實(shí)施理想教育的新途徑

新時(shí)期中學(xué)生不太談理想，很多學(xué)校也不大重視理想教育，即使重視對學(xué)生進(jìn)行理想教育的學(xué)校，大而空的教育現(xiàn)象往往很嚴(yán)重，教育的效果不明顯。南京外國語學(xué)校仙林分校自2003年創(chuàng)辦以來，把理想教育作為德育工作的核心，力求使理想教育化大為小、化虛為實(shí)，充分利用校內(nèi)外教育資源，以活動為載體，對學(xué)生全面實(shí)施“體驗(yàn)式”教育。為使這項(xiàng)工作深入開展，學(xué)校還專門成立了理想教育課題組，課題研究也得到了上級教育部門的高度肯定，課題組成員按照課題進(jìn)度的要求，在班級實(shí)踐中積累材料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把有效做法總結(jié)出來再指導(dǎo)班級實(shí)踐，課題組目前編輯的中學(xué)理想教育系列叢書有：《理想教育大課堂之晨會篇》《理想教育大課堂之學(xué)農(nóng)篇》《中學(xué)理想教育實(shí)施綱要》《實(shí)踐與研究之“理想教育”專輯》等。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，學(xué)校尋找到一種有效的理想教育操作模式，總結(jié)出了理想教育實(shí)施八個(gè)系列，分別為：班級目標(biāo)管理系列，班會、晨會系列，影視系列，讀書系列，報(bào)告、訪談系列，參觀體驗(yàn)系列，重大事件教育系列，理想教育學(xué)科系列。實(shí)踐證明，這八個(gè)系列是高效率的理想教育新途徑。

一、班級目標(biāo)管理系列

1.初中學(xué)生目標(biāo)管理。每學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制訂出符合自身發(fā)展的近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)力求多元化，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力、藝體、勞動、品德等方面，并規(guī)范地寫在卡片上。有的學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)科提出發(fā)展要求，也有的學(xué)生關(guān)注個(gè)人特長，對特長發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，形式多樣，體現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展。要求每位同學(xué)設(shè)置正、副兩卡片，正卡張貼在墻上進(jìn)行展示，副卡貼在桌上時(shí)時(shí)提醒自己。目標(biāo)制訂出來后，教師要幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，具體做法是3～4名班級教育小組成員牽手學(xué)生，每位老師必須了解所牽手學(xué)生的目標(biāo)是什么，并在過程中加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生向著既定的目標(biāo)奮進(jìn)，堅(jiān)持不懈，同時(shí)提醒學(xué)生時(shí)常自查目標(biāo)。對于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)給予肯定，進(jìn)行表彰，達(dá)標(biāo)后的目標(biāo)卡放入學(xué)生個(gè)人成長記錄袋，再制訂新的目標(biāo)；不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，教師要幫助其分析原因，重新調(diào)整目標(biāo)，再跟蹤教育，這樣可操作性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生完成自定目標(biāo)。這種做法已實(shí)施了三年，從每學(xué)期學(xué)生座談會和學(xué)生評教中，能夠強(qiáng)烈感受到學(xué)生對目標(biāo)管理的高度認(rèn)可。

2.高中生涯規(guī)劃形成系列化、體系化，取得進(jìn)一步突破。中學(xué)部于2008年11月成立了高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心。明確要求高中學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從高一開始制訂三年的生涯規(guī)劃，規(guī)劃從認(rèn)識自我、學(xué)習(xí)力評價(jià)和綜合素質(zhì)三方面進(jìn)行考查，具體內(nèi)容包含：⑴ 學(xué)校制訂生涯規(guī)劃成長手冊。⑵ 組織學(xué)生到人才市場調(diào)查了解情況。⑶ 每年召開一次模擬人才市場招聘會。如：2009年6月13日，高一年級模擬人才市場招聘活動在學(xué)校圖書館二樓舉行。四十多位家長代表各自的單位和公司，和所有高一學(xué)生進(jìn)行互動交流。高一每班學(xué)生手持自己精心制作的簡歷進(jìn)行模擬應(yīng)聘，活動結(jié)束后，所有高一教師也與全體“牽手”學(xué)生進(jìn)行了談話，進(jìn)一步深化了活動成果。⑷ 生涯規(guī)劃心理指導(dǎo)。開展以“正確認(rèn)識自我”為主題的活動，在學(xué)生生涯規(guī)劃的制訂上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自我設(shè)計(jì)為主，家長、老師給予指導(dǎo)，真正做到三力合一。⑸ 走訪成功人士。⑹ 與當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行對話。⑺ 與畢業(yè)校友進(jìn)行訪談及召開校友見面會。學(xué)生和家長對此項(xiàng)工作表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。

