的培養(yǎng)

李艷芳

在眾多自然科學中，生物學是一門實驗性比較強的學科。在現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象只有經(jīng)過基礎實驗才能得到正確合理的解釋，只有通過實驗，生物學科中的一些生物體態(tài)的結構才能看得更清楚，因此生物學科的教學特別要注重實驗教學。由于多方面原因，生物教學實驗起步較晚，還存著明顯的不足，其表現(xiàn)為多注重理論知識、忽略了動手實踐與實驗，培養(yǎng)出的學生即便學習好但是動手實驗能力差的現(xiàn)象也是相當普遍的，隨著教育的改革，新編生物教學大綱中，強調(diào)了理論與實踐相結合的重要性，教科書的內(nèi)容也有了明顯變化，實驗方面的內(nèi)容更為突出，實驗的形式也呈現(xiàn)出了多樣化的特點。在這樣的教學模式下，學生進行動手實驗的機會與次數(shù)就增多了。因此，在進行生物教學實驗前，老師要特別用心規(guī)劃好每節(jié)課實驗的內(nèi)容、步驟和具體操作注意事項，讓每個學生都清楚實驗要求、所要達到的目標、及注意事項，要特別注意加強對學生在實驗的技能和規(guī)則方面的教育。經(jīng)過數(shù)年的教學實踐，我覺得在生物實驗教學過程中，我們必須要堅持做到客觀、認真嚴謹，靈活引導、并且尊重學生。對于生物實驗教學，我們必須加強教學的力度，注意對學生實驗操作規(guī)程與技能的培養(yǎng)，尊重科學，只有這樣我們才能達到教學大綱的要求。

在生物實驗教學過程中，我們首先要對學生進行組織紀律方面的教育。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，生物實驗室的一些實驗守則與規(guī)則是做好課上實驗的基本保證，在日常教學過程中也要注意加強學生良好的實驗習慣的培養(yǎng)，為了達到實驗得以順利進行，強調(diào)遵守實驗操作規(guī)程的重要性，做到反復地強調(diào)實驗中的一些細節(jié)，讓他們明白并做到自覺地遵守。做實驗的過程中，沒有經(jīng)生物老師的同意，學生不得私自走出實驗室。總的來說，使每一位同學都要養(yǎng)成組織紀律性很強的良好作風與實驗習慣。在生物教學實驗過程中我們需要注意選定實驗材料，因為初中生物學科很多的實驗材料需要老師學生自己去采集和培養(yǎng)，最后自己敲定，因準備的材料選取不當而最后實驗以失敗而告終會影響教學的進度等。本人在多年的生物教學實踐中深知，在做植物學方面實驗、動物學方面的實驗和人體生理方面的實驗分別精選出最適合的實驗材料，才是每節(jié)生物實驗課成功的首要前提與重要保證。在每次生物實驗課前讓學生做好預習，清楚實驗的過程也是上好每次生物實驗課的保證。每次實驗都有一套完整的實驗目的、具體內(nèi)容、操作規(guī)程及步驟、注意事項等，每一位同學只有弄明白了這些，他們在做實驗時才能做到胸有成竹，實驗過程中操作起來才能做到有條不紊。對于有較大難度的一些實驗，生物老師要在實驗前反復強調(diào)講解實驗的難點與要點，一定要讓學生掌握這些要領，達到實驗的預想目標。例如我們練習顯微鏡的使用時，需要制作一些裝片，對于七年級的學生來說確實有一些難度，老師可以召集一些有興趣的同學組成課外生物興趣小組，培養(yǎng)出個別優(yōu)秀的骨干力量，再由這些同學去帶動其他同學并輔導做好實驗，在做顯微鏡的使用實驗時，就特別強調(diào)使用的方法和操作要領。顯微鏡的安放、顯微鏡的檢查與清潔、正確對光的操作方法、標本的安裝及注意事項，以及調(diào)焦時，一定要先旋轉粗調(diào)焦旋鈕慢慢降低鏡筒，并從旁邊認真觀察，裝片、眼光要保持在同一水平面上，而且要特別注意物鏡下降的位置，當物鏡靠近裝片時停止等。

生物實驗要求我們有實事求是與勇于探索的科學精神。生物老師在組織同學們做好實驗的同時，還要強調(diào)必須做好實驗記錄，在組織同學們做生物學科實驗時，一般都是分組進行的，有兩人一組或是多人一組的，在做實驗時，強調(diào)每一組的同學都要做好各自的工作，有人做實驗操作，至少有一名同學做好實驗記錄，在下次實驗再互相調(diào)換，讓每一位同學都能體會到實驗給他們帶來的樂趣，以及學到科學知識的喜悅。在實驗的過程中，有許多同學實際看到的一些現(xiàn)象與變化，生物實驗也要求同學們本著實事求是的科學態(tài)度把它們畫出來，所有這些必須要在實驗的過程中完成。例如在做解剖鯽魚的實驗時，有的同學看到了鯽魚動脈球的搏動位置與心室處在心房的上方，而在生物課中看到的一些圖畫，心室卻自鯽魚的心房下側，在心室的前端有一個白色的動脈球，這也就要求同學們一定要按實際看到的繪畫。這究竟是為什么呢？留給學生懸念，讓學生主動去思考。這樣也就增強了學生獨立思考與實際制作、操作的能力，培養(yǎng)了他們認真觀察與思考、動手操作的能力，培養(yǎng)了他們嚴謹認真的科學態(tài)度。在生物課實驗教學過程中，要教育學生愛護教學儀器，并做到節(jié)約實驗用的各種材料。在每一個實驗前后，教育同學們必須養(yǎng)成洗手的好習慣，避免在做實驗的過程中弄臟實驗用的儀器、樣品、標本及試劑等，這樣也可能造成誤差會影響實驗的正確結果，在實驗過程中教育學生一定要保持安靜、避免吵鬧，不做與實驗無關的動作，一定要注意實驗的安全，并避免弄壞實驗儀器。同時要做到節(jié)約材料，只需要一張表皮不必要再取第二張，只需要一張擦鏡紙不要再浪費第二張。做每次教學實驗時，要特別強調(diào)實驗用的所有物品，嚴禁帶出實驗室。為了保證實驗用品及儀器的安全，在做實驗前我們要做好實驗儀器的登記與分發(fā)工作，同時各種材料也要做好詳細登載，并在實驗結束后做好登載的核實工作并由每組負責的同學簽名。

利用每節(jié)生物課教學實驗結束前的幾分鐘，老師要引導學生做好實驗小結，做好學生每次實驗的自我評價工作，使同學們通過實驗真正達到實驗的目的，鞏固實驗的成果，正確掌握實驗技能，也讓實驗成功的同學感受到快樂與收獲，教師通過小結給予此次實驗的肯定評價與鼓勵。相反，對于實驗做的差的同學或者沒有看到實驗結果的同學也可以和他們談一下實驗失敗的原因，并要這些同學吸取失敗的教訓。總之，實驗的目標就是讓學生去掌握生物科學知識，讓學生深知生物學是一門以實驗為基礎的科學。實驗過程中也要教育同學們一定要做到保持實驗室衛(wèi)生的整潔。實驗結束后要把各種實驗儀器放回到原位，清潔實驗臺等，貴重的儀器要按規(guī)定做好清潔工作。

（秦皇島市北戴河第一中學）