淺析中國近代美術教育對現代設計的影響

張普

摘 要：眾所周知，1840年的鴉片戰爭是中國近代史的序幕。隨著國門被打開，西方國家一系列的政治、經濟、文化元素，不管你愿意還是不愿意，都一股腦兒地涌進國門。可以說，中國是被迫走上近代化的路程的。中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環境中不斷進行著經濟、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結構開始逐步從傳統社會向近代社會轉型。中國的設計教育該何去何從？中國設計實踐的方向在何方？這些是國內設計教育界不愿面對但又不得不面對的嚴峻問題。

關鍵詞：中國近代；美術教育；現代設計；影響

中圖分類號：G40文獻標志碼：A文章編號：1673—291X（2012）26—0219—02

一、中國近代美術教育

（一）20世紀以前中國近代美術教育的發展

從李鴻章的“洋務運動”、康有為的“維新變法”，到張之洞的“中學為體、西學為用”，他們的目的是學習西方先進的科學文化知識、培養人才的方法，從而培養適合中國發展的新式人才。在這種背景下，中國傳統的美術教育也發生了翻天覆地的變化，改變了以往只把美術當做陶冶性情手段的狹隘觀念，而把美術教育當做富國強兵、振興國家的措施，重視以美術教育的形式培養出實用的美術人才。課程安排上不僅把圖畫列入正常的教學當中，而且越接近20世紀，美術課程的專業性質越突出。

（二）20世紀初期中國美術教育

1904年，張百熙、張之洞、榮慶合作對《欽定學堂章程》進行修改，于1904年1月（農歷癸卯年底）由清政府正式頒布，即《奏定學堂章程》，史稱“癸卯學制”。它是我國經法令公布，正式在全國實行的第一個完整的近代學校體系。它對整個國家的學校教育系統、課程設置、教育行政及學校管理等，都做了詳細的規定。這對民族意識和美術教育教學的改革，新思路、新體系的探索，對中國美術教育發展起到很大的作用。

1.早期中小學美術教育

初等小學“圖畫”、“手工”列為加授科目，作為“隨意科目”。其中，初小圖畫課教學目的是使學生“練習手眼，以養成其見物留心，記其實象之性情”。手工課教學目的是使學生“練習手眼，使能制作簡易之物品，以養成好勤耐勞之習”。

2.早期的師范美術教育

我國近代教育家張之洞于1902年創辦的（1904年正式開學）兩江師范學堂（初名三江師范學堂）是我國最早的師范學校之一，圖畫成為其所開設課程中的必修課程。自此，保定優級師范學堂、浙江兩級師范學堂、廣東優級師范學堂、國立南京高等師范學校也設有圖畫手工科（班）。辛亥革命后，一些已建的師范學校，如北京高等師范、北京女子高等師范、成都高等師范、通州師范相繼開辦了圖畫手工專修科。

3.早期的私立美術專門學校

1912年11月，在上海建立了上海圖畫美術院。這所后來改名為上海美術?？茖W校的成立，掀開了中國現代藝術教育史上的第一頁，標志著具有現代美術教育理念的新型學校的正式誕生，從而構建了一個確立先進的美術教育體系、培養專門的美術人才、造就未來的美術大師的實驗平臺。

1852年，上海徐家匯天主教堂內開始附設“土山彎畫館”。 畫館屬工藝工場的一部分，但主要是為天主教培養宗教畫人才。學生是中國的天主教徒，教師是法國傳教士。教學采取工徒制，內容包括擦筆畫、木炭畫、鉛筆畫、鋼筆畫、水彩畫和油畫等技法，課堂作業主要是范畫臨摹。該畫館還于1907年出版了《繪事淺說》、《鉛筆畫貼》等書，影響較大，對中國的美術教育，對西畫在中國的傳播有一定推動作用，為中國近現代美術培養了一批有影響力的西畫畫家，徐悲鴻先生稱之為中國西洋畫的搖籃。

進入民國后于1918年設立的國立北京美術學校，則可被視為中國專業藝術教育發軔的標志。1928年于杭州設立國立藝術院，中國的專業藝術教育始初具雛形。但在20世紀的上半葉，中國的專業藝術教育發展一直處在艱難跋涉之中。以蔡元培、蕭友梅、林風眠、歐陽予倩、蕭長華、戴愛蓮等為代表的一批先賢仁人，為開創音樂、美術、戲劇、戲曲、舞蹈等領域的專業教育，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。

二、中國近代美術教育指導思想

中國20世紀的歷史是以清政府實行“新政”為開端的。正是在這一時期，科舉制度的廢止、新學制的設立以及新學堂的發展，使現代教育邁出了最初的幾步。中國近現代美術教育制度是伴隨著中國學校教育制度的建立而逐漸形成的。民國建立后，國體的改變對教育現代化進程起到了極大的推動作用，給美術教育帶來了活力。

