論開展心理訓練在初級任職院校中的意義及策略

羅富貴　孟令金

摘要新一代《軍事訓練與考核大綱》著眼完成多樣化軍事任務需求，增強了心理訓練的相應內容。作為承擔初級教育任務的軍事院校，應當以新大綱為依據，以多樣化軍事任務需求為牽引，加強心理訓練力度，以培養學員堅韌的心理承受能力、敏銳的創造性思維能力、強烈的集體團隊意識，提高學員心理素質。這既是落實新大綱的必然要求，也是適應多樣化軍事任務需求，培養合格軍事人才的必然趨勢。

關鍵詞心理訓練意義策略

中圖分類號：G448 文獻標識碼：A

為適應復雜戰場環境，構筑學員穩定的心理防線，進行必要的心理訓練已經成為提升作戰意志、完成作戰任務的重要手段和途徑。心理訓練是一個系統的動態過程，它應當包括心理訓練內容體系的確立、心理訓練的方法的選擇、心理訓練活動的展開，以及心理訓練效果的評估。

1開展心理訓練在初級任職院校中的意義

（1）心理訓練的互助性可以培養軍人的團結合作精神。人際關系呈群體多向性，這種群體多向性的人際交往和互動有利于培養良好的人際溝通能力。心理訓練項目多以集體形式進行，強調互相協作的團隊精神。在訓練過程中，學員們為了完成共同的目標，必須進行協作，彼此互為對方提供有利條件，相互受益，共同提高。因此，心理訓練便于協調好軍人與軍人之間的人際關系，培養團結協作的精神，增強集體凝聚力。

（2）心理訓練的多變性可以提升軍人的應變能力。戰場情況瞬息萬變，對軍人的應變能力提出了嚴峻的考驗。面對危險、復雜、多變的環境，每一名軍人都需要沉著鎮靜的心理素質，以便于抓住時機，果斷決策。心理訓練內容豐富多彩，且復雜多變，能夠鍛煉軍人在未知、少知或不確定情況下判斷情況、果斷決策、完成任務的能力，能較好地提升軍人在面對突發事件時的應變能力。

（3）心理訓練的規范性可以增強軍人的自信心。對于軍人來說，自信心是最寶貴的，它是個體不懈努力和獲取成功的基本保證。心理訓練極其獨有的形式，使訓練者互相鼓勵、相互影響，從而使受訓者的思維方法和行為模式在潛移默化中受到影響，并充滿自信。比如，在體能訓練中，軍人往往需要克服各種器械或障礙，容易產生恐懼心理，這就要求軍人必須克服恐懼心理，樹立戰勝困難的信心。當心理訓練幫助軍人克服了恐懼心理，完成一個危險性相對大的動作時，他就會信心倍增，找到重塑自我的感覺。

2開展心理訓練在初級任職院校中的策略

（1）著眼復雜戰場環境，把心理訓練的課目體系建立起來。在近期思維幾場局部戰爭中，心理訓練發揮了巨大作用。隨著信息化的形成，新形勢、新任務條件下，心理戰的作用越來越大。我們只有高度重視心理訓練，盡快將其納入訓練日程，深入持久地開展下去，才能適應部隊建設需要，培養高素質初級指揮人才。因此，應加大心理訓練研究的力度，在現有心理訓練的基礎上，盡快形成具有我軍特色的心理訓練綱目、教程、教材，以及心理訓練的指導、保障、成績評定標準等法規。重點是從智力品質、情緒品質、意志品質、性格品質等方面著手搞好軍人心理品質定型的訓練；從增強軍人關于信息作戰心理準備、激發軍人心理活動能量、提高軍人心理適應能力和心理承受能力、心理耐力與韌力、心里恢復能力等方面著手提高軍人心理活動水平的訓練；從培養軍人的整體意識、紀律意識、團結協作意識以及適應集體進行自我調控等方面著手進行軍人集體的心理訓練。

（2）針對心理訓練特點，把心理訓練的戰場環境建設出來。在訓練中加大實踐性教學的力度，力爭把心理訓練的內容融入實兵演習中去。

一是演練的環境要突出“像”字。訓練中，通過音響播放槍、炮、導彈、飛機等各種聲音，讓學員一到戰術場就有一種“未見其人，先聞其聲”的感受；利用各種光、電、火等手段模擬戰場硝煙彌漫。烈火燃燒時的情景，創造一種“身臨其境”的戰場環境，以此提高抗恐懼心理的能力。

二是情況設想要突出“多”字。在組織綜合演練時可嘗試打破常規模式，擴寬訓練內容，加大訓練容量，始終抓住適應多樣化軍事任務需求這個核心，以部隊完成多樣化軍事任務為目標，運用信息化知識設置戰場情況，形成綜合演練“多種想定、多種情況、多種方案”的要素式內容體系，提高官兵心理適應能力。

三是目標設置要突出“活”字。做到預先設置與臨時設置相結合、固定目標與隱顯目標、運動目標相結合，讓學員在意想不到的時間、地點處置意想不到的情況，不斷適應戰場千變萬化的特點，增強學員適應戰場要求的心理素質。

（3）結合心理訓練課題，把心理訓練的內容演出來。組織近擬實戰的適應性演練是提高學員心理素質的最佳途徑。為此：

一是要突出完成多樣化軍事任務需要的適應性訓練。圍繞軍隊院校綜合演練訓練課題的具體戰役戰術背景，將心理訓練的內容融進去，重點解決心理訓練訓什么，如何訓的問題。選擇生疏復雜地形、組織機動、宿營以及各種保障演練，重點組織學員適應性訓練，不斷提高訓練所承受的心理壓力。

二是選擇逼真、強大的對抗對象，增強心理對抗的難度。可以在提供情況時采取虛實結合、人機結合、用作戰文書、電話、電視等形式顯示誘導。還可以采用聲、光、電、煙、磁等裝置模擬戰場景況，解決戰場逼真和訓練保障難的問題，加大近擬實戰的心理感受能力，不斷提高學員的心理適應能力。

三是選擇惡劣復雜的氣候條件，增強學員的心理適應能力和勝利承受能力，消除緊張心理。