新課改下的高中物理高效課堂教學淺析

吳亞東

摘要 隨著新課改的實現，高中物理也迎來了它的機遇與挑戰。如何讓新課改下的高中物理教學實現高效課堂教學已經成為教育教學熱議的話題之一。由于很多的原因使得課改下的物理出現了形式化，低效化的現象。這種現象直接打擊了學生的積極性，大多數學生認為物理很難。因此，在本文中，筆者結合自身的教學經歷，主要分析了實現高效課堂的一些策略和方法，希望能促進高中物理課的教學。

關鍵詞 新課改；高中物理；高效課堂

隨著高考制度的改革，其對高中教學的要求變得更加嚴格，且在物理學科的教學方面也提出了更高的要求。按照素質教育的要求，為使教育體制的改革進展得更加順利，給學生帶來舒適的學習氛圍，在高中物理課教學過程中，教師必須轉變自身角色，革新教育思想，轉變教學方式，采取一定的教學手段使課堂教學效率循序漸進地得到提升，實現高效課堂教學。進而強化全部的高中時期教學科研工作。

一、合理設計課堂，提高師生精神狀態

根據筆者多年的教學與學生溝通發現，大多數學生都認為高中物理學習起來較為困難。因此，教師應注意培養學生學習物理的興趣，樹立學生學習的信心。

興趣是學生學習的最強動力，它不僅能有效喚起學生的注意力、激發其求知欲，還能引發他們積極去思考。而有一句話是這樣說的：“良好的開端是成功的一半”，因此教師要精心的設計開頭，集中學生的注意力，讓學生快速的主動地投入到自主學習，合作交流的氛圍中去。……