應(yīng)用型本科院校學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

黃惠 洪志鈞

[摘要]H學(xué)校作為一所新型“應(yīng)用型”本科高校，應(yīng)根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有情況與自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。本文從剖析學(xué)校學(xué)科建設(shè)所存在的主要問(wèn)題入手，提出了“十二五”期間H學(xué)校學(xué)科建設(shè)的思路、對(duì)策與措施。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)科建設(shè)； 問(wèn)題； 對(duì)策

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 23. 062

[中圖分類(lèi)號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673 - 0194（2012）23- 0104- 02

對(duì)高校而言，學(xué)科建設(shè)是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)、根本與核心，是提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)能力與水平的基本載體，是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力、辦學(xué)層次與社會(huì)聲譽(yù)的必由之路。H校作為一所新組建的本科院校，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)顯得尤為迫切與重要。

1H校學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，H校不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的水平，初步形成了具有自身特色的學(xué)科體系。目前，H校共有工、管、經(jīng)、文、法、理六大學(xué)科門(mén)類(lèi)，分屬16個(gè)一級(jí)學(xué)科，設(shè)有16個(gè)教學(xué)院（系、部）及3個(gè)工程中心，在校本科生近25 000人，建有33個(gè)實(shí)驗(yàn)中心和157個(gè)實(shí)驗(yàn)室，其中省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。“十一五”期間，H校有機(jī)械制造及其自動(dòng)化、熱能工程、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化等4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目及省部級(jí)以上科研課題30余項(xiàng)，其中省六大人才高峰等人才項(xiàng)目5項(xiàng)，省級(jí)科技成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，市廳級(jí)科技成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)。在產(chǎn)學(xué)研合作方面，學(xué)校始終依托特色學(xué)科，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)走合作共贏之路。現(xiàn)已擁有康尼公司等6家股份制科技企業(yè)，在干線鐵路和城市輕軌等方面的研究與開(kāi)發(fā)具備了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力和水平，在機(jī)電工程、電力工程等成套技術(shù)與裝備方面也具備了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力， 2009年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入8億余元。此外，學(xué)校還先后和國(guó)內(nèi)外30多家知名企業(yè)簽署協(xié)議，吸納社會(huì)資金3.64億元共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，這對(duì)H校學(xué)科建設(shè)起到了重大的支撐作用。

2H校學(xué)科建設(shè)存在的主要問(wèn)題

H校在組建本科院校后10余年的辦學(xué)歷程中，學(xué)科建設(shè)從無(wú)到有，從自然生長(zhǎng)到主動(dòng)建設(shè)，從意識(shí)淡薄到逐漸增強(qiáng)，從整體實(shí)力較弱到不斷增強(qiáng)，初步形成了具有自身特色的學(xué)科體系。但是我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一所新組建的本科學(xué)校，與歷史較為悠久的兄弟本科院校相比，在學(xué)科建設(shè)方面仍存在著諸多問(wèn)題，集中表現(xiàn)在：① 觀念滯后，仍有一些教師和管理人員對(duì)學(xué)科建設(shè)意識(shí)淡漠，重視教學(xué)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，輕視科研與學(xué)科建設(shè)；② 學(xué)科隊(duì)伍整體實(shí)力不強(qiáng)，缺乏優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，缺少具有穩(wěn)定研究方向的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，部分學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊(duì)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象；③ 學(xué)科研究方向凝練不夠，難以形成明確的、穩(wěn)定的研究方向；④ 學(xué)術(shù)氛圍尚不濃厚，教師參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議少，學(xué)校舉辦重大學(xué)術(shù)會(huì)議少，教授國(guó)內(nèi)外合作研究經(jīng)歷少，在各級(jí)學(xué)術(shù)組織中任職少，職位偏低；⑤ 學(xué)術(shù)研究水平不高，全校科研工作中，單兵作戰(zhàn)、小打小鬧多，兵團(tuán)作戰(zhàn)、聯(lián)合攻堅(jiān)少，缺乏高層次科研課題與緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的重大科技創(chuàng)新項(xiàng)目，缺乏高水平科研成果，如高水平學(xué)術(shù)論文、有影響的學(xué)術(shù)專(zhuān)著與具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果等；⑥ 學(xué)科的整體布局急待進(jìn)一步整合與優(yōu)化，與學(xué)科研究方向、學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)相一致的學(xué)科研究平臺(tái)建設(shè)尚未真正形成，學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不夠，即使對(duì)一些已有的重點(diǎn)學(xué)科有較多經(jīng)費(fèi)支撐，但也存在使用績(jī)效不高等問(wèn)題。

