如何在體育活動中培養幼兒的創新意識

韓媛媛

創新意識是一切生產活動的原動力。人的創新意識在幼兒時期就會顯露出來，幼兒時期也是開發創新意識的重要時期。體育活動是幼兒最喜愛的活動，它最符合幼兒的身心特點，并能滿足幼兒身心的需要。體育活動是激發幼兒參加體育鍛煉的手段也是幼兒園一日生活的重要組成部分。在幼兒園開展體育活動不僅能增強幼兒體質，而且還能促進幼兒的動作技能、智力、情感和個體的發展。體育活動除了能充分發揮幼兒的主動性，還能有助于幼兒創新意識的培養和發展。

一、讓幼兒創編體育活動內容

幼兒喜歡體育活動，體育活動可以使幼兒身心愉快。體育活動充分調動了孩子的積極性，滿足了他們好動的年齡特點要求。在體育活動中，教師不僅要根據幼兒的年齡特點、身體情況和動作發展水平等為幼兒選擇一些體育活動內容，同時還要尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒自己選擇和創造活動的內容，在提高他們發現問題和解決問題能力的同時調動幼兒的興趣，鼓勵幼兒一物多玩，通過思考創編出更多有趣的玩法。例如：在“玩圈”活動中，我為幼兒提供了各種各樣的圈，讓幼兒自由選擇后分散活動。通過觀察幼兒的玩法，可以了解他們的活動和興趣。在自由活動中，幼兒發揮創造力，想出了很多的玩法，有的幼兒拋圈，有的放在地上轉圈，有的把圈套在手指或者手臂上轉圈，有的套在膝蓋關節上、腰上轉圈，有的一個人將圈立起來玩“滾圈”，有的幼兒自由選擇伙伴將圈擺成波浪形進行單、雙腳跳圈，有的幼兒還合作玩起了鉆圈的游戲。孩子們玩得很投入，玩法多種多樣，玩得特別開心。通過這種活動形式幼兒可以自主地變換和創新游戲方法，有效地提高了幼兒參與活動的積極性和創造性。

二、鼓勵幼兒探索體育活動的方法

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。”因此幼兒園應積極為幼兒創設與體育活動相適應的環境。我園在活動室及走廊布置一些有關體育的知識介紹，粘貼一些小腳印或者一些幾何圖形，引導幼兒運動。我們還為幼兒提供了一些自制的體育器材，如啞鈴、拉力器等，幼兒置身于這樣的環境能夠更加熱愛并參與到體育活動中。除了為幼兒創設適宜的體育活動環境，教師還應通過開展一些游戲活動來培養幼兒主動探究和創新的能力。例如：在中班體育活動《會爬的小動物》中，通過小動物爬行的動作來鍛煉幼兒各種爬行的能力。在游戲的時候幼兒發揮想象力，紙箱成了山，長椅子成了小橋，編織網成了攀爬墻，當孩子們利用各種爬行方法順利通過這些障礙最后找到“食物”時，他們體驗到了成功的喜悅，在快樂中獲得經驗，創新能力得到培養。

三、注重個體差異促幼兒成長

“幼兒園教育應該重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發揮潛能，并在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。”這不僅是新《綱要》的要求也是幼兒園體育活動的原則之一。幼兒的經驗、興趣和學習方式表現出個體差異，這就要求教師在活動中應加強觀察，了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使每一名幼兒都能獲得成功的體驗。比如：“套圈”活動可引入大小不同的套圈，這樣不僅可以讓幼兒結合自身水平自由選擇套圈進行活動，同時還可以讓幼兒在嘗試中不斷提高自身的能力從而增強自信心。

四、創設激勵評價空間

在幼兒的體育活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，但更是一個支持者。教師要善于觀察幼兒的一舉一動，要學會傾聽幼兒的大膽想法，學會用贊賞的眼光看幼兒，鼓勵他們積極主動地表現自己，表達自己的想法。當幼兒在體育活動中有膽怯行為時，老師不能嘲笑他，更不能縱容別的幼兒譏諷他，給孩子增加心理壓力，讓他以后對體育活動充滿恐懼感。孩子在體育活動中表現出能力欠缺，只能說明練習不夠，技巧不足，并不代表他一事無成。教師要學會用鼓勵的話語激起孩子繼續努力的信心，比如：“你再試試看”“你一定能行的”“哦，你很棒”“你一定會成功的”鼓勵的話語一定會使孩子獲得春天般的溫暖，不斷在體育活動中樹立信心，只有這樣才會使每一位幼兒體驗成功的喜悅。

體育活動是培養幼兒創造能力的一項有意義的活動。幼兒在體育活動中不僅提高了身體的素質，還培養了創新能力，充分實現了體育活動對幼兒的作用。孩子的潛能是無限大的，要充分相信孩子，把主動權還給孩子，讓孩子在創新中充分發揮主動權，勤于探索、敢于創新、體驗成功、享受快樂，真正成為活動中的小主人。

（責任編輯史玉英）