二、班會、晨會系列

各班每月召開一次理想教育主題班會，班會主題要明確，要有具體的實(shí)施方案，教育過程要突出理想，每學(xué)期開展4次主題班會。這是常規(guī)要求，學(xué)生在潛移默化中得到世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，堅(jiān)持做下來，效果很明顯，同時(shí)要求每學(xué)年推選出一批理想教育主題班會進(jìn)行展示，要求展示活動有材料、有過程、有教育痕跡、有學(xué)生反饋。比如：2008—2009年，學(xué)校集中開展了班、隊(duì)會的展示活動，涌現(xiàn)出了“理想與夢想”“放飛理想，我心飛翔”“與許三多同行”等優(yōu)秀的理想教育主題班、隊(duì)會。我們將班、隊(duì)會歸納為訪談型、規(guī)劃型、影視型、活動型等模式，從而豐富和完善了班、隊(duì)會。從開展的班會課來看：形式由單一變多樣，內(nèi)容由枯燥變豐富，主角由教師變成學(xué)生。如：初一年級“理想在我身邊”的主題班會，給人印象很深刻，先是學(xué)生在古箏伴奏下齊聲朗誦《理想之歌》，然后用快板書的形式談理想的困惑和對偶像的崇拜，接下來的人物訪談把班會推向高潮，他們邀請南師大的學(xué)生會主席談自己的人生理想，學(xué)生聽后感覺理想并不遙遠(yuǎn)。班會由學(xué)生主持，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束，這種高質(zhì)量的班會課，大大提升了班會的實(shí)效性。

晨會是進(jìn)行理想教育的陣地之一，我們改變以往單一說教方式，從內(nèi)容到形式上不斷創(chuàng)新，根據(jù)青少年心理特點(diǎn)，利用音樂、美術(shù)等手段，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等各種感官，讓學(xué)生在每一次晨會上多一份感動，多一份體驗(yàn)。我們既關(guān)注國家大事，也關(guān)注身邊小事。從紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年到喜迎祖國六十華誕，從“神六”上天到奧運(yùn)會成功舉辦，從自強(qiáng)不息的青年洪戰(zhàn)輝到盲人運(yùn)動員，等等，這些鮮活的事例，讓“愛、責(zé)任、創(chuàng)造、憧憬”成為師生永恒的精神追求。

三、影視系列

影視教育是學(xué)生最喜聞樂見的教育形式。因此，我們規(guī)定每兩周班級組織播放勵(lì)志影片一次，主要放在周日晚8：00—9：30，各班每學(xué)期播放近10次。2009年3月，學(xué)生處經(jīng)過多次研討，初步形成了我校的影視教育資源庫，儲備了200多部精選影片，并將其按照播放的種類分為紅色經(jīng)典、勵(lì)志人物、科幻動漫、感動瞬間、歷史記錄五個(gè)主題，學(xué)生觀看后要談體會和感想，大家共同交流心得。以影視教育為重點(diǎn)，開發(fā)影視教育資源庫，逐漸形成系列化。近兩年，我們播放了《挑戰(zhàn)者姚明》《盲人吳晶的故事》《百家講壇——于丹讀論語》等多部影片，部分年級還根據(jù)自己的特點(diǎn)播放影片，比如高中年級播放了有關(guān)《留學(xué)生生涯》《南京 南京！》等影片。還有部分班級被定為影視教育試點(diǎn)班級，根據(jù)班級特點(diǎn)，結(jié)合影視教育，開展具有特色的班級活動。

四、讀書系列

利用課外時(shí)間，組織學(xué)生到閱覽室、圖書館看書讀報(bào)，班主任負(fù)責(zé)安排專人指導(dǎo)，學(xué)校列出了人物傳記和名著書目，學(xué)生可以根據(jù)自身喜好，每學(xué)年自選1本人物傳記和一本名著，中學(xué)6年，每位學(xué)生可讀6本人物傳記，6本名著。讀書節(jié)期間，我們要求同學(xué)走近大師，品讀經(jīng)典，每班確定一位作家的作品，并以“好書伴我成長”為主題開一次班會。各年級讀作家作品如下。初一年級：錢鐘書、老舍、海明威、巴金、冰心、魯迅、朱自清、金庸、伏爾泰、劉墉、朱自清。初二年級：蘇軾、安徒生、余秋雨、魯迅、海明威、冰心、愛因斯坦、曹文軒。高一年級：雨果、余光中、郁達(dá)夫、魯迅、畢淑敏。高二年級：莫泊桑、王安憶、老舍、魯迅、司馬遷、席慕容。