3H校學(xué)科建設(shè)的主要思路

3.1學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)校黨代會(huì)提出的推進(jìn)“學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程”。“筑基地，搭平臺(tái)；凝方向，促優(yōu)化；聚人才，組團(tuán)隊(duì)；出成果，彰特色；上層次，上水平”。實(shí)施“特色發(fā)展戰(zhàn)略、錯(cuò)位發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略、合作發(fā)展戰(zhàn)略、依托發(fā)展戰(zhàn)略”。堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、區(qū)分層次、分步發(fā)展、突出重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)”； 推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，立足于為地方與行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需服務(wù)；充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)在培養(yǎng)人才、科學(xué)研究與服務(wù)社會(huì)等方面的引領(lǐng)作用。

3.2學(xué)科建設(shè)基本原則

H校學(xué)科建設(shè)一是要堅(jiān)持“以人為本”原則。各校學(xué)科之間存在差距，主因是師資隊(duì)伍水平存在差距，學(xué)科建設(shè)的核心是學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，以及學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)與形成，這自始至終需要每一位教師的充分參與。因此，以“教師為本”無(wú)疑是學(xué)科建設(shè)工作的出發(fā)點(diǎn)與著力點(diǎn)。二是要堅(jiān)持突出重點(diǎn)原則。即堅(jiān)持有所為、有所不為，集中學(xué)校人財(cái)物畢其功于一役，使其長(zhǎng)足發(fā)展，最終帶動(dòng)全校整體學(xué)科水平的提高。三是立足于服務(wù)地方與行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原則。在H校，尤其要重視緊密結(jié)合地方與行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，加強(qiáng)應(yīng)用學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，使學(xué)科建設(shè)具有更好的社會(huì)適應(yīng)力和更持久發(fā)展的活力與動(dòng)力。四是系統(tǒng)性原則。學(xué)校必須將學(xué)科建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，使其形成合力，以提高該項(xiàng)工作的質(zhì)量與效益。

4H校學(xué)科建設(shè)的對(duì)策與措施

4.1選好學(xué)科帶頭人，建設(shè)好學(xué)科團(tuán)隊(duì)

學(xué)科帶頭人是一個(gè)學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的靈魂與核心，其水平將直接影響學(xué)科發(fā)展的水平與特色，學(xué)校應(yīng)采取超常規(guī)措施，多渠道、多形式充實(shí)重點(diǎn)與特色學(xué)科的力量，花大力氣培養(yǎng)和引進(jìn)能迅速提高H校學(xué)科水平的高層次人才，要建立一套“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的優(yōu)秀人才選拔與任用機(jī)制，對(duì)選拔出來(lái)的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干給予重點(diǎn)扶持，如提供國(guó)內(nèi)外研修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)與支持參與國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)及高級(jí)別科研院所科研項(xiàng)目，提升學(xué)術(shù)層次，督促學(xué)科梯隊(duì)開(kāi)展經(jīng)常性學(xué)術(shù)活動(dòng)。其次，要改變當(dāng)前科研工作中因“單兵作戰(zhàn)”、“單打獨(dú)斗”而導(dǎo)致無(wú)法承擔(dān)重大研究項(xiàng)目的狀況。科學(xué)的內(nèi)在發(fā)展趨勢(shì)是學(xué)科間不斷交叉、滲透與融合，新學(xué)科與新領(lǐng)域不斷產(chǎn)生，這就需要我們組建好學(xué)科團(tuán)隊(duì)，搭建好學(xué)科平臺(tái)，開(kāi)展多學(xué)科、跨學(xué)科合作，以集成優(yōu)勢(shì)，形成合力，提高效率，從而承擔(dān)更重大、更高層次的科研項(xiàng)目并收獲更高水平、更豐碩的科研成果。

