鄭梅蓉
高三復習中,課堂效率至關重要,課堂效率提高了,學生對知識的掌握就清晰了,能力就得到了有效的提高,課后完成作業也就比較順利了。課堂效率的提高主要在于學生的主動參與度及思維的活躍度的提高。因此教師可以根據學情和課型,創設有效的問題情境,讓學生自主地參與學習活動中,在思維的碰撞中生成知識,從而構建知識體系。本文結合幾個教學實例談談在高三生物復習課中問題情境的創設。
考試周刊2012年24期
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2《思維與智慧·上半月》2024年11期
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4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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