五、報(bào)告、訪談系列

請學(xué)者、成功人士、家長、教師及學(xué)生定期到班級做立志報(bào)告，每班每學(xué)年開展4次理想教育專題報(bào)告會，拓展校內(nèi)外教育資源，學(xué)期前安排好時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告主題，各班級利用訪談形式，組織班級活動，開展理想教育，要求訪談有影響的人物，即每學(xué)年做大型訪談4次。如：優(yōu)秀盲人小詩人肖毅、抗日老戰(zhàn)士等到校并做了專訪。近年來，我們對訪談系列進(jìn)一步深化和發(fā)展，建立了多層次的立體訪談體系，突出兩個(gè)層面的訪談。一是結(jié)合重大時(shí)事的訪談，2008年5月，學(xué)生會代表組成訪談小組到向守志將軍家去采訪，他的愛國熱情和崇高理想感染了在場的每個(gè)學(xué)生；同年9月，學(xué)校邀請女子舉重奧運(yùn)冠軍陳艷青到校，利用晨會對其進(jìn)行了采訪；2009年4月，我們請來了在汶川大地震抗震救災(zāi)中做出突出貢獻(xiàn)的中國“首善”陳光標(biāo)先生，6名學(xué)生代表對他進(jìn)行了深入細(xì)致的訪談，并將訪談的內(nèi)容錄制好，在影視教育時(shí)間播放，學(xué)生反響很好。二是對貼近身邊的人和事進(jìn)行訪談，學(xué)生會邀請了錢鐵鋒校長暢談自身的教育理想和追求，高一年級還邀請了已經(jīng)畢業(yè)的6名優(yōu)秀校友到校進(jìn)行訪談交流，這種貼近生活的訪談活動，取得了良好的效果。

六、參觀體驗(yàn)系列

1.組織學(xué)生走出校園，走向社會參加實(shí)踐活動。常見的活動有：愛心援助活動，學(xué)生支教活動等。如：初一年級每年到安徽貧困地區(qū)開展?fàn)渴种鷮W(xué)活動，到農(nóng)村體驗(yàn)生活，磨礪意志；初二年級到溧水東廬中學(xué)開展幫扶活動；高中年級到民工子弟學(xué)校開展支教活動。除此之外還與南京盲人學(xué)校結(jié)對，定期互訪、體驗(yàn)生活，與南京中醫(yī)大學(xué)和南師大個(gè)別貧困大學(xué)生開展結(jié)對活動，到高樓門康復(fù)中心開展敬老活動。2.軍訓(xùn)：起始年級學(xué)生入學(xué)訓(xùn)練活動。3.春、秋游活動：以年級為單位，春游開展遠(yuǎn)足活動，學(xué)生步行25公里左右，活動目的是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，磨煉意志；每學(xué)年選定一個(gè)場所開展校外秋游活動（雨花臺、大屠殺紀(jì)念館、科技中心、博物館、植物園等）。

七、重大事件教育系列

重大事件教育是學(xué)校德育的重要組成部分，每年，我們都會圍繞重大節(jié)日、國家大事和社會熱點(diǎn)問題，利用晨會和班會開展系列教育活動。例如在喜迎祖國六十華誕之際，學(xué)校緊緊抓住六十周年契機(jī)，開展了“六個(gè)一”活動，概括為：畫一畫——長卷壁畫，主題是我愛我的祖國；拍一拍——拍南京景色，進(jìn)行了一次攝影圖片評比展覽；看一看——看國慶閱兵式群眾游行，國慶晚會，紅色經(jīng)典影片；寫一寫——一篇感想，每班交兩篇優(yōu)秀文章評比并上網(wǎng)；唱一唱——必唱國歌，另選一到兩首歌唱祖國歌曲，各年級進(jìn)行了紅歌比賽；說一說——利用夕會講革命先烈故事。

八、理想教育學(xué)科系列

2008年，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，匯編了《學(xué)科理想教育目標(biāo)與結(jié)合點(diǎn)的研究》，對各學(xué)科實(shí)施理想教育具有指導(dǎo)作用和參考價(jià)值。學(xué)科系列是理想教育的主渠道，目前任務(wù)仍然很艱巨，我們要在實(shí)踐中不斷探索。

新時(shí)期對中學(xué)生開展想教育具有鮮明的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是我國目前正處在一個(gè)重大的社會轉(zhuǎn)型期，社會轉(zhuǎn)型會給人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀帶來深刻的變化；二是中學(xué)生正處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的生理和心理發(fā)展都有顯著的特點(diǎn)，即正處在逐漸從稚嫩走向成熟的過渡期，在這期間，他們的身體發(fā)育趨于完全，思想水平不斷發(fā)展，知識基礎(chǔ)逐漸完善，自我意識日益強(qiáng)烈，更重要的是他們的世界觀、人生觀初步形成。從這兩方面的特點(diǎn)來看，抓好中學(xué)生的理想教育，既是當(dāng)務(wù)之急，又具有百年大計(jì)的特殊意義。理想教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長期的工作，不能一蹴而就，它需要教師的細(xì)心、耐心和遠(yuǎn)見卓識，更需要教師有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，學(xué)校要盡可能地用足用活校內(nèi)教育資源，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開發(fā)校外優(yōu)質(zhì)教育資源，使學(xué)生在潛移默化中自覺地樹立遠(yuǎn)大理想進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力。

【張國其，南京外國語學(xué)校仙林分校教導(dǎo)處副主任，中學(xué)高級教師】

責(zé)任編輯/閆益佳