構(gòu)建生態(tài)課堂 追求和諧德育

魏愛(ài)軍 魯?shù)?/p>

盧梭曾說(shuō)：“教育必須順著自然——也就是順其天性而為，否則必然產(chǎn)生本性斷傷的結(jié)果。”順其天性，意指能順著兒童的真實(shí)思想進(jìn)行自然有效的教育，從而使兒童獲得和諧、成功的發(fā)展。基于此，作為關(guān)注兒童心靈培育與道德情感體驗(yàn)的品德學(xué)科教育，努力構(gòu)建生態(tài)課堂以追求和諧的道德教育顯得尤為重要。

一、創(chuàng)設(shè)課堂生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)認(rèn)知與踐行的和諧統(tǒng)一

課堂是師生活動(dòng)的主要環(huán)境。構(gòu)建生態(tài)課堂指的就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種有利于教師與學(xué)生共生共長(zhǎng)的教學(xué)氛圍，把那些枯燥乏味的道德知識(shí)在一種自然、和諧的課堂環(huán)境中進(jìn)行呈現(xiàn)，努力誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真實(shí)情感。這樣，冷冰冰的道德知識(shí)就內(nèi)化為孩子心靈的智慧，課堂才能成為師生共贏共生的、充滿生機(jī)和活力的地方。

教學(xué)案例：

新學(xué)期伊始，由于社會(huì)上出現(xiàn)了幾起別有用心的人接走孩子的惡性事故，孩子接送的安全問(wèn)題，便成為了各學(xué)校的頭等大事。可是不管老師家長(zhǎng)如何苦口婆心地教育孩子們。有一天，直到一次偶然的機(jī)會(huì)，筆者執(zhí)教《學(xué)校里的一天》（浙教版）一課時(shí)，巧妙地創(chuàng)設(shè)了如下情境，繼而收到了意想不到的效果：

小朋友們正在認(rèn)真地聽(tīng)著兒童詩(shī)《上學(xué)去》，忽然，教室里闖進(jìn)來(lái)一位青年叔叔：“請(qǐng)問(wèn)汪××小朋友在嗎？”

“我。”坐第一排班上最靈活的小鬼——汪××馬上跑到門(mén)口。其他小朋友一下子把眼光集中到叔叔身上。

只見(jiàn)那位叔叔拉住汪的手說(shuō)：“我是你爸爸的朋友，你媽媽突然生病住院了，你爸爸讓我接你去看看媽媽?zhuān)熳摺！?br>