期待“民終身學習型社會”日實現

齊媛

近日，由教育部職成司、中國成人教育協會等機構聯合主辦的2012年全民終身學習活動周開幕式在四川省成都市舉行。全國還將有二十多個省區三四百個城市陸續參與到活動中來，以形式多樣的活動繼續深入宣傳全民終身學習的理念，推動終身教育事業的發展，這是全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的必然要求，是推進終身教育的重要舉措。全民終身學習的推進是一項長期而復雜的工作，要處理好方方面面的關系。目標上既要考慮到不同群體教育學習培訓的切實需求，又要與當地經濟社會發展對人力資源的需求緊密結合；內容上既要關注工作和職業的需要，又要重視塑造人格、發展個性及開發潛能；過程上既要注重教育教學資源的統籌、開發與管理，又要注意學習支持方式的靈活、便利與個性化。

資源建設是全民終身學習的關鍵。既要保證資源內容的豐富多樣與個性化，又要保證資源傳遞的效率和效果。全民終身學習的主體是全體社會成員，全民終身學習資源的建設自然是全體社會成員的共同任務，各級各類組織都有參與資源建設的義務。在具體工作中我們要注意發揮教育系統的資源優勢，鼓勵以教育資源豐富的學校組織、科研院所、社區教育機構等組織為主體，統籌教育資源的開發。

制度建設是全民終身學習的保障。從國家層面來說，應盡快制定和出臺《終身教育法》，用法律規范和引導終身教育工作的開展，以國家力量統籌調動社會資源，推進和保障終身教育事業的發展。對于各級教育行政部門來說，面向系統外部要爭取當地黨委與政府的積極支持，為終身教育體系以及學習型省市、社區的建設創造政策和組織保障，面向系統內部則要注意協調把握學校教育、社區教育、職業教育與成人教育之間的關系，促進系統內部各級各類教育的銜接與溝通。

環境建設是全民終身學習的支撐。全民終身學習既包含了對覆蓋人群廣度的要求，又包含了對學習持續時間長度的要求。自2005年開始每年一屆的“全民終身學習活動周”正是這樣一個有利契機，通過營造全民學習、終身學習的良好氛圍，加強對學習者的學習興趣和自主學習能力的培養，為終身教育的開展提供持續動力。

責任編輯/閆益佳