4.2構(gòu)建好學(xué)科平臺(tái)，營(yíng)造好學(xué)科建設(shè)環(huán)境

一是要建設(shè)好硬件平臺(tái)，包括先進(jìn)的教學(xué)、科研設(shè)施，良好的研究工作環(huán)境。這既是承擔(dān)高水平科研任務(wù)、取得重大突破性成果的前提條件，也是吸引與穩(wěn)定人才的關(guān)鍵。對(duì)H校而言，當(dāng)前要搭建好大電力、大機(jī)電、大文科三大基本平臺(tái)；要發(fā)揮原有優(yōu)勢(shì)與特色學(xué)科，整合資源、加大投入，建立若干個(gè)特色鮮明、研究方向相對(duì)穩(wěn)定的校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與研究所，力爭(zhēng)具有更多的省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與工程研究中心，已有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要向國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室邁進(jìn)；要與企業(yè)共建研究院，以集中學(xué)校在人才、科技與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室條件方面的優(yōu)勢(shì)和企業(yè)在市場(chǎng)、研發(fā)和資金方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)這個(gè)重要平臺(tái)，校企共同遴選項(xiàng)目、優(yōu)化資源、應(yīng)用集成、孵化產(chǎn)品，建立企業(yè)研究生工作站和博士后流動(dòng)站，以進(jìn)一步推動(dòng)H校學(xué)科建設(shè)快速發(fā)展。二是要建設(shè)好軟平臺(tái)，包括科學(xué)的學(xué)科建設(shè)發(fā)展思路與先進(jìn)理念，扎實(shí)作好學(xué)科有關(guān)制度建設(shè)工作，積極探索學(xué)科建設(shè)的新模式與新機(jī)制；要進(jìn)一步明確各相關(guān)職能部門(mén)在學(xué)科建設(shè)中的職責(zé)，相互協(xié)調(diào)、密切配合，為學(xué)科建設(shè)工作給予支持；要建立一套符合學(xué)校實(shí)際情況且行之有效的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)高水平論文、專(zhuān)著、教材、科研項(xiàng)目獲獎(jiǎng)、鑒定、專(zhuān)利等成果給予獎(jiǎng)勵(lì)；要進(jìn)一步活躍學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)科建設(shè)氛圍。

4.3凝練好學(xué)科方向，打造特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科

學(xué)科研究方向的凝練是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)與先導(dǎo)。H校學(xué)科建設(shè)必須與區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與地方、行業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期有機(jī)融合，積極作為，為地方支柱產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新體系提供有效服務(wù)，以增強(qiáng)H校學(xué)科建設(shè)活力并形成優(yōu)勢(shì)與鮮明特色。結(jié)合H校實(shí)際情況，在選擇重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科方向時(shí)，要注重以下幾點(diǎn)：①要充分預(yù)見(jiàn)到學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)機(jī)械、能源動(dòng)力、電氣、控制科學(xué)、材料科學(xué)、信息與通信工程等學(xué)科發(fā)展的前沿，促進(jìn)學(xué)科應(yīng)用研究和基礎(chǔ)研究，對(duì)H校學(xué)科發(fā)展從高端進(jìn)行設(shè)計(jì)，給予優(yōu)先建設(shè)與傾斜投入。②要切實(shí)發(fā)揮自身的特色優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)有國(guó)家級(jí)品牌特色專(zhuān)業(yè)和省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科為基礎(chǔ)，整合有限資源，凝練特色方向，形成3～5個(gè)體現(xiàn)行業(yè)特色、省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的學(xué)科群體。③要充分利用H校以工為主的多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，在大電力、大機(jī)電和大文科三大平臺(tái)基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)學(xué)科的交叉與融合，培養(yǎng)3～5個(gè)新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷創(chuàng)造高水平的科研成果，增強(qiáng)H校為社會(huì)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力。

