國防教育的智育功能研究

呂偉光

摘 要：我國普通高等學校開展大學生軍訓已多年，效果顯著。這項工作的開展，不僅增強了青年學生的國防觀念，從更深的意義上講，它對大學生的健康成長，對推進高校的素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量也起到了積極的作用。但仍有一些人看不到國防教育對大學生思想、學習所產(chǎn)生的積極影響，甚至把國防教育同智育對立起來，而直接影響了這項工作的開展。因此，有必要把國防教育的智育功能作為一個課題加以研究和探討。

關鍵詞：國防教育 智育功能 注意的問題 研究

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（b）-0-01

1 國防教育有利于克服各種非智力因素對大學生學習的不良影響。

國防教育的智育功能，還表現(xiàn)在他能在一定程度上抑制和克服各種非智力因素對其學習所產(chǎn)生的不良影響，調(diào)動其學習的積極性和主動性。當前，在高等院校中存在著一種很值得注意的現(xiàn)象，在考取大學時，學生的學習成績都是良好的，相互之間的差距并不明顯，但入學1～2年后，相互之間就出現(xiàn)了較明顯的差距，表現(xiàn)為：⑴穩(wěn)步上升；⑵波動不定；⑶急劇下降。導致這種情況產(chǎn)生的原因就是非智力因素差異大，即非智力因素形成的障礙直接影響了智力的發(fā)展，這已經(jīng)引起了教育工作者的關注。而國防教育，特別是大學生軍訓在一定程度上可以幫助他們抑制和克服非智力因素對其學習的不良影響。這主要表現(xiàn)在：其一、國防教育本身所具有的強烈的思想性和知識性，提高了大學生的思想政治覺悟，激發(fā)了他們的學習熱情，進而端正學習態(tài)度，增強學習信心，這有利于克服思想及智力障礙對學習的不良影響；其二、國防教育，特別是軍訓，即緊張又艱苦，它使大學生的意志得到了磨練，身體也得到了鍛煉，這有利于克服意志障礙對學習所產(chǎn)生的不良影響；其三、國防教育，特別是軍訓所具有的整體性，相互性，一致性，使大學生們受到了教育和感染，進而有利于克服人格障礙對學習所帶來的不良影響；其四、軍事教育，特別是軍訓中嚴格的一日生活制度和紀律要求，使他們養(yǎng)成了良好的生活習慣，進而有利于克服行為習慣障礙對學習所帶來的不良影響。總之，開展國防教育，有利于在提高思想認識能力的基礎上，克服各種非智力因素對大學生學習上所產(chǎn)生的不良影響，增強學習的主動性，促進智育的不斷發(fā)展。

2 實現(xiàn)國防教育智育功能應注意的幾個問題

國防教育以其特有的教育方式，在高等院校的育人工作中發(fā)揮了積極的作用。已經(jīng)受到各方面的重視與關注。但真正實現(xiàn)軍事教育的智育功能并達到育人的目的，首先是要認真抓好這項工作，這就要求我們在實施軍事教育過程中，應注意解決好以下幾個問題。

2.1 提高認識，進一步加強對軍事教育工作的組織領導

提高對大學生軍事教育重要意義的認識，是搞好這項工作的前提。軍事教育是國防教育的重要內(nèi)容，而大學生軍訓，學習軍事科學知識是落實國防教育的具體形式，這項賦予高等院校的光榮使命，是黨和國家在改革開放新形勢下做出的一項重要決策。它不僅是鞏固國防，保衛(wèi)國家安全的需要，同時也是高等院校深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，提高育人質(zhì)量的需要。因此，我們應把軍事教育作為學校各項工作的一個組成部分，從為國家培養(yǎng)合格的建設者和接班人的高度，來認識這項工作的重要性，并形成全員認識。只有這樣，才能有效地發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的作用。

加強領導，是搞好軍事教育的關鍵。軍事教育是一項全校性的工作，涉及到方方面面，需要各方面的支持與協(xié)作。為此，要根據(jù)實際需要設立相應的部門和組織機構(gòu)，并建立有效的組織指揮系統(tǒng)。各級領導都要關心這項工作的開展，經(jīng)常深入到工作第一線，協(xié)調(diào)工作，解決問題，齊抓共管，保證這項工作的順利進行。

