小學(xué)音樂《三年級(jí)的小男生》教案設(shè)計(jì)

陳磊磊

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)唱歌曲《三年級(jí)的小男生》，用不同的聲音來表現(xiàn)不同的情緒。

2. 鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說心里話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂觀的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

切分節(jié)奏以及二分休止符的準(zhǔn)確演唱。

四、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴、雙響筒等。

五、教學(xué)過程

1. 組織教學(xué)：師生音樂問好。

2. 談話導(dǎo)入（播放《三年級(jí)的小男生》（伴奏）

今天的天氣特別的好，能和我們最棒的三（4）班的同學(xué)一起渡過這個(gè)愉快的音樂時(shí)光，陳老師的心情也像今天的天氣一樣，格外舒暢。你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活了三年，我想在這三年的交往中肯定會(huì)有歡笑，有淚水，有喜悅，也有激動(dòng)。陳老師突然有個(gè)問題想問你們班女同學(xué)。你們對(duì)我們班的男生的印象怎么樣？請(qǐng)我們男生注意了，在說到我們優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候要肯定，不能驕傲；但是說到我們不對(duì)的地方、有缺點(diǎn)的地方我們也要紳士一點(diǎn)，不能生氣，因?yàn)槲覀円呀?jīng)是三年級(jí)的小男生了。（學(xué)生自由發(fā)言，教師要適時(shí)鼓勵(lì)）

老師還認(rèn)識(shí)一位非常頑皮的三年級(jí)的小男生，聽聽大家是怎么來形容他的（課件出示：作業(yè)本上開大炮，隊(duì)列集合站不齊，課外活動(dòng)鈴聲響，操場(chǎng)上踢球最積極，來不及跑回教室里。）

看到了這樣的小男生大家都笑了，我們班有這樣的男生嗎？（學(xué)生交流）

設(shè)計(jì)意圖：（1）在課前和在談話過程中給學(xué)生播放伴奏，是運(yùn)用彌漫教學(xué)法，讓學(xué)生在潛意識(shí)中慢慢地熟悉歌曲的旋律。（2）課前和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的言語交流，能夠拉近師生之間的距離，為接下去的師生合作、生生合作做好鋪墊。

3. 節(jié)奏練習(xí)

你們覺得應(yīng)該怎么樣讀這段話才能更形象地表現(xiàn)這個(gè)小男生的頑皮呢？（按節(jié)奏朗讀）你們能邊讀邊把他表演出來嗎？（學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用雙響筒為他們伴奏。注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)切分節(jié)奏、后十六節(jié)奏以及二分休止符，其中切分節(jié)奏可以用加襯詞的方法，如加進(jìn)酸酸的、甜甜的等，并強(qiáng)調(diào)重音在中間一個(gè)音上，后十六節(jié)奏根據(jù)歌詞的意思“來不及”了要讀的快一點(diǎn)，就可以解決）

4. 學(xué)習(xí)歌曲

（1）同學(xué)們，你們想成為那樣的學(xué)生嗎？（不想）對(duì)啊，其實(shí)他也不想的，他有很多心里話想和我說，你們想聽一聽他們都和我說了些什么嗎？（初聽歌曲，討論他們都說了哪些心里話（2）我們?cè)僖黄饋砺犚幌逻@首歌曲，再次感受一下這個(gè)三年級(jí)的小男生的心聲，同時(shí)還請(qǐng)大家注意聽一下這首歌曲是從頭到尾都在唱嗎？（復(fù)聽歌曲，討論回答）同學(xué)們聽的很仔細(xì)，歌曲的中間一部分是說的，而且說的就是我們前面形容那個(gè)三年級(jí)的小男生的詞，我們把說的這部分叫做數(shù)板，數(shù)板其實(shí)就是把歌詞按照一定的節(jié)奏朗讀出來，抒發(fā)情感的一種特定的藝術(shù)手段。欣賞了兩邊歌曲了，你能把你聽到的感受和大家分享一下嗎？（學(xué)生討論歌曲情緒）。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的《三年級(jí)的小男生》。請(qǐng)大家跟著音樂，輕聲用“拉”哼唱出來，數(shù)板的地方請(qǐng)大家注意節(jié)奏。（揭題，再聽歌曲，進(jìn)一步熟悉旋律。）

5. 學(xué)習(xí)歌詞

（1）我們先一起來感受一下這個(gè)小男生多老師的心里話吧！（出示歌譜旋律部分，學(xué)生自由朗讀歌詞）

（2）你們聽聽老師是怎么讀的？和你們讀的有什么不一樣？（教師按節(jié)奏朗讀歌詞）

（3）你們也一起來試試按節(jié)奏讀歌詞好嗎？（學(xué)生按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，這里的附點(diǎn)節(jié)奏、大切分節(jié)奏、后附點(diǎn)節(jié)奏等的解決，運(yùn)用對(duì)比，加稱詞等方法來解決。）

（4）請(qǐng)大家跟著音樂的節(jié)拍，把小男生的心里話表述出來，注意一定要跟上音樂的節(jié)奏。學(xué)唱旋律。老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待的跟著音樂唱了起來了，讓我們一起來把詞帶到旋律中去吧！豎起耳朵聽著老師的琴聲，我們聽一句唱一句。

快的學(xué)會(huì)旋律。

6. 完整演唱

我們大家都擁有一雙“音樂”的耳朵，學(xué)習(xí)旋律又快又準(zhǔn)，請(qǐng)你們把數(shù)板部分加進(jìn)來完整的演唱歌曲吧。（注意提醒學(xué)生數(shù)板最后的二分休止符，休止兩拍，用手拍出來，這樣能夠更準(zhǔn)卻地演唱歌曲）

7. 歌曲處理

同學(xué)們，歌曲我們是能夠完整演唱了，但是你們又沒有覺得我們的演唱中還缺少點(diǎn)什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)板前的音樂節(jié)奏很密集，表現(xiàn)了小男孩頑皮可愛的性格，我們應(yīng)該用短促而有彈性的聲音來演唱；而在數(shù)板之后音樂節(jié)奏變的寬疏了，我們應(yīng)該用連貫的聲音來演唱，來表達(dá)小男孩敢于認(rèn)錯(cuò)的心理。）這樣唱出來的效果一定會(huì)更好，我們一起來試一試。

8. 鞏固歌曲

唱的真好，相信我們所有同學(xué)都能感受到我們?nèi)昙?jí)的小男生的心理了。

為了鞏固一下我們的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)所有的女生表演唱的部分，男生表演說部分。

9. 拓展

我們都是三年級(jí)的小男生，小女生，你們都過著無憂無慮的生活，踢完足球都會(huì)到班級(jí)的飲水機(jī)那搶著水喝，你們知道嗎？同在一片藍(lán)天下，同是三年級(jí)的小男生，他們沒有球踢，現(xiàn)在更沒有水喝，就連他們的弟弟妹妹，哥哥姐姐也沒有水喝。（視頻）看完這段視頻你有什么話要說嗎？（學(xué)生討論交流）

老師希望你們就像那位小男生，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，積極地改掉自己的壞習(xí)慣，希望同學(xué)們以后無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上遇到什么事情都要勇敢面對(duì)，如果你們?cè)敢猓部梢哉椅艺f說自己的心里話。好嗎？今天的音樂課到此結(jié)束，非常感謝同學(xué)的配合。

（江蘇省鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校）