4.4加強(qiáng)科學(xué)研究，以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展

科研是提高教師學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是學(xué)科建設(shè)的載體。由于H校是一所新組建的本科校，需要進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍，強(qiáng)化教師科研意識(shí)，提升教師科研積極性。學(xué)校要進(jìn)一步明確研究方向和發(fā)展思路，強(qiáng)化校級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)的指導(dǎo)性作用，充分發(fā)揮校級(jí)課題作為各級(jí)縱向課題預(yù)研項(xiàng)目的功能，使校級(jí)課題成為申報(bào)更高級(jí)別縱向課題的基礎(chǔ)。積極培育學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)承接研究項(xiàng)目的能力，認(rèn)真研究國(guó)家和地方政府的科技項(xiàng)目指南，努力提高項(xiàng)目申報(bào)水平，力爭(zhēng)使H校在承擔(dān)國(guó)家級(jí)重大科研計(jì)劃和科技攻關(guān)項(xiàng)目上有所突破。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與地方政府、企事業(yè)單位、周邊高校間的科技合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合。要進(jìn)一步疏通信息交流渠道，完善組織運(yùn)行機(jī)制，認(rèn)真了解和把握地方與行業(yè)企業(yè)的科技需求，充分發(fā)揮H校應(yīng)用型的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，獲得更多來(lái)自企業(yè)的科技項(xiàng)目。同時(shí)，要密切跟蹤宏觀經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展方向，通過(guò)開(kāi)展由政府或企業(yè)支持的應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)集成，與企業(yè)研究人員共同進(jìn)行應(yīng)用研究，直接參與企業(yè)的研發(fā)活動(dòng)，加強(qiáng)與企業(yè)的技術(shù)合作，在合作與服務(wù)中開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新，鍛煉學(xué)科隊(duì)伍，提高學(xué)科水平，推動(dòng)應(yīng)用性學(xué)科發(fā)展。

4.5健全學(xué)科建設(shè)體制，完善學(xué)科發(fā)展機(jī)制

一是要制定好學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，明確學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。學(xué)科建設(shè)規(guī)劃要根據(jù)H校以工為主、“應(yīng)用型”特點(diǎn)，緊密結(jié)合區(qū)域與行業(yè)發(fā)展需要來(lái)制定，并且學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中的學(xué)校目標(biāo)、職能部門(mén)目標(biāo)、二級(jí)院系目標(biāo)與教師個(gè)人目標(biāo)要銜接協(xié)調(diào)，形成整合一致、職責(zé)明確的目標(biāo)系統(tǒng)。二是要制定科學(xué)的科研管理規(guī)定。如適當(dāng)減輕學(xué)術(shù)骨干繁重的教學(xué)任務(wù)，可實(shí)行教學(xué)編制和科研編制兩條路并行，構(gòu)建良性循環(huán)的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，為不同需求的教師提供發(fā)展平臺(tái)。又如完善科研管理、科技獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)制度，如省級(jí)以上科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配套獎(jiǎng)勵(lì)辦法、科研工作量考核辦法，鼓勵(lì)出版高水平論文、專(zhuān)著、譯著，申報(bào)專(zhuān)利等，確保科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)健康有序開(kāi)展。三是要建立健全學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，深化科技管理體制改革，增強(qiáng)全校教師積極投身學(xué)科建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，保證學(xué)科建設(shè)各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。四是要制定好學(xué)科帶頭人遴選標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，進(jìn)一步完善激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)與約束機(jī)制。重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，營(yíng)造有利于學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)形成的工作環(huán)境，明確學(xué)科帶頭人在學(xué)科建設(shè)中的地位和作用，在個(gè)別重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科試行“學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制”，對(duì)有利于學(xué)科發(fā)展的高水平論文、專(zhuān)著、省級(jí)以上科研項(xiàng)目和科研成果獎(jiǎng)、兼職研究生導(dǎo)師等方面采取特殊的措施與政策，力求在相關(guān)指標(biāo)方面有更多的收獲，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。五是要優(yōu)化資源配置，建立以學(xué)科建設(shè)成果為目標(biāo)的資源（人、財(cái)、物）投入機(jī)制和工作績(jī)效考核與激勵(lì)制度，實(shí)行“學(xué)科特區(qū)”政策，在經(jīng)費(fèi)投入，人才引進(jìn)等方面給予特殊扶持政策，采取靈活自主的人、財(cái)、物等資源配置，參照碩士點(diǎn)評(píng)審指標(biāo)體系，有計(jì)劃、有針對(duì)性地補(bǔ)強(qiáng)H校的弱項(xiàng)。建立科學(xué)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)的學(xué)科建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每年評(píng)估一次，評(píng)估的結(jié)果作為學(xué)校學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、布局、資金投向及制定相應(yīng)措施的依據(jù)。

主要參考文獻(xiàn)

[1] 龍宗智. 高校學(xué)科建設(shè)需要處理好幾個(gè)關(guān)系[J]. 中國(guó)高等教育，2007（2）：27-29.

[2]栗新. 地方本科院校學(xué)科建設(shè)研究[D]. 武漢：武漢理工大學(xué)，2007.