思想政治課教學(xué),如何讓我們的學(xué)生真情涌動(dòng)

胡愛菊

【摘要】奉上我們的一顆愛心，捧著學(xué)生喜歡的禮物，讓我們的學(xué)生真情涌動(dòng)，從而去感動(dòng)升華我們的每一位學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】有愛心親其師信其道擷取鮮活材料真情流淌

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）03-0050-01

教師的教學(xué)過程是雙向活動(dòng)，如果我們教師只注重自己的授課內(nèi)容，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師講的即使再系統(tǒng)、再明白，如果學(xué)生不能入耳，那教師和學(xué)生之間就會(huì)出現(xiàn)一堵無形的墻，我們的教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。在當(dāng)前生本課堂的模式下，為我們更好的和學(xué)生溝通交流，喚起學(xué)生的真情，創(chuàng)造了更好的教育契機(jī)。作為一名思想政治課教師，多年來師生就像形成了一種固定的模式，政治課就是讀讀背背，既抽象又枯燥。如果我們教師不關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，不注重學(xué)生的情感激發(fā)，不注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那真會(huì)讓我們的思想政治課教學(xué)走向枯萎了。教師如何運(yùn)用教學(xué)智慧，收到更好的教學(xué)效果呢?

1.俯下身來，走到學(xué)生中，用愛搭建起師生的橋梁，讓自己成為學(xué)生的精神支柱，做到親其師，信其道。

蘇霍姆林斯基說過，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友，深入到他的興趣中去，和他同歡樂、共憂愁忘記自己是老師，這樣孩子才會(huì)向你敞開他的心靈。我不是一名班主任，但我非常關(guān)注班上的每一名學(xué)生。我曾經(jīng)教過的一個(gè)女學(xué)生，她有一個(gè)短處，就是喜歡和班上的其他同學(xué)打打鬧鬧，這樣自然會(huì)招來很多是非，感覺非常苦惱。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，就耐心細(xì)致的給她分析了她經(jīng)常碰壁的原因，講明招惹別人會(huì)給自己今后的學(xué)習(xí)和人生帶來的影響。通過這一過程后，這位學(xué)生的這個(gè)缺點(diǎn)明顯改善了，學(xué)習(xí)上也安心了，成績有了很大的進(jìn)步。她現(xiàn)在已經(jīng)升入高年級(jí)，我不能再教她了，但是遇到問題，她還是跑到我的身邊，就像投入媽媽的懷抱，尋求庇護(hù)。還有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)班上的一名女同學(xué)在偷著哭，老師學(xué)生誰也問不出原因，這時(shí)候，我把這位學(xué)生悄悄叫到一邊，仔細(xì)詢問原因，原來由于家庭矛盾，他的爸爸經(jīng)常拿這個(gè)女孩出氣，她經(jīng)常無緣無故就會(huì)遭到爸爸的毒打。我得知這一情況后，馬上做了一次家訪，找到他的爸爸，耐心向他講明他這樣做，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生的極大惡果，不能只圖自己的一時(shí)痛快。經(jīng)過這次家訪后，再也沒有發(fā)生這樣的事情，這位學(xué)生也有了一張充滿陽光的臉，看到這些，我也在默默地享受著一份欣喜。從此，班上的很多孩子有什么事情都愿意來找我：有學(xué)生受欺負(fù)了，有的學(xué)生吃飯錢不夠了，有的學(xué)生需要打電話找家長了，我都非常熱情的替他們解決困難。也有的學(xué)生學(xué)習(xí)上有進(jìn)步了，家里最近有什么喜事了，也來和我說一說，我也為他們的高興而高興，真實(shí)與學(xué)生同悲也同樂，學(xué)生能不愿意親近我么，還愁他們不愿意上我的政治課么，真正做到了讓學(xué)生親其師、信其道。

2.密切關(guān)注時(shí)事，選摘鮮活的材料，留心學(xué)生的生活，吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的心靈受到感染熏陶。

