家園攜手 共促發展

張濤

家長是幼兒園教育的支持者，也是幼兒園工作的合作者。家長的參與，可以讓我們更好的開展教育工作。教師應在做好本職工作的基礎上，加強與家長間的溝通，在幼兒園、家庭、社區的合作教育中，以多種形式，共同促進幼兒的全面發展。

一、做好教師的本職工作

1.班級管理“嚴中有愛，嚴中有度”

教師要正確認識自己的工作職責，完善工作思想和思路。教師要認識到自身職責的重要性，以教學為中心，還要重視班級的管理。常規管理是教師的一項重要工作，它的主要目的在于培養孩子良好的道德行為習慣和學習習慣。管理班級要“嚴”字當頭，但嚴要得法，嚴要有度。

2.以愛化人，塑造師德

熱愛和尊重孩子，是教師最基本的道德素養。教師只有熱愛孩子，才會依法執教，無微不至地關心孩子的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地為人師表。作為教師，應該怎樣認識、理解、愛護和培養孩子呢？孩子沒有好壞之分，有的只是在興趣、愛好和性格諸方面的差異。每個人都有缺點，幼兒也不例外，我在工作中真正理解了“孩子沒有好壞之分，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”。我在工作中不斷嘗試用不同的方法對待不同的孩子，教師真摯誠懇的感情能激勵孩子取得進步。

3.端正思想，提高自我修養

作為教師，要經常反思，教師這項工作，體現師德的意識很強，教師要養成了自省精神，在一日工作之后，自檢一下自己是否盡職盡責。堅持反思，可以提高自己的工作能力，更能激勵自己做得更好。

二、加強與家長的溝通，共同促進幼兒成長

1.采取靈活多樣的形式，實現家園互動

可以采用問卷和座談的方式實現家園互動。通過問卷、交談等形式進行調查，能夠了解家長對家長學校教學內容的不同需求。比如，在我們班的家長座談會上，家長積極討論，提出了很多意見和建議，幫助教師創設環境，建立了娃娃家、小醫院、美容區等活動區。家長開放日活動也是一種很好的形式，以家長開放日為契機，可以提高家長的育兒水平。這種形式讓幼兒園成為開放的幼兒園，讓家長了解幼兒園、了解教師的工作及孩子的一日生活。社會實踐活動也是家長喜歡的一種方式，幼兒在家長和教師的共同帶領下參觀、認識、觀察，讓他們學習到更多在幼兒園里學不到的知識，開闊了他們的視野。

2.采取多種方式，加強家園溝通

教師與家長的溝通方式有很多，比如，口頭溝通（含電話溝通）、書面溝通、非言語溝通等。教師應根據溝通的內容選擇合適的溝通方式，并配合有效的技能，使溝通發揮最大效果。在溝通中要注意積極傾聽，傾聽時應注意進行“角色換位”，從家長的角度考慮分析說話意圖，提高傾聽的效果。家長信箱也是一種很好的溝通形式，這主要是針對工作比較忙的家長，通過簡短的留言，可以拉近教師與家長的距離，使彼此更加了解。教師還可以制作家園聯系卡，使家長了解孩子最近一段時間在幼兒園的表現及問題。為擴大交流量，我園開設了“天天小舞臺”欄目，這也成了家園聯系的陣地，讓家長看到孩子的演出、了解孩子的表現。在演出的前后，有的家長幫著搬椅子和桌子、化裝、換衣服，家長和教師共同協助孩子完成演出，并在這個過程中加強了對孩子的了解。

3.家園互動，為孩子養成好習慣

教師對幼兒的教育受到時間和空間的限制，需要家長與教師的合作。家長和教師可以形成合力，共同幫助孩子養成良好的日常行為習慣。有人說習慣決定性格，性格決定命運。家長和教師要攜起手來，共同培養幼兒良好的行為習慣。家長還應幫助孩子樹立理想和信念，理想的力量是巨大的，家長要不斷將孩子的目光引得更高、更遠，耐心引導他們腳踏實地努力，使孩子信心百倍地走向未來。家長要以身示范，為孩子樹立榜樣，通過自己的言行，感染和熏陶子女。

4.以家庭和社區為依托，促進素質教育的全面實施

幼兒教育不僅需要得到家長的支持，還需要全社會的關注。我們在組織社會領域《參觀銀行》活動時，帶領孩子參觀了銀行，并請銀行工作人員來上課，調動了孩子們的積極性，他們感覺這種形式很新鮮，興致很高，收到了很好的效果。把社區中的物質資源、自然資源和人文資源最大程度地利用起來，進一步發揮社區的作用，可以更好地促進幼兒全面發展。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們會在做好教學和班級管理工作的基礎上，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，同時利用社區資源，共同攜手，為幼兒發展創建更廣闊的平臺，讓孩子得到充分發展。

（責任編輯 馮璐）