運(yùn)用多媒體進(jìn)行初中歷史輔助教學(xué)的思考

高猛

一、關(guān)于運(yùn)用電腦技術(shù)進(jìn)行初一年級(jí)歷史學(xué)科輔助教學(xué)的實(shí)踐

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：要“繼續(xù)搞好多樣化的電化教育和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。”《上海市中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，“加強(qiáng)課程與信息技術(shù)的有機(jī)整合，將信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺(tái)、認(rèn)知的工具和管理的手段。”根據(jù)上述要求，筆者在初一歷史教學(xué)中，運(yùn)用電腦技術(shù)進(jìn)行了輔助教學(xué)。

1. 運(yùn)用教材配套光盤(pán)輔助教學(xué)

初一歷史的教學(xué)內(nèi)容是中國(guó)歷史。在課本的配套光盤(pán)中，有相關(guān)的教學(xué)資料。例如，利用配套光盤(pán)《中國(guó)歷史》（初一上學(xué)期），講解《唐代的詩(shī)與畫(huà)》，講解李白、杜甫的詩(shī)歌和吳道子的繪畫(huà)作品，比較生動(dòng)形象。光盤(pán)中的圖片、“word文檔”及有聲有色的幻燈片，介紹中國(guó)歷史知識(shí)的網(wǎng)站鏈接，使學(xué)生興趣盎然，且能突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2. 綜合運(yùn)用辦公軟件制作課件輔助教學(xué)

“運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作優(yōu)秀的課件必須體現(xiàn)出其特性，發(fā)揮出其優(yōu)良的教育功能：即特效性、領(lǐng)先性、科學(xué)性。”“Office”組件的綜合運(yùn)用，能制作出更有吸引力的課件。例如，在幻燈片中插入“word文檔”、圖片、音頻和視頻等，就能使各種文件“各顯其能”，產(chǎn)生出“資源整合”的最佳效果。在教“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，筆者在幻燈片中插入了圖片“word文檔”和“九一八事變”等視頻，使學(xué)生掌握了歷史知識(shí)。同樣，在利用“文語(yǔ)通”等軟件朗讀有關(guān)內(nèi)容，給學(xué)生以耳目一新之感，便于其理解和記憶。利用“WPS演示”制作課件，可插入視

頻的格式有mpg、avi等十幾種，比 “PowerPoint”支持的格式種類(lèi)多——筆者運(yùn)用它制作了“辛亥革命”等課件，效果良好。

3. 借助網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

（1）上網(wǎng)搜集教學(xué)資源。筆者和學(xué)生一起，上網(wǎng)收集其他學(xué)校的教學(xué)信息。通過(guò)“百度搜索”，收集了其他學(xué)校的教學(xué)資源，例如，通過(guò)“司馬遷與《史記》”等的文章、圖片等，積累資料。

（2）制作電子板報(bào)，鞏固教學(xué)內(nèi)容。利用“Office”組件，指導(dǎo)學(xué)生制作的“開(kāi)天辟地——中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”等板報(bào)，圖文并茂、精彩紛呈。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到了知識(shí)和技術(shù)。

（3）制作網(wǎng)頁(yè)，拓展教學(xué)內(nèi)容。利用“ FrontPage”等制作網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制作“唐代的詩(shī)歌與繪畫(huà)”等網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又感受到了成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)了其進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史課程及運(yùn)用電腦技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)的積極性。

（4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看或下載有關(guān)視頻，鞏固知識(shí)。在“我樂(lè)網(wǎng)”等網(wǎng)站有很多關(guān)于中國(guó)歷史的視頻。筆者指導(dǎo)學(xué)生觀看了相關(guān)的視頻。有些視頻，還利用“realplayer下載和錄制管理器”下載。例如，下載了視頻《盧溝橋事變》等。這些文件成為師生制作課件的資料。

二、運(yùn)用電腦技術(shù)進(jìn)行初一年級(jí)歷史學(xué)科輔助教學(xué)的理性思考

1. 是否需要運(yùn)用電腦技術(shù)輔助教學(xué)

運(yùn)用電腦技術(shù)輔助教學(xué)，能體現(xiàn)出諸多的功能。以電腦技術(shù)為主的現(xiàn)代化教育技術(shù)具有多種功能：再現(xiàn)功能、信息調(diào)用功能、啟發(fā)與引導(dǎo)功能等。運(yùn)用電腦技術(shù)輔助教學(xué)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要作用。因此，要運(yùn)用電腦技術(shù)輔助教學(xué)。

2. 怎樣運(yùn)用電腦技術(shù)輔助教學(xué)

（1）教師要不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。馬克思主義指出：“世界在本質(zhì)上是物質(zhì)的，物質(zhì)世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的。”運(yùn)用電腦技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，是“普遍聯(lián)系”的體現(xiàn)；運(yùn)用電腦技術(shù)輔助學(xué)科教學(xué)，是“永恒發(fā)展”的要求。時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，要求教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段開(kāi)展工作。在電腦與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的 “信息時(shí)代”，在“教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”的時(shí)代，教師要首先實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代化”。

這就需要教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。新時(shí)代要求教師不但要學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與技能。諸如黨的教育方針、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等，都要掌握。而以電腦技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，又需要進(jìn)行訓(xùn)練。教師只有不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，做到“一專(zhuān)多能”，才能與時(shí)俱進(jìn)。

（2）教師要精通業(yè)務(wù)。韓愈在《師說(shuō)》中有言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師精通業(yè)務(wù)，做到熟能生巧，才能完成上述任務(wù)。否則，即使運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，也只是形式而已。這就要求教師要以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底為基礎(chǔ)，進(jìn)而才能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

（3）要掌握好“課容量”。電腦技術(shù)，只是“輔助性技術(shù)”。過(guò)多地使用此“技術(shù)”，就會(huì)造成學(xué)生的“心理疲倦”，產(chǎn)生出“副作用”。一味地使用“現(xiàn)代化教具”，則教師的引導(dǎo)、講解、板書(shū)等過(guò)程就削弱了，師生間的“互動(dòng)性”就減弱了，教學(xué)效果就難保證。因此，要給電腦輔助教學(xué)以準(zhǔn)確定位：它只是“輔助性技術(shù)”，電腦只是“教具”。

教師要發(fā)揮師生在教育教學(xué)中的“互動(dòng)作用”。中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)柳夕浪指出：“教學(xué)過(guò)程中教師的講、述、問(wèn)、答等都是導(dǎo)向?qū)W生的行為，即從學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從他們的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，加工處理教學(xué)內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)姆绞捷敵鼋虒W(xué)信息，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展施加直接或間接的影響；同時(shí)，學(xué)生也通過(guò)反饋評(píng)價(jià)、模仿等途徑對(duì)教師產(chǎn)生影響。” 不論采取何種方法，都要在“互動(dòng)”中獲得實(shí)效。否則，即使運(yùn)用了現(xiàn)代化設(shè)備和技術(shù)，也起不到應(yīng)有的作用。

（4）要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。毛澤東同志在《實(shí)踐論》中指出：“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。”在運(yùn)用電腦技術(shù)輔助教學(xué)中，要反思與總結(jié)，要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（徐州市大屯礦區(qū)二中）