我們的思想政治課教學(xué)最終目標(biāo)是教會(huì)我們的學(xué)生如何學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)，如何與他人相處，最終懂得怎樣做人，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，而不是死背抽象、空洞的理論。學(xué)生在結(jié)合事例、材料的基礎(chǔ)上，由于情感的熏陶，自然會(huì)領(lǐng)會(huì)書中的道理，關(guān)鍵是我們用什么樣的教學(xué)方式讓他們?nèi)ッ靼走@些道理，并能做到立身行事，這才是最關(guān)鍵的問題。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)效果，我特別關(guān)注時(shí)事。如在學(xué)習(xí)初一思想品德第八課第一課時(shí)自己的事情自己做時(shí)，我首先選取了同學(xué)們?cè)谏钪幸蕾嚫改浮⒊７傅囊恍╁e(cuò)誤，比如早上不能自己按時(shí)起床、放學(xué)路上自行車壞了求救，學(xué)校的一些活動(dòng)自己不能決定參加不參加，總要受父母的擺布，通過對(duì)這些生活中問題的討論解決，讓學(xué)生明白了什么是自立。為了讓學(xué)生明白自立的意義，我接下來讓學(xué)生觀看了感動(dòng)中國十大人物，孟佩杰從八歲開始一個(gè)人照顧癱瘓?jiān)诖驳酿B(yǎng)母十二年，并堅(jiān)持上大學(xué)的故事，學(xué)生看完視頻熱淚盈眶，佩杰的感人事跡讓學(xué)生真正明白了自立的意義。大家一個(gè)個(gè)激情迸發(fā)，在課堂上紛紛自發(fā)的告訴我，老師我以后要怎么怎么做，在對(duì)學(xué)生的情感熏陶中很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)初二上冊(cè)面對(duì)生活中是非善惡這一內(nèi)容時(shí)，我及時(shí)的運(yùn)用了當(dāng)時(shí)的的熱點(diǎn)事件——小月月事件，也讓學(xué)生觀看了連被碾壓兩次的小月月，十八位路人過去，竟無人相助，最后被一個(gè)拾荒老人救起，可憐的小月月在路人的冷漠下最后走向天國的視頻，學(xué)生們個(gè)個(gè)對(duì)路人的冷漠義憤填膺，我趁熱打鐵，讓學(xué)生分別對(duì)肇事司機(jī)、冷漠的路人、以及拾荒老人的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生們討論的熱火朝天，經(jīng)過大家的積極發(fā)言，真正明白了是非、善惡，我接下來啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考，在我們以后的學(xué)校生活、家庭生活，社會(huì)生活中應(yīng)該怎樣做，以上都讓學(xué)生情感的熏陶中真正使學(xué)生的心靈受到了洗禮，讓學(xué)生的真情涌動(dòng)，榜樣的力量是無窮的，還用我們把什么說教強(qiáng)加給我們的學(xué)生們么。

3.生本教學(xué)模式下，把我們的課堂還給學(xué)生，留給學(xué)生更多的情感交流、發(fā)泄的機(jī)會(huì)，這樣才會(huì)更好地升華學(xué)生的人格、更好的實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。

生本教育要求教師要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，徹底改變過去教師滿堂灌的舊模式，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的心態(tài)轉(zhuǎn)變了，再也不是被動(dòng)的、受壓抑的課堂了，這給我們的課堂帶來了生機(jī)和活力，學(xué)生們可以分組盡情的說出自己意見和想法，這就要求我們要留給學(xué)生交流感情、想法的充分時(shí)間，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把學(xué)生的想法和感情展示出來，讓大家相互提供幫助和補(bǔ)充。在我們的生本課堂上要特別注意小組評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)施，這樣能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們會(huì)積極的展示自己的感情和想法，教師要在注意保護(hù)學(xué)生隱私的基礎(chǔ)上，對(duì)于學(xué)生感情的表達(dá)，想法的流露要及時(shí)給與鼓勵(lì)和幫助，讓學(xué)生在課堂上能做到流露真情，實(shí)話實(shí)說，并倡導(dǎo)學(xué)生要有創(chuàng)新性的想法。最后還要在每堂課的最后對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，當(dāng)然還是要以鼓勵(lì)為主，保證我們的課堂活力永存，使我們的政治課堂成為學(xué)生流露真情、交流思想，提升人格的平臺(tái)。

總之，越來越多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，在我們的教學(xué)中，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，用真情、用更好的教學(xué)資源去感染熏陶我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生真情涌動(dòng)，喚起學(xué)生真善美的本性，我們的思想政治課教學(xué)才會(huì)永葆教育的春天，為社會(huì)、為國家培養(yǎng)出合格的人才，更好的完成我們教育的使命。