在近代，各個美術流派對于中西融合都有不同的看法，最早發表在北京大學《繪學雜志》上的徐悲鴻的文章《中國畫改良論》認為：”中國畫學之頹敗，至今日已極矣，……夫何故而使畫學如此其頹壞耶，曰惟守舊，曰惟失其學術獨立之地位?！彼岢?，“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方畫之可采入者融之?！痹凇拔骰憋L氣盛行之時，徐悲鴻的意見頗具見地、難能可貴。林風眠早年接受西方現代藝術的影響，在傾慕西方藝術的同時，畫家開始尋求民族傳統藝術的真諦，探索如何創造新時代的中國畫。1929年，林風眠在《中國繪畫新論》一文中給予傳統中國畫以公允的評價，比較那些一味在”傳統”中討生活的畫家，林風眠真正走出了一條中國現代藝術的新路。畫家劉海粟以“藝術叛徒”自命，極力鼓吹西方現代藝術。1912年，他在創辦私人美術學校時便提出了“我們要發展東方固有的藝術，研究西方藝術的蘊奧”的口號。20世紀30年代劉海粟致力研究傳統中國畫，他在《中國繪畫上的六法論》一書中，專門闡釋謝赫《畫品》一書中提出的“六法論”，深入研究傳統中國繪畫。劉海粟指出：“在創作方面，氣韻生動是他的極致或止境，而在批評方面，氣韻生動是最高準則”，突破了某些傳統中國畫家“唯筆墨論”的藩籬。

歷史證明，有著自己的追求與努力創造的中國美術家，無論是立足傳統還是自辟蹊徑，都取得不同大小的成果，為中國文化藝術建設作出了貢獻。

三、近代美術教育對現代設計的影響

清末的美術教育，由于對科學和物質文化的重視，原本被我們忽視的屬于“技”的那一部分美術教育，借助這一時機在我國各級教育組織中迅速出現，形成了與“藝”的教育并舉的局面。至此，中國近代美術教育的格局正式形成，也奠定了現代美院與工藝美院并存、基礎教育中的繪畫與工藝并存、社會中畫家與工藝美術大師并存的基本格局。

近現代美術教育取得了很大的成就，為穩定以后的中國發展學校美術教育奠定了基礎，打下了框架?！罢壑兄髁x”是20世紀初的最后一次嘗試，它采用于工藝和工業化的雙重特點，采取設計上的折中主義立場，設法把豪華的、奢侈的手工藝制作和代表未來的工業化特征合二為一，產生一種可以發展的新風格來，因而，在各個方面都受到現代主義的明顯影響。但是，由于它主要強調為上層顧客服務的出發點，使得它與現代主義具有完全不同的意識形態立場。也正因為如此，“折中主義”沒有能夠在第二次世界大戰之后再次得到發展，而基本成為史跡，只有現代主義成為真正的世界性設計運動。

在現代設計中傳統美術工藝對設計行為的影響是有兩面性的，我們在進行現代創意新思維的訓練時，要勇于沖破傳統思想觀念對現代設計的束縛。設計教育與設計實踐關系極為密切，這在藝術教育與現代設計上表現得尤為突出。當然，縱觀中國現代設計教育與設計實踐的現狀，卻讓人喜憂參半。讓人欣喜的是，隨著中國改革開放的進一步深化和市場經濟體制的確立以及世界經濟的一體化的發展，中國的設計教育和設計實踐已進入到一個前所未有的新時代。隨著物質生活水平的提高，人們越來越關注精神消費。經濟的發展，改變了人們的生活觀念，人們呼喚著設計，“設計讓我們的生活更美好”已不只是一句空話，它已成為人們內心深處的追求和渴望。

參考文獻：

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[6]于風.讀《我的現代繪畫觀》斷想[M].廣州：嶺南美術出版社，1987.

Analysis on the affect of the modern art education to the modern design in China

ZHANG Pu

（Art design school，Huanghe science and technology college，Zhengzhou 450063，China）

Abstract： As we all know， the opium war of 1840 is the prelude to the modern history in China. As the door was opened， Western countries a range of political， economic and cultural elements， whether you want to or are unwilling， were throughout poured into the country. It can be said that China was forced to distance between the path of modernization. China much—trodden and was forced to open in an environment of ongoing economic， political and ideological and cultural change， modernization of China's difficult start， social structure began to gradually transition from traditional societies to modern society. Design education in China what？ where direction of design practice in China？ these are the domestic design unwilling to face but had to face serious problems in the education sector.

Key words： Chinese modern； art education； modern design；affect[責任編輯 高惠琦]