袁銀娣

在中職英語的整個教學活動中，長期以來，中職英語的口語教學都是最薄弱的環節。語言能力的聽、說、讀、寫四個方面中，“說”的能力低，對學生用英語進行交際造成了困難。教師要分析中職英語口語教學中存在的問題，對相關教學方法與策略進行探討，有效地提高學生英語口語能力。

一、中職英語口語教學活動存在的問題

（1）口語教學沒有引起足夠的重視。培養學生運用英語進行口頭交際的能力，是英語口語教學的最主要目的。然而，實際的英語教學依然停留在重讀寫、輕聽說的傳統英語教育方式上，教師對學生學習效果的評價多采用測驗和考試結合起來的方法。不少學生可以在考試中拿到高分，實際英語口語能力卻很差，不能流利地用英語進行交流。

（2）學生學習口語的積極性不高。中職教育不同于普通高中教育，中職學校的生源多來自農村。農村地區由于師資水平的限制，教師的專業能力參差不齊，實際教學能力和城鎮地區存在較大差距。中職學生的英語基礎普遍較差，英語口語的發音準確度較低。長期成績不佳造成中職生對學習英語嚴重不自信，甚至有排斥心理，導致學生學習英語口語不積極，嚴重影響了英語口語的教學效果。

（3）缺乏學習口語的語境。良好的語言環境對語言的提高具有極其重要的意義。英語口語教學的語言環境包括課堂和課外兩個部分，事實上，良好的課外語言環境比課堂上的口語訓練重要得多。在實際的教學活動中，教師沒有足夠重視學生英語聽、說能力的培養，課堂上，往往不注重引入情景教學給學生創造口語訓練的機會。另外，學生的課下生活和英語語言環境幾乎沒有關系，英語語境的缺乏，不利于提高口語水平。

二、中職英語口語教學的方法

（1）提高學生學習英語口語的興趣。教師要積極發揮教學中的引導作用。在實際的教學中，設置學生熟悉的生活情境作為教學切入點，激發學生進行口語的交流意識，增強學習的自覺性。教師可以根據教材上的教學內容，選擇實物或多媒體作為教學工具，設置英語口語對話情景，增強口語學習的趣味性和直觀性。可以從學生的實際生活出發選定常用口語句型，如how do you do？excuse me、today is a good day等生活中的常用語。用生動活潑的教學形式使學生樂于參與其中，在輕松的氛圍中進行口語練習，提高學生使用英語口語的興趣，從而增強教學效果。

（2）增強學生學習英語口語的信心。中職學生對于學習的不自信，嚴重阻礙了學習水平的提高。教師要積極探索幫助學生克服自卑心理，提高學習英語口語的信心。大膽說英語是提高英語口語能力的關鍵環節，不少中職生認為自己的英語水平差而不愿意開口講英語，特別是對話方的口語水平高時，自卑心理就更明顯。在這種情況下，教師一定要積極給學生鼓勵和肯定。對學生多一些情感上的投入，一抹肯定的微笑、一句溫和的鼓勵往往展現出教師的人性魅力。對于學生在口語練習中出現的語言錯誤，教師要發揮才智，巧妙應對。對于在口語練習中出現錯誤的學生，教師應采用較溫和的方式予以糾正，不可盲目打擊學生口語練習的積極性。學生經過長期練習，慢慢形成對語言的敏感性和識別力時，口語錯誤就會逐步降低，學生對自我的肯定慢慢增強，對學習的自信心也會得到相應提高。

（3）營造良好的學習氛圍。教師在整個英語教學活動中起著關鍵性作用，既是學生進行交際的協調者和合作者，又是課堂的管理者和把控者，對學生運用語言的情況及時進行指導者。教師要設置民主、和諧的課堂環境，營造出活潑、寬松的學習氛圍，轉變教學觀念，從重視教學結果轉變為努力改善學習過程，肯定學生在學習中的主體性地位，讓學生成為知識的真正主人。教師要在課堂上為學生創造更多口語交流的機會，如要求學生講述英語故事、以課文為基礎進行角色扮演、開展英語朗讀活動等，使學生通過活動的方式進行英語口語練習。瘋狂英語的創始人李陽說，汽車是開出來的，游泳是游出來的，鋼琴是彈出來的，舞蹈是跳出來的，英語是說出來的。想要熟練掌握英語口語，就必須勤加練習，重復練習多了，英語口語水平自然會提高。

（4）拓寬口語練習的途徑。對英語口語的教學不能僅僅局限于學校設置的口語課。還應將口語練習融入英語閱讀、英語視聽、商務英語等和英語相關的課程中，使這些課程成為英語口語學習的完善體系。英語視聽教材選用的對話通常是日常英語句型，這就為學生的口語練習提供了大量句型范例。在精讀教學中，教師可以從課文內容的中心思想出發，引導學生總結文章梗概，并積極嘗試用口語復述課文內容，從而為學生創造運用語言的條件，提高學生英語語言的表達能力。英語口語教學的實踐性較強，單憑課堂教學的有限時間內進行口語訓練，不會取得良好的教學效果。教師應積極為學生拓寬口語練習的途徑，創造利用英語進行交際的更多機會。例如，可以開展豐富多彩的英語課外活動，運用諸如演講比賽、英文歌曲比賽、英語角等形式增加學生英語口語的實踐量，運用多種形式全方位提高學生的口語水平。

總之，在語言能力的聽、說、讀、寫四個方面中，“說”的能力非常重要。如果不會說，學生用英語進行交際就非常困難。教師要認真分析中職英語口語教學中存在的問題，改善教學方法與策略，從而有效地提高學生英語口語能力。

（海門中等專業學校）