技術應用型本科畢業設計課題討論

姜夢稚

摘要：本科畢業設計是本科學生四年學習的最后一個階段，畢業課題的選擇影響到對本科生四年學習成果的檢查，因此本文總結了最近幾年所帶畢業生課題的問題和現象，通過討論提出了一些解決的方法，既保證了學生能夠對課題產生興趣，同時也能夠兼顧課題設計的難度。

關鍵詞：技術應用型本科畢業設計工作量創新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）08（c）-0246-01

改革開放30年以來，特別是高等教育大眾化以來，我國高等教育發展的規模和速度舉世矚目，其中地方應用型本科院校的數量增長較快。我國現有的700多所本科院校中，約有600余所是地方應用型本科院校。上海電機學院自升本以來，一直提倡“技術立校，應用為本”的本科生培養模式。在學生四年的教學過程中，學校非常注重實踐課程的建設，學院計算機和軟件工程專業開設相當數量的課程設計與實訓，單開的實踐類課程要求學生完成從實驗設計，實施，編寫實驗報告以及最后答辯的完整過程。這樣的實踐類課程對學生的實踐能力和綜合能力有很大的幫助。本科畢業設計是學生在完成四年學習實踐的最后一門課程，對于計算機和軟件工程專業的學生來講，這門課程需要學生綜合運用四年所學的專業知識與技能來完成。目前學生的本科畢業設計也存在一些缺憾，例如學生完成實驗所需的硬件條件不完善；畢業設計所涉及的軟件項目非常的龐大，影響了畢業設計的效果；設計課題難度過大，影響了畢業設計的進度等等。在這些問題中，有些硬件的不足可以通過軟件的方式來實現，而有些問題來自于畢業設計自身，并非通過技術升級可以解決。本文結合技術教育的特點，考慮學校學生的專業培養方案，提出畢業設計的課題選擇以及技術的選用的總結。

學院本科畢業設計課題方向有如下幾個：硬件課題，網絡課題，軟件信息系統課題，理論研究課題。前三者均需要學生通過實踐來完成，理論研究課題主要集中在軟件過程方法與研究，密鑰加解密算法研究，網絡安全性的研究等，這一類課題需要比較好的理論基礎，同時實踐性的活動也相對少，學生往往需要收集和閱讀課題相關的資料，并在前人的工作基礎上完成課題內容。前三種課題有時需要學生根據課題的需要學習新的知識，對學生的學習能力又比較高的要求，同時需要學生能夠在比較短的時間里學會使用開發工具以及開發方法。正如前文所述，由于處于畢業班狀態，學生的注意力不光集中在畢業設計課題上，也面臨工作，考研等比較現實的問題。因此學生經常抱怨沒有時間，或者在比較短的時間里完成一些畢業設計課題相關的活動，這些問題都對本科畢業設計課題的完成質量帶來的影響。考慮到學生的時間有限的情況下，結合近幾年所帶軟件工程專業的畢業設計，總結了以下畢業設計課題選擇方法。

（1）對于軟件工程專業的學生，他們具有比較完善的軟件知識，對于學習和使用新的軟件技術以及開發工具不會有很大的問題，因此在畢業設計課題中讓學生學習一些新技術對學生的學習能力會是一種提高。目前有幾種主流的軟件開發技術和方法，例如.NET，JAVA，PHP，相應的數據庫管理系統也相對穩定，在四年的學習過程中，學生一般都已經掌握了這些編程和SQL知識，因此學生不需要花太多的時間來對技術的熟悉。比較重要的是學生可以借畢業設計課題的機會熟悉一些開發框架。例如.NET2010的MVC開發框架對學生會是一個很好的挑戰，JAVA技術下很多的開源框架均使用了類似的技術，其它新技術如虛擬實現技術也是一個很好的選擇。這些技術適用性比較廣，學生在今后的工作中會經常碰到。

（2）對于開發課題的規模，過大或者過小均不合適。有些學生為了參加考試和招聘面試經常需要在學校和外地來回跑，甚至為了考研而開夜車的現象也時常發生，原本相對學業壓力的比較小的大四反而成為他們的負擔。因此一個合適大小的課題能夠幫助學生完成畢業設計課題的任務。過大的課題規模會影響學生的學習積極性，導致最后畢業答辯無法通過。

（3）課題的內容應當有新穎性和實用性。在這方面Web應用有比較多的課題選擇的余地，目前web開發是一個很熱門的領域，許多基于Web的應用層出不窮，博客應用系統，網盤技術，P2P技術等等。另外虛擬現實技術也是一個不錯的選擇，例如將虛擬現實技術應用于小區三維立體介紹。這些課題既能讓學生學習了新的知識，同時也能在今后的工作中有所用途。課題的新穎性能夠調動學生的學習積極性，使得他們學習能力和學習興趣有所提高。

（4）本科畢業設計要求學生能夠閱讀英文材料，因此畢業設計課題的文獻翻譯應當與課題內容相關，或者涉及軟件開發過程和框架，或者涉及軟件技術。目前許多技術的文檔資料均是英文材料，學生通過閱讀既提高了英文水平，同時學會了新的技術和方法。

通過所帶畢業設計的效果來看，學生比較喜歡課題的工作量適中，難度適中，在這前提下，學生的學習積極性也最高。通過實踐發現，在課題工作量適中的前提下，學生能夠比較好的與教師交流溝通，能夠及時反饋課題進度，學生的這些態度能夠保證課題及時完成，對學生也受益匪淺。

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