2.2 高標準、嚴要求，認真搞好大學生軍訓工作

軍訓是大學生的一門必修課，它不僅是學校教育教學的重要組成部分，而且作為軍事教育的主要內(nèi)容，對大學生的健康成長發(fā)揮著重要作用。搞好軍訓工作，首先要在提高認識，加強組織領導的基礎上，不斷完善各項規(guī)章制度，使其納入到制度化、規(guī)范化管理的軌道，提高管理工作水平。其次要加強骨干力量的配備。軍訓工作的實踐證明，校內(nèi)參訓干部和承訓官兵的素質(zhì)高低，人數(shù)多少，直接影響著訓練的質(zhì)量和軍訓的效果。因此，要采取必要的措施加以解決。第三要堅持嚴格要求、嚴格訓練，努力營造一個良好的軍訓氛圍。這方面一是要加強管理，嚴格制度，一切按照條令的要求，不搞特殊化；二是軍訓期間，要堅持集中就餐，集中住宿，強化管理，讓學生全面體驗軍訓生活；三是要根據(jù)大學生理解接受能力快的特點，抓住訓練的難點和重點，不斷改進訓練方法，提高訓練質(zhì)量；四是要堅實持開展會操、講評、評比、評優(yōu)等制度，調(diào)動訓練的積極性；五是要利用各種宣傳工具，宣傳軍訓工作，表彰好人好事，激發(fā)訓練的熱情。第四要堅持訓教結(jié)合，處理好軍事訓練與思想政治教育的關系，切實加強軍訓中的思想政治工作。要結(jié)合訓練和大學生的思想實際，合理地安排教育時間和內(nèi)容。并采取集中教育與分散教育相結(jié)合的方式，堅持開展理論學習，進行優(yōu)良傳教育、形式任務教育、做合格社會主義大學生教育等，要把思想教育工作滲透到軍訓的各個環(huán)節(jié)，以保證訓練工作順利進行，真正達到育人的目的。

2.3 抓好學科建設，促進國防教育工作的發(fā)展

近幾年，隨著高等院校國防教育工作的不斷發(fā)展，國防教育的學科建設已經(jīng)擺到了重要位置，有的學校這方面的工作已經(jīng)取得了一定的進展。但目前還存在著認識不到位，規(guī)劃不完善，發(fā)展不平衡等諸多問題需要加以解決。因此，我們首先要從提高認識入手，根據(jù)形勢的發(fā)展和國防教育工作的實際需要，制定學科發(fā)展規(guī)劃，并將其納入到學校學科發(fā)展的總體布局中，協(xié)調(diào)發(fā)展；其次要培養(yǎng)一支政治、業(yè)務素質(zhì)強，結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，形成學術梯隊，改變目前在隊伍建設上存在的不適應、不合理等現(xiàn)象，增強學科發(fā)展的后勁；三是要不斷加強課程建設。要根據(jù)形勢的發(fā)展不斷充實教學內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，逐步形成一個內(nèi)容新，結(jié)構(gòu)合理、門類適當?shù)模蠂澜逃龑W科發(fā)展的課程體系；四是要改進教學方法，積極采用現(xiàn)代教學手段，注意加強教學的實踐環(huán)節(jié)，深化教學內(nèi)容，不斷提高教育教學質(zhì)量。同時，要確立培養(yǎng)目標和研究方向，不斷加強科研工作，加強教材建設，努力使國防教育學科的建設適應學校發(fā)展和育人工作的需要，使其在人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的

作用。

綜上所述，國防教育以其特有的功能，在高等院校育人工作中發(fā)揮了積極的作用。它不僅促進了大學生、智育以及其它各方面的發(fā)展，而且推動了素質(zhì)教育，為高校的人才培養(yǎng)提供了經(jīng)驗。作為國防教育工作者，我們要更加努力，為不斷開創(chuàng)高等院校國防教育工作的新局面，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才而做出應有的貢獻。