高校新生黨員工作中存在的問(wèn)題及解決措施探析

李坡　余亮　謝林橋　黃佳倩子

摘要做好新生黨員接續(xù)教育工作是高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容。本文簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前高校新生黨員中出現(xiàn)的問(wèn)題及成因，并提出了把牢新生黨員準(zhǔn)入關(guān)、加強(qiáng)黨員教育、完善組織建設(shè)等應(yīng)對(duì)措施，旨在為建立新生黨員培養(yǎng)教育長(zhǎng)效機(jī)制提供一定參考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞高校新生黨員教育措施

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近幾年，大學(xué)新生黨員人數(shù)不斷增加，做好新生黨員接續(xù)教育日益成為高校黨建工作的重要內(nèi)容。但是，新生黨員中出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題，如果沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)并采取有效措施，勢(shì)必會(huì)影響到黨的先進(jìn)性和純潔性，對(duì)高校學(xué)生黨的工作帶來(lái)不利影響。因此，對(duì)新生黨員中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納梳理，同時(shí)分析其成因，并提出有針對(duì)性的教育引導(dǎo)措施，對(duì)于進(jìn)一步研究如何構(gòu)建新生黨員教育培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1高校新生黨員中存在的主要問(wèn)題及成因

1.1高中時(shí)期學(xué)生黨員發(fā)展不規(guī)范

根據(jù)《黨章》和組織工作有關(guān)規(guī)定，未年滿18周歲不能入黨；在發(fā)展對(duì)象離開(kāi)學(xué)習(xí)、工作崗位前3個(gè)月內(nèi)，一般不辦理接收預(yù)備黨員的手續(xù)。而實(shí)際情況是，大多數(shù)新生黨員集中在畢業(yè)前的5月和6月被發(fā)展，有的甚至在7、8月份，少數(shù)新生黨員被發(fā)展時(shí)年齡未滿18周歲，這顯然是不符合規(guī)范的。據(jù)了解，高中黨支部普遍存在學(xué)生臨畢業(yè)前突擊發(fā)展黨員的情況，不嚴(yán)格執(zhí)行或缺少入黨積極分子培養(yǎng)考察環(huán)節(jié)，少數(shù)新生黨員甚至未經(jīng)支部發(fā)展會(huì)議和上級(jí)組織指派專人談話就被發(fā)展成為黨員。需要重視的是，高中時(shí)期入黨的學(xué)生在大學(xué)高年級(jí)大部分會(huì)成為學(xué)生黨建工作的骨干，但以上這些問(wèn)題直接導(dǎo)致了新生黨員對(duì)入黨程序不清、入黨條件不明等問(wèn)題，必然會(huì)對(duì)后續(xù)的大學(xué)生黨建工作產(chǎn)生不利影響。

1.2新生黨員理想信念模糊，入黨動(dòng)機(jī)不明確

高中階段發(fā)展的學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更多的停留在歷史教科書(shū)上，對(duì)黨的基礎(chǔ)知識(shí)缺乏了解；入黨動(dòng)機(jī)停留在“入黨光榮”上，沒(méi)有意識(shí)到使命和責(zé)任，對(duì)黨只是樸素的感情；同時(shí)自身的人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚處于發(fā)展階段，難以形成對(duì)黨的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)共同理想信念的明確認(rèn)知。問(wèn)題的原因在于：中學(xué)階段應(yīng)試教育過(guò)度重視學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育沒(méi)有予以足夠關(guān)注，一些中學(xué)甚至以獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的心態(tài)發(fā)展黨員，缺乏對(duì)理想信念的教育和對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)考察；一些家長(zhǎng)帶有功利色彩地要求學(xué)生向組織靠攏，學(xué)生自身缺乏對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的思考。學(xué)生黨員只有端正入黨動(dòng)機(jī)，才能更好地履行義務(wù)，黨才能保持先進(jìn)性和純潔性。

1.3新生黨員發(fā)展材料不完備

黨員材料是考察黨員思想成長(zhǎng)的重要依據(jù)，但新生黨員的材料經(jīng)常存在一些問(wèn)題：思想?yún)R報(bào)、黨校培訓(xùn)記錄、團(tuán)組織推優(yōu)表、入黨積極分子和預(yù)備黨員培養(yǎng)考察表等材料缺失，部分資料的時(shí)間填寫(xiě)混亂，支部決議和組織談話內(nèi)容千篇一律等等。筆者在與學(xué)生黨員談話中了解到，造成這些問(wèn)題的原因可能是：部分中學(xué)黨支部未能嚴(yán)格按照組織程序發(fā)展學(xué)生黨員，審批不嚴(yán)，導(dǎo)致這些問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。高中生升學(xué)壓力大，思想成熟度有限，對(duì)于入黨動(dòng)機(jī)和政治追求沒(méi)有足夠深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)培養(yǎng)考察過(guò)程和發(fā)展規(guī)范未給予足夠的重視，也是造成問(wèn)題的原因之一。

1.4黨員的模范作用不明顯

新生黨員步入大學(xué)后，面對(duì)新的環(huán)境，往往會(huì)忽視黨員身份，有的甚至經(jīng)不起挫折和打擊，其實(shí)際表現(xiàn)與組織的愿望和要求有一定差距。部分新生黨員入學(xué)后表現(xiàn)平平，在學(xué)習(xí)、社會(huì)工作能力、道德水平和服務(wù)意識(shí)等方面起不到模范帶頭作用，特別是少數(shù)新生黨員在第一學(xué)期就出現(xiàn)考試不及格的問(wèn)題。新生黨員的這些形象可能會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)黨形成片面認(rèn)識(shí)，動(dòng)搖入黨愿望。問(wèn)題的原因在于新生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不足，不明確黨員標(biāo)準(zhǔn)，但根本在于缺乏系統(tǒng)的教育。

2新生黨員的教育引導(dǎo)措施和建議

2.1嚴(yán)把新生黨員準(zhǔn)入關(guān)

應(yīng)當(dāng)認(rèn)真清查新生黨員材料的真實(shí)性和完備性，重點(diǎn)審查入黨程序是否符合組織規(guī)定，是否符合發(fā)展（下轉(zhuǎn)第39頁(yè)）（上接第23頁(yè)）條件，確保新生黨員的質(zhì)量。對(duì)于年齡不滿18周歲、入黨材料作假、不符合黨員條件的黨員，不予承認(rèn)并一律退回，杜絕不合格黨員進(jìn)入黨內(nèi)；對(duì)審查基本合格、表現(xiàn)不夠突出的新生黨員，在其轉(zhuǎn)正延長(zhǎng)期中嚴(yán)格考察；對(duì)審查合格的新生黨員，要加強(qiáng)培養(yǎng)和考察。

2.2加強(qiáng)對(duì)新生黨員的教育

新生黨員入學(xué)后應(yīng)當(dāng)采取措施進(jìn)行黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)教育。一是要入學(xué)后開(kāi)設(shè)集中培訓(xùn)班，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)和大政方針政策。二是要求新生黨員參加入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并參加結(jié)業(yè)筆試，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。三是建議新生黨員加入大學(xué)生理論學(xué)習(xí)類學(xué)生組織，引導(dǎo)他們帶頭主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)組織開(kāi)展大學(xué)生理論學(xué)習(xí)類活動(dòng)與廣大同學(xué)共同進(jìn)步，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。四是鼓勵(lì)新生黨員積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，在做奉獻(xiàn)的過(guò)程中，實(shí)踐黨的宗旨，在接觸社會(huì)的同時(shí)，體會(huì)黨的方針、政策。

2.3完善新生黨組織的建設(shè)

黨支部是開(kāi)展黨員教育的有效平臺(tái)。首先，應(yīng)建立由輔導(dǎo)員和高年級(jí)黨員組成的支部委員會(huì)，將規(guī)范、引導(dǎo)和教育融入支部日常工作生活，保證新生黨員有正確的成長(zhǎng)方向。其次，要開(kāi)好黨員大會(huì)、組織生活會(huì)等，以開(kāi)展實(shí)際工作為契機(jī)，進(jìn)行入黨積極分子培養(yǎng)考察、黨員發(fā)展程序、材料填寫(xiě)等主題的現(xiàn)場(chǎng)黨務(wù)工作培訓(xùn)，讓新生黨員在相互交流和實(shí)際操作的過(guò)程中增強(qiáng)組織觀念，學(xué)習(xí)組織規(guī)定，樹(shù)立規(guī)范意識(shí)。最后，采取高低年級(jí)黨支部結(jié)對(duì)工作等形式，通過(guò)學(xué)生黨員自身的傳幫帶機(jī)制實(shí)現(xiàn)教育引導(dǎo)。

2.4幫助新生黨員深化黨性意識(shí)

新生黨員入學(xué)伊始，就要讓新生黨員明確自己的黨員身份，進(jìn)而明確自己的義務(wù)與責(zé)任。如將新生黨員送到黨校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。在新生黨員一入大學(xué)后，開(kāi)展“一幫一，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，一名高年級(jí)黨員幫扶一名新生黨員，利用他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育和幫助新生黨員及早完成大學(xué)的適應(yīng)期。此外，還可將采取給新生黨員所在寢室掛“黨員寢室”等方式，讓廣大同學(xué)對(duì)新生黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想、行為等方面的監(jiān)督；同時(shí)，要給新生黨員適當(dāng)?shù)貕簱?dān)子、交任務(wù)，讓他們時(shí)刻不忘共產(chǎn)黨員的身份。

2.5建立新生黨員監(jiān)督機(jī)制

加強(qiáng)群眾監(jiān)督是幫助新生黨員快速穩(wěn)定成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)建立完整的監(jiān)督約束機(jī)制，讓新生黨員自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，保證新生黨員始終不脫離群眾，沿著正確的方向不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。為此，要堅(jiān)持定期開(kāi)展黨員評(píng)議和民主生活會(huì)，考察新生黨員的思想情況和在同學(xué)中的威信。注意調(diào)查了解反映不好、群眾威信不高的黨員，并有針對(duì)性地開(kāi)展幫扶教育。

總之，新生黨員是高校學(xué)生黨建工作的后備骨干力量，做好新生黨員接續(xù)教育要有計(jì)劃、有針對(duì)性地處理好新生黨員中存在的問(wèn)題，提高黨員意識(shí)，發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)新生黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能使學(xué)生黨建工作步入正軌，有持續(xù)發(fā)展的后勁，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

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