如何在語文教學中培養學生的想象力

鐘卓珍

摘要 愛因斯坦有句名言：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括這世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉。”在強調素質教育和培養創新人才的今天，想象力對培養學生創造精神顯得更為重要。正因為如此，《語文課程標準》在各學段目標中都明確指出要引導讓孩子們通過大膽的想象，培養想象力，發展創造性思維。

關鍵詞 想象力；培養；積累

如何培養學生的想象力是小學語文老師的重大任務。為了使教學特點與小學生的思維發展水平更好的結合起來，以下是筆者對如何培養學生的想象力進行簡要的闡述。

一、利用課文插圖，激發學生想象

在小學語文課文中，有很多畫面有趣、生動，色彩艷麗的插圖。這時，教師充分利用書中這些圖文并茂的特點，利用插圖，啟發學生展開豐富的想象。如教學《風》這一課時，教師可以指著文中的插圖問學生：“風看不見，它在哪里呢？” 通過這樣的提問，引導學生認真關注文中的插圖和文中的意思，與自己的生活經驗相結合，讓學生加深領會。在這個過程中，學生則完成了一次想象的過程。

例如在《董存瑞舍身炸碉堡》一課中，文中插圖畫的是董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，導火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花。火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一。在教學這篇課文時，先讓學生回憶平時的學習、生活習慣，然后指導他們一邊看圖一邊展開想象。我問：“通過插圖中董存瑞同志的眼神、表情和動作，你能想象出他這時會想什么呢？”孩子們有的說：“他想，為了這次光榮而艱巨的任務，死也值得！”

我總結說：“做為一個偉大的戰士，寧愿犧牲自己，也要完成任務！”想象的力量這時不但作用于學生的感官，而且刺激到他們的心靈，使董存瑞這個頂天立地的高大形象，更好的在孩子們那顆幼小的心靈里聳立起來，成為他們終生難忘的為國作貢獻、捐軀的楷模，從小樹立愛國的思想，以努力讀書的行動來報答祖國。

二、利用現代教學信息資源，開拓學生的想象的空間

想象需要“根”，也要有所依托，它需要不斷地激發。多媒體的運用，可以更有效地訓練學生的想象能力，順利進入有效創新。我們知道，視覺對人的刺激遠遠深于聽覺，但如果把視覺和聽覺加起來，那么起到的效果就會更好，而多媒體的運用的好處，就在于它能夠更好地刺激學生的視覺和聽覺。如教學《逢雪宿芙蓉山主人》一文時，可以制作了生動的FLASH課件，畫面展示了天色漸黑時的一幅風景圖，青色的山巒在暮色中顯得更遠了，大雪飄飛之時，夜間回來的人姍姍而至。這時我提問：“詩中寫了哪些景物？請同學們想象自己就是詩人，說一說。”“你最喜歡詩的哪一句？”“這一句讓你想到了什么？”通過學生的討論和發言，再進一步誦讀古詩。這樣，能夠逐步引導學生品讀詩文，使學生想象出詩歌表現的意境，從而激發學生豐富想象能力。

三、填補文本，發展學生的想象

有些課文言雖盡意卻未止，文中留有想象的余地，讓人回味無窮。只要教師多給學生提供想象的一片天地，允許他們自由地想象，他們的創新潛能就能得到最大程度的開發。如《滿山的燈籠火把》一課，在讀過課文后，可以引導學生想一想：“小男孩獲救以后，他的生活會產生哪些變化呢？……”學生根據教師的要求，展開想象的翅膀，愛怎么想就怎么想，愛怎么寫就怎么寫。續編故事不僅可以看出對原文理解的程度，還可以看出學生的思想感情及愿望，更主要的是可以看出學生有無豐富的想象力。

四、日常生活是聯想力、想象力的源泉

1.積累生活素材，豐富表象儲備

抓住日常生活中的一人一事，一情一景，隨時隨地展開想象，并且把想象的結果寫下來。養成這種培養聯想力、想象力的習慣，對儲備寫作材料當然是很有幫助的。譬如在指導寫景習作中，我領著中年級的學生到校園里觀察其間的景象,當時是秋季，那片片飄零的黃葉在秋風中猶如翩翩蝴蝶似的飄然而下，這大自然的景象真的是美麗變幻莫測啊！學生們也被這自然的美景吸引住了。回班級后，學生沒有再說話，他們都迫不及待地拿筆整理，認真開始了寫作。在這些學生真切的觀察和想象里，這些鮮明的形象分明都是有一定的生命力的。

2.培養學生言語能力，使想象力在各科中發展

小學生的想象是在言語的調節下進行的，并以言語的形式表達出來。僅有豐富的想象，而無豐富生動的言語，就會使自己的想象永遠停留在直觀形象的水平上，而不能上升到詞的思維水平上來。為了使學生的想象更有邏輯性，我們在語文教學中要重視培養學生的口頭和書面語言表達能力。在指導學生閱讀時，要重視引導學生積累詞匯、學習生動的句式，以便生動地表達想象的內容。學生積累的詞句越多，則能標志想象的具體形象也越豐富。如復述課文的內容，表演課文當中的人物形象，或者對課文內容加以整理，用自己的話有條理地敘述等等，這樣不僅能豐富學生的語言，而且能讓想象得以完整地展示。

想象，不僅點燃了學生的創造激情，又增加了師生學習語文的幸福指數。一個懂得想象的教師，他的課堂必定充滿活力和激情；一個在學習中發揮豐富想象力的學生，將來在社會必定會是一個懂得改進和創新的真正人才；一個會利用人類特有想象力的民族，必定是一個能夠屹立于世界民族之林